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閑書不“嫌”（師）閑書不“嫌”（師）閑書不“嫌”（師）閑書不“嫌”（師）【教學(xué)目標(biāo)】1.根據(jù)人與人之間的煩惱，從幾方面寫勸解詞，做到理由充分；2.了解和運用勸解的策略和技巧，能根據(jù)對象得體地勸解他人?！窘虒W(xué)過程】一、語境嵌入1.前不久我們班的小輝同學(xué)十分苦惱，每天晚上都要受到媽媽的數(shù)落。這是怎么回事呢？我們不妨來聽聽。媽媽：我和你說了多少次，你居然還再看閑書。華羅庚不是說了嗎？時間是個蛋糕，怎么切分決定著你的未來。眼看六年級要畢業(yè)考了，可你大把時間都花在哪了啊，每日每夜看這些書，你眼睛近視了不說，你的所有精力完全被這個黑洞吞沒，學(xué)習(xí)成績怎么提高上去？孩子：可是，可是我真的很喜歡看……媽媽：以后別和我提這個話題，沒門！二、表達“觀點”小輝同學(xué)遇到了什么苦惱？請把你的看法用一兩句話寫在習(xí)作單第一項作業(yè)上。三、梳理結(jié)構(gòu)小輝同學(xué)也是這樣認(rèn)為。于是，他這樣勸的——出示:孩子：可是，可是我真的很喜歡看,看書對自己作用很大。大家讀讀小輝的勸說，有什么感覺。可小輝也說清楚了，為什么勸不了媽媽？（板書：曉之以理）那么，我們來看看媽媽是怎么說的。出示:我和你說了多少次，你居然還再看閑書。華羅庚不是說了嗎？時間是個蛋糕，怎么切分決定著你的未來。眼看六年級要畢業(yè)考了，可你大把時間都花在哪了啊，每日每夜看這些書，你眼睛近視了不說，你的所有精力完全被這個黑洞吞沒，學(xué)習(xí)成績怎么提高上去？匯報：浪費時間、影響視力、影響成績（PPT批注）3.那么，小王同學(xué)該從幾個角度來進行勸說呢？四人小組交流。填寫思路整理單。4.反饋交流——（板書：角度、動之以情）四、情境勸說1.有了角度的梳理，咱們寫勸說詞就不難了，請完成習(xí)作單第三項任務(wù)。2.師生演示，情境評價（1）作品一：有條理勸說（2）作品一、二對比：有力度勸說（板書：力度——打比方、舉例子、引用）3.請用上一種以上的方法，嘗試用書信、辯論詞等形式來修改，讓勸說更有力度（可參考老師下發(fā)的資料紙）4.同桌情境勸說，師生勸說，并有針對性追問，聚焦勸說的針對性五、交際延伸1.勸說詞寫好后，我們該怎么做呢？2.同學(xué)們，假如說你今天勸解的這封信效果可能還不太好的時候，你會怎么做呢？3.拓展：老師去小輝家家訪，發(fā)現(xiàn)他書房里有好多穿越小說、玄幻小

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