有關(guān)幼兒園說課稿大班集合五篇

有關(guān)幼兒園說課稿大班集合五篇幼兒園說課稿大班篇1

各位評(píng)委老師：上午好，我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)“莖輸送水”，是明天出版社出版的《山東省幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)教材》上冊(cè)主題網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練“奇異的植物”中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說教材

植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂密，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇異的植物”時(shí)許多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動(dòng)材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動(dòng)來源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀看已積累了肯定的閱歷，本活動(dòng)通過好玩的試驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究植物的莖輸送水和養(yǎng)料的神秘，針對(duì)本班幼兒的進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究植物的莖汲取水分和養(yǎng)料的神秘，滿意其奇怪???心

2、關(guān)心幼兒簡(jiǎn)潔了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料

這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生愛好和探究欲望，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。依據(jù)《綱要》中科學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和幼兒的已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖汲取水分和養(yǎng)料的神秘，滿意其奇怪???心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。

我通過幾組好玩的試驗(yàn)及啟發(fā)性提問，讓幼兒在好玩的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)學(xué)問變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了兩方面的預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有酷暑天萎蔫的樹木，雨后旺盛起來的閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：兩盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，紅藍(lán)顏料，白色花朵（玫瑰火康乃馨）剪刀，杯子，橡皮筋

二、說教法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料外，還采納集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和相宜的方法，詳細(xì)的方法有：試驗(yàn)法，觀看法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在歡樂中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，同時(shí)培育幼兒的觀看力、制造力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。

本次活動(dòng)準(zhǔn)備在自然角用2天的時(shí)間完成活動(dòng)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)法、操作法，歸納法等來獲得學(xué)問，活動(dòng)前我為幼兒供應(yīng)試驗(yàn)材料，放在自然角，通過啟發(fā)性提問“你知道植物是怎么喝水的嗎？”激發(fā)幼兒的探究欲望?！澳蔷妥屛覀円黄鹱鰝€(gè)試驗(yàn)吧”幼兒最喜愛自己動(dòng)手，這時(shí)候他們肯定會(huì)躍躍欲試，期盼著試驗(yàn)，幼兒做完試驗(yàn)后，隔段時(shí)間去觀看并作記錄，最終，用歸納法得出試驗(yàn)結(jié)論，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我盡量制造條件讓幼兒時(shí)間參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，培育樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。

四、說活動(dòng)程序

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究欲望，給幼兒2盆萎蔫的花

問題：1、這兩盆花為什么萎蔫了？

2、你有什么方法讓花重新旺盛起來？

這一環(huán)節(jié)，提出開放性的問題，讓幼兒依據(jù)已有閱歷自由爭(zhēng)論，出謀劃策，解決問題，并將爭(zhēng)論得出的解決方案付諸行動(dòng)，幼兒會(huì)拭目以待，結(jié)果會(huì)怎么呢？活動(dòng)一開頭就調(diào)動(dòng)了幼兒探究的樂觀性。

（二）、一小時(shí)后觀看結(jié)果，并爭(zhēng)論緣由

問題：哪盆花最先旺盛起來？為什么？幼兒爭(zhēng)論后得出結(jié)論，：將水澆在花盆里的那盆花最先旺盛起來，將水澆在葉子生的花不如前一盆花旺盛，為什么會(huì)消失這種現(xiàn)象，我們來做試驗(yàn)。

（三）、試驗(yàn)

1、芹菜試驗(yàn)

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些，（目的是讓試驗(yàn)效果跟明顯，便于幼兒理解），把橡皮筋套在被子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水，將芹菜插在被子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。其次天觀看：1、水面和橡皮筋的位置是否一樣，（水面低于橡皮筋）

芹菜的莖有什么變化（變紅了）

2、兩色花試驗(yàn)

老師將花朵的莖剪開，兩個(gè)杯子各放進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅藍(lán)墨水，將花朵剪開的莖分別插入不同的杯子。

其次天觀看：1、看看花朵有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）2、白花怎么樣了？（變成紅色和藍(lán)色了）

這一環(huán)節(jié)，給幼兒分組，每組幼兒同時(shí)進(jìn)行兩組試驗(yàn)給每個(gè)幼兒參驗(yàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)思想：盡量制造條件讓每個(gè)幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

(四)、爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果

問題：為什么會(huì)消失這種現(xiàn)象？結(jié)論：植物的莖能汲取并輸送水分和養(yǎng)料

這一環(huán)節(jié)。鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷及試驗(yàn)大膽想象、思索，使幼兒的發(fā)散思維得以擴(kuò)展，在溝通中探究出植物的莖能汲取并輸送水分和養(yǎng)料。

