新高中化學(xué)教案模板

新高中化學(xué)教案模板13.將某烴的含氧衍生物92mg裝入元素分析裝置，通入足量的O2，完全燃燒，將生成的氣態(tài)物質(zhì)依次通過氯化鈣管(A)和堿石灰管(B)，測(cè)得A管增加54mg，B管增加286mg，又知該有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量為184，結(jié)構(gòu)中含有—CH2—，只含有兩種官能團(tuán)，遇FeCl3顯示明顯的顏色變化，求該有機(jī)物的分子式和可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。

2、通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性試驗(yàn)，使同學(xué)了解鑒別它們的方法。

3、使同學(xué)熟悉對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。

4、使同學(xué)學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)。

5、通過了解侯德榜制堿培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.na2o2的性質(zhì)。

2、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法。

●教學(xué)難點(diǎn):過氧化鈉和水、二氧化碳的反應(yīng)。

●教學(xué)用具

投影儀、小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、小燒杯、鐵架

臺(tái)、鑷子，na2o2、na2co3、nahco3固體，nahco3、bacl2溶液，稀鹽酸、澄清的石灰水、水、酚酞試劑。

●課時(shí)支配:共1課時(shí)

●第一課時(shí)：鈉的氧化物：氧化鈉與過氧化鈉

●教學(xué)過程

[設(shè)問]有人打電話119，意味著有什么事情發(fā)生？

[同學(xué)]有火情發(fā)生。

[設(shè)問]這時(shí)，我們首先想到用什么滅火呢？

[同學(xué)]水、滅火器等。

[講解]通常使用的滅火器是由于反應(yīng)產(chǎn)生了比空氣重且一般不支持燃燒的二氧化碳。而今日，我卻要用水和二氧化碳來點(diǎn)火，大家信任嗎？

[演示試驗(yàn)2—6]蘸有na2o2的脫脂棉與水的反應(yīng)。

[補(bǔ)充試驗(yàn)]在一個(gè)盛有少量碳酸鈉固體的小燒杯中加入鹽酸，并用鑷子夾取蘸有過氧化鈉粉末的脫脂棉伸入燒杯，脫脂棉猛烈燃燒。

[補(bǔ)充試驗(yàn)]也可以用此法：用脫脂棉包肯定量的過氧化鈉，請(qǐng)同學(xué)用玻璃管吹氣，過一段時(shí)間，棉花就會(huì)猛烈燃燒，所以也叫“吹氣生火”

[設(shè)問]發(fā)生上述現(xiàn)象的緣由是什么呢？

[展現(xiàn)過氧化鈉]

[老師]原來，是這種叫做過氧化鈉的化合物在起作用。

[引入新課]由于鈉的性質(zhì)活潑，其化合物的種類繁多，用途也廣。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鈉的化合物。

[板書]其次節(jié)鈉的化合物

[板書]一、過氧化鈉

[老師]由剛才的試驗(yàn)我們可知，na2o2可與h2o和co2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們反應(yīng)后的生成物是什么？

[演示試驗(yàn)2—5]把水滴入盛有na2o2的試管中，檢驗(yàn)生成的氣體，并在反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液。

[講解]由剛才帶火星的木條復(fù)燃和溶液變紅可推知，na2o2與水反應(yīng)后生成了相應(yīng)的堿naoh和o2，請(qǐng)大家寫出該反應(yīng)的反應(yīng)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。

[同學(xué)活動(dòng)]

[老師板書]2na2o2+2h2o====4naoh+o2↑

[講解]na2o2與co2反應(yīng)時(shí)也生成了o2（支持了脫脂棉的燃燒），同時(shí)生成了na2co3。na2o2

既是氧化劑有時(shí)還原劑。

[板書]2na2o2+2co2====2na2co3+o2↑

[補(bǔ)充試驗(yàn)]在盛有少量酚酞試液的試管中漸漸加入na2o2粉末，振蕩。

[同學(xué)描述所觀看到的現(xiàn)象]溶液先變紅，后褪色。

[講解]上述試驗(yàn)說明白na2o2具有漂白性。實(shí)際應(yīng)用中，我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。

[投影思索題]1.呼吸面具中常用na2o2來做供氧劑，說明理由。

2.na2o2應(yīng)怎樣保存？

設(shè)問：na2o2與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物呢？同學(xué)完成

[同學(xué)活動(dòng)]2na2o2+4hcl====4nacl+o2↑+2h2o

[過渡]同樣是由鈉元素與氧元素組成的化合物——na2o，卻有著與na2o2不同的性質(zhì)。

新學(xué)期高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇三

一、概述

本節(jié)課是高一化學(xué)必修1第三章第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的第一課時(shí)《金屬鈉的性質(zhì)》的學(xué)習(xí)。是通過原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方式及制法和用途的學(xué)習(xí)，旨在向同學(xué)介紹金屬鈉的性質(zhì)及其化合物在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用，在高中化學(xué)中占有重要位置。本節(jié)課的重點(diǎn)是鈉的化學(xué)性質(zhì)——鈉與水反應(yīng)，難點(diǎn)是試驗(yàn)的觀看、分析、尤其是鈉與水反應(yīng)的探究學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)問與技能：

