手指游戲教案

手指游戲教案

手指嬉戲（教案）1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新穎感。

2、鼓舞幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指嬉戲，感受玩手指嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引題。

1、出示小手，引起幼兒愛(ài)好。

（1）拍手嬉戲引出課題。

（2）介紹小手。

老師作神奇地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做嬉戲呢?！?/p>

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？

幼練習(xí)（師鼓舞）

二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

1、老師念嬉戲兒歌一遍。

老師帶指偶表演一遍

提問(wèn)：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，老師就伸出手指再次表演一遍

2、學(xué)習(xí)嬉戲兒歌。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)兒歌里的哪一句？老師依據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

3、學(xué)念兒歌。

（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指嬉戲。

（2）依據(jù)幼兒的狀況，老師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)關(guān)心幼兒記憶兒歌。

三、親子嬉戲

1、老師介紹嬉戲玩法

師：這個(gè)嬉戲我們還可以和小伴侶們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小伴侶和我一起玩。

（1）老師和一幼兒表演手指嬉戲一遍

提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的嬉戲不一樣了呢？

（2）老師再次示范，鼓舞幼兒練習(xí)

2、（親子互動(dòng)嬉戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)好玩的手指嬉戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

四、表演兒歌。

請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)嬉戲兒歌。

附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲

大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）

小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲?，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻）

哈哈?。ㄩ_(kāi)懷大笑，結(jié)束嬉戲）

手指嬉戲教案2

目標(biāo)：

熟悉自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。

2、熟悉小手

老師：剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位關(guān)心我們完成兒歌的??？（幼：手。）

老師：我們的小手還很能干，能關(guān)心我們做許多事情呢，小伴侶你知道我們的小手能關(guān)心我們干什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）

老師：我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來(lái)熟悉一下我們的小手。

介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

3、敘述嬉戲

老師：我們的手指每天都是一起關(guān)心我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指由于名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。

老師：手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來(lái)和小伴侶打招呼來(lái)了？（幼：好）

老師：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，感謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）

再見(jiàn)?。粗缸笥覔u擺，收回身后）再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笓u擺，收回身后）

其它手指依次打招呼。

4、老師與幼兒共同進(jìn)行嬉戲。

老師：我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。

老師起身與幼兒共同做手指嬉戲，強(qiáng)調(diào)無(wú)名哥哥最懶了，它不情愿出來(lái)，看看哪個(gè)小伴侶的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。

小弟弟最聽(tīng)話(huà)，一叫他就跑出來(lái)了。

5、結(jié)束活動(dòng)

老師：我們