（五）、爭(zhēng)論植物的莖還有哪些功能？

問題：仙人掌在酷暑天好幾天不用澆水，為什么死不了？結(jié)論：植物的莖還有儲(chǔ)存水分和養(yǎng)料的作用.這一環(huán)節(jié)，提出更為開放性的問題。啟發(fā)幼兒思索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

五、說活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種變態(tài)莖的植物，放在自然角為下節(jié)活動(dòng)“變態(tài)莖”作預(yù)備?；顒?dòng)臨時(shí)結(jié)束了，但幼兒的探究欲望和熟悉愛好卻在延長(zhǎng)，并將更多的關(guān)于奇異的植物的內(nèi)容滲透在多種活動(dòng)中，使幼兒獲得更多有益的學(xué)問閱歷，促進(jìn)幼兒多方面力量的進(jìn)展。

幼兒園說課稿大班篇2

一．說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系著幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是世界和萬物運(yùn)動(dòng)、變化的表現(xiàn)形式。因此，我運(yùn)用幼兒較熟識(shí)的一日生活的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒熟悉整點(diǎn)，這樣一起幼兒的樂觀性。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際狀況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.幼兒熟悉鐘表，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2.使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)，熟悉整點(diǎn)的讀法及記錄方法。

二．教法與學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)的主要是關(guān)心幼兒熟悉整點(diǎn)，時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。對(duì)力量差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，老師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提示幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。

三．活動(dòng)預(yù)備

1、制作鐘表一個(gè).

2、幼兒每人制作一個(gè)鐘表。

3、幼兒用書大班下冊(cè)《科學(xué)與數(shù)學(xué)》

四．活動(dòng)過程

1、猜謎語引出這節(jié)課的內(nèi)容。

誰？師：今日我們要熟悉一個(gè)新伴侶，請(qǐng)小伴侶猜猜他是誰，滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，他會(huì)告知我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，大家猜猜他是誰？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“鐘表”

2、師：剛才的謎底是“鐘表”，請(qǐng)幼兒說說鐘表的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。今日老師就給小伴侶們帶來了一位鐘表伴侶。（出示制作的鐘表）

3、引導(dǎo)幼兒觀看鐘表的表面。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看鐘表，鐘表上都有什么呢？

有數(shù)字寶寶，有針，請(qǐng)小伴侶從小到大的挨次讀一讀。1-12

3.。老師撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)針和分針的區(qū)分。

幼兒學(xué)說：“分針”“時(shí)針”“分針跑得快，時(shí)針跑得慢。”

4.通過撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，熟悉鐘表的“整點(diǎn)”。

（老師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后撥動(dòng)鐘表的調(diào)時(shí)鈕，分針轉(zhuǎn)一圈從12點(diǎn)轉(zhuǎn)到12點(diǎn)，讓幼兒留意時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一格，就是走了一個(gè)小時(shí)。引導(dǎo)幼兒說：“1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)……”）

板書：1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)……

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶到前面來聽老師的口令撥動(dòng)鐘表。（找3-5個(gè)小伴侶示范）

6.給幼兒每人發(fā)一個(gè)制作的鐘表，幼兒聽口令撥動(dòng)鐘表（老師巡回指導(dǎo)）。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽老師口令，老師說幾點(diǎn)小伴侶用最快的速度撥表，比一比，看誰又快又正確。

現(xiàn)在9點(diǎn)了，小伴侶該起床了。

現(xiàn)在10點(diǎn)了，我們?cè)摮栽绮土恕?/p>

現(xiàn)在12點(diǎn)了，我們?cè)摰绞彝馊プ鰪V播操了。

現(xiàn)在1點(diǎn)了，我們?cè)摮晕顼埩恕?/p>

7、老師撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，幼兒看老師撥到幾點(diǎn)，然后記錄在紙上。

8.示意幼兒把幼兒用書翻到22頁，聽指令做題。老師巡察。

幼兒園說課稿大班篇3

一、說教材：

《倒霉的小白馬》是一個(gè)特別精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮亮，故事性強(qiáng)，而且，故事中還有簡(jiǎn)潔的對(duì)話，生動(dòng)的詞語，小伴侶將會(huì)對(duì)這個(gè)教材特別感愛好，同時(shí)也特別適于讓幼兒表演，在本活動(dòng)中，老師旨在培育幼兒的言語表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)手段，如動(dòng)作、語調(diào)、對(duì)話等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的`道理。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度維度，喜愛收集天氣信息，萌發(fā)觀看天氣的愛好。