（1）描述鈉與水、氧氣反應(yīng)現(xiàn)象

（2）理解鈉與水、氧氣反應(yīng)實(shí)質(zhì)

（3）同學(xué)體會(huì)化學(xué)反應(yīng)是可以通過轉(zhuǎn)變反應(yīng)條件而發(fā)生變化的

2、過程與方法：

（1）通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的歸納、推理力量，以及同學(xué)思維的寬闊性、深刻性和批判性。

（2）把握科學(xué)探究的基本方法，提高分析問題、解決問題的力量；

（3）增加合作學(xué)習(xí)的力量，通過試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的溝通提高表達(dá)力量和篩選、優(yōu)化試驗(yàn)方案的力量。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，明白事物的普遍聯(lián)系與對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義哲學(xué)思想，激發(fā)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)好文化學(xué)問，報(bào)效祖國(guó)的神圣的責(zé)任感。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1、同學(xué)是長(zhǎng)安二中高一班級(jí)平行班的同學(xué)

2、同學(xué)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象有較深厚的愛好

3、同學(xué)思維較活躍，有過小組合作探究的閱歷，能樂觀參加爭(zhēng)論，探究的力量比較強(qiáng)

4、同學(xué)對(duì)試驗(yàn)探究有著深厚的愛好

5、同學(xué)已經(jīng)對(duì)鈉的原子結(jié)構(gòu)有肯定的了解，并且學(xué)習(xí)非金屬元素氯的有關(guān)學(xué)問。

6、同學(xué)學(xué)習(xí)元素單質(zhì)及其化合物學(xué)問的一般方法和思路。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、自主試驗(yàn)探究、小組爭(zhēng)論溝通策略：給同學(xué)創(chuàng)設(shè)大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行試驗(yàn)探究，并在探究的過程中進(jìn)行小組溝通爭(zhēng)論，賜予同學(xué)充分的學(xué)習(xí)自主性和制造發(fā)揮的空間

2、問題引導(dǎo)探究策略：通過問題的設(shè)計(jì)激發(fā)同學(xué)的愛好和奇怪???心，老師逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容深化

3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際的策略：?jiǎn)栴}和試驗(yàn)設(shè)計(jì)盡量結(jié)合同學(xué)已有的社會(huì)生活學(xué)問和閱歷，增加同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好

4、情景創(chuàng)設(shè)策略：運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樂觀地參加到試驗(yàn)驗(yàn)證、試驗(yàn)猜想、探究規(guī)律的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

五、教學(xué)媒體的選擇分析

1、通過圖片和多媒體電腦演示

2、通過同學(xué)的分組試驗(yàn)、媒體圖片展現(xiàn)

3、演示試驗(yàn)，改進(jìn)試驗(yàn)

4、通過提前錄制視頻展現(xiàn)。

新高中化學(xué)教案模板篇四

教材分析

本章是正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)的第一章，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入化學(xué)課堂、走進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界。教材介紹了生活中形形色色的化學(xué)物品、精彩而神奇的化學(xué)變化，讓同學(xué)了解化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉化學(xué)變化的基本特征，初步形成“物質(zhì)是變化的”這一基本哲學(xué)觀點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的奇怪???心和學(xué)_。通過如何探究物質(zhì)的性質(zhì)的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的重要性，熟悉科學(xué)探究的主要步驟，培育同學(xué)合作與溝通的習(xí)慣和力量。

學(xué)情分析本章是化學(xué)啟蒙訓(xùn)練的第一章，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)化學(xué)課堂，通過對(duì)一門新功課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。教材介紹了生活中形形色色的化學(xué)物品，讓同學(xué)熟悉化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)是變化的這一基本的哲學(xué)觀點(diǎn)，增加同學(xué)對(duì)化學(xué)的奇怪???心和學(xué)_。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：

1、了解化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，玻璃儀器的洗滌，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的概念；

2、了解藥品的取用方法和加熱操作，物理變化與化學(xué)變化的推斷，科學(xué)探究的主要步驟。

過程與方法：

1、通過對(duì)一些生活簡(jiǎn)潔變化的分析，熟悉化學(xué)變化的基本特征；

2、通過對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作及平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，培育同