2、學(xué)問技能維度：傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)受。

3、力量維度：提高對(duì)天氣變化的初步推斷力量。

三、說重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、明白故事的寓意，喜愛收集天氣信息

2、能夠精確?????理解“火辣辣”、“紅彤彤”、“慢悠悠”的意思，并通過語言表現(xiàn)出來。

（二）難點(diǎn)：

對(duì)天氣變化的初步推斷力量四、說學(xué)法：

1、運(yùn)用談話法引導(dǎo)幼兒理解故事梗概；由于幼兒年齡小，閱歷少，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)完成訓(xùn)練目標(biāo)。

2、利用重復(fù)練法，加深幼兒對(duì)于故事的理解。

四、說教法：

1、情景表演法表演是幼兒最喜愛的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒分別扮演故事中的不同角色，既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并關(guān)心幼兒鞏固想象結(jié)果。

2、敘述法在活動(dòng)中，老師為幼兒敘述故事的梗概，在幼兒表演環(huán)節(jié)中，老師在一旁敘述臺(tái)詞，加深幼兒印象。

五、說活動(dòng)過程：

（一）、情景表演引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒觀看小伴侶預(yù)備的情景表演，小伴侶秋游遇到下雨，淋雨導(dǎo)致活動(dòng)被迫中斷，掃了游玩的興致，結(jié)尾時(shí)其中一個(gè)小伴侶說“今日真倒霉”，從而引入今日要學(xué)的故事。

（二）、老師邊演示小木偶邊敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，聲情并茂地?cái)⑹龉适拢⑻釂栃“遵R遇到了什么事？

老師演示小木偶，有感情地?cái)⑹龉适乱槐?，并提出問題：

1、小白馬準(zhǔn)備去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

2、小白馬準(zhǔn)備去看日出，遇到了什么倒霉事？

3、小白馬想去樹林里漫步?????，遇到了什么倒霉事？為什么？

（三）、結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒大方地表演故事。

1、圖一：小白馬在點(diǎn)了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。

請(qǐng)小伴侶表演小白馬看星星的樣子和它所說的話。

2、圖二：小白馬被曬得口干舌燥，在河邊和青蛙對(duì)話。

請(qǐng)小伴侶表演小白馬口干舌燥的樣子和它與青蛙的對(duì)話。

3、圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨動(dòng)身了。

請(qǐng)小伴侶表演小白馬觀看天氣時(shí)的樣子。集體或分組分角色練習(xí)對(duì)話。

4、圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對(duì)話請(qǐng)小伴侶表演小白馬淋雨的樣子和它與小猴子的對(duì)話。

5、圖五：小白馬觀看天上的太陽。

請(qǐng)小伴侶表演小白馬觀看天氣的樣子和它所說的話。

6、圖六：小白馬被吹了風(fēng)沙和它與小松鼠的對(duì)話。

請(qǐng)小伴侶表演小白馬被風(fēng)沙吹了的樣子和它與小松鼠的對(duì)話。

（四）分組嘗試合作表演故事。

（五）請(qǐng)某個(gè)隊(duì)展現(xiàn)表演，老師和小伴侶集體評(píng)議，鼓舞幼兒以后表演地更好。

（六）老師與幼兒爭(zhēng)論獲得天氣的渠道。

（七）活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園說課稿大班篇4

今日說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動(dòng)《爭(zhēng)做文明小市民》，下面，我將從設(shè)計(jì)思路，教學(xué)預(yù)備，訓(xùn)練方法，活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我的理解和熟悉。

一、說設(shè)計(jì)思路：

文明禮儀是展現(xiàn)民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素養(yǎng)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個(gè)地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺?！队變簣@工作綱要》明確指出，我們要擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的熟悉；知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)章行動(dòng)；激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個(gè)文明小市民，我將通過適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，嬉戲競(jìng)賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，有效地促進(jìn)其符合目的性的進(jìn)展，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀活動(dòng)課《爭(zhēng)做文明小市民》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用?！毒V要》社會(huì)領(lǐng)域提出：老師教學(xué)目標(biāo)要以社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來確定。因此，我認(rèn)為，在整個(gè)活動(dòng)中要以幼兒自主參加活動(dòng)為主，老師在整個(gè)活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)和支持的作用，和孩子們一起活動(dòng)，一起感受，下面我將從情感，力量，認(rèn)知三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。

（1）情感上：培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）力量上：樂觀參加嬉戲活動(dòng)，大膽表達(dá)出自己的想法。

（3）認(rèn)知上：提高對(duì)社會(huì)公德的判辨力量，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望。

（4）重難點(diǎn)：依據(jù)目標(biāo)，把如何做一個(gè)文明的小市民設(shè)為重點(diǎn)。我把培育喜愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設(shè)犯難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)預(yù)備：

結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性，趣味性，活動(dòng)性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，水彩筆，白紙，對(duì)錯(cuò)牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒理解活動(dòng)過程。

學(xué)問的預(yù)備：幼兒對(duì)我們生活的城市有肯定的了解，對(duì)有一些禮儀也有肯定的熟悉。

四、說教法，學(xué)法：

《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，尤其是幼兒已有閱歷來進(jìn)行，在活動(dòng)中老師要作為支持者，合，引導(dǎo)者，來參加整個(gè)活動(dòng)，依據(jù)本班的幼兒特點(diǎn)，我分別運(yùn)用了提問法，直觀演示法，嬉戲競(jìng)賽法。

（1）說教法

1、提問法：老師依據(jù)幼兒已有的學(xué)問和閱歷，提問幼兒，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如："你覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發(fā)幼兒的思維力量，也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。多賜予他們說的空間。

2、課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的漂亮，既激發(fā)了幼兒的觀看力，又進(jìn)展了口語表達(dá)力量。多賜予他們看的空間。

3、嬉戲競(jìng)賽法：嬉戲應(yīng)當(dāng)是我們幼兒園的主要活動(dòng)，結(jié)合大班的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了嬉戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參加活動(dòng)的熱忱，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。多給他們玩的空間。

（2）說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，不僅提高了幼兒的全面進(jìn)展，也讓幼兒在活動(dòng)中獲得勝利的喜悅，本次活動(dòng)我采納了談話法，嬉戲競(jìng)賽法，練習(xí)法。

1、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以進(jìn)展幼兒的思維，傾聽能，口語表達(dá)力量。

2、嬉戲競(jìng)賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"正是體現(xiàn)了綱要的精神。詳細(xì)嬉戲是依據(jù)手上的對(duì)錯(cuò)牌推斷圖片中人的行為正確與否。

3、練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有的學(xué)問、觀念，并培育相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。

五、說活動(dòng)過程：

活動(dòng)中圍繞目標(biāo)，動(dòng)靜交替，多種訓(xùn)練形式相結(jié)合的過程：

（一）談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

需要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒愛好。）

（二）觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。

1、老師播放視頻，幼兒觀賞。

2、提問：片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？

3、老師小結(jié)城市的美景。（讓孩子直觀觀賞，初步培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。）

（三）觀看本地市民行為圖片，引導(dǎo)幼兒辨別是非。

1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會(huì)越來越美嗎？

2、過渡語：城市的漂亮和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都喜愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。

平常，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請(qǐng)你們來當(dāng)評(píng)判員，看看他們做的對(duì)不對(duì)？

3、展現(xiàn)ppt，幼兒爭(zhēng)論，分組，并進(jìn)行分組舉牌競(jìng)賽。

4、總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（守法，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，關(guān)心他人，健康生活···）（通過分組嬉戲競(jìng)賽的方式，對(duì)社會(huì)公德有肯定辨別是非，對(duì)錯(cuò)的力量，并總結(jié)出爭(zhēng)當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）

（四）學(xué)做一名好市民。

1、爭(zhēng)論：如何做爭(zhēng)當(dāng)文明小市民。

2、那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來，對(duì)之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固，也有肯定的拓展。）

六、說活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思

本此活動(dòng)，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中"既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"的原則和精神，滿意了孩子們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)，親密協(xié)作，共同完成。盼望老師多設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)課程，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

幼兒園說課稿大班篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》明確指出，老師應(yīng)當(dāng)把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在訓(xùn)練工作的首要位置。在幼兒園的生活中平安無時(shí)不有，無處不在。而幼兒期的孩子們奇怪???心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、歡樂、健康、平安的人生是全部家長(zhǎng)和老師們的美妙愿望。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量的活動(dòng)：熟悉危急遠(yuǎn)離損害。

“平安無小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。為幼兒創(chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危急。通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

二、目標(biāo)分析：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為推斷使幼兒對(duì)身邊的潛在危急有初步熟悉，提高防范意識(shí)。

2、熟悉常見的幾種平安標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。

3、知