從小開始培養(yǎng)孩子的民主意識作文

Word第第頁從小開始培養(yǎng)孩子的民主意識作文期末考試的成果總是要讓孩子知道的，我之前就跟孩子們說過，只要期末考試到達90分以上，就都可以有嘉獎，95以上的還會有大一點的嘉獎，兩個100分的還可能有大嘉獎。但是，三好同學卻不能作為這一個標準下的嘉獎，由于三好同學人數(shù)有限，我必需要讓同學知道，這個榮譽肯定不是任憑能得到的。

期末考試結束了，我們全班66人，語文成果90分以上的人有60人，95以上的30多人，平均分到達94.6分，100分有8人；數(shù)學成果90分以上的58人,95分以上的也有30多人，100分的13人，平均分94.4分。如此一來，我的嘉獎就必定會是大面積的。這怕什么，獎品不在大小，我給每一個90分以上的嘉獎一個小拼音本，到達95分的嘉獎兩個，到達95分并且是班干部的〔注：我們班目前有班干部21人〕嘉獎一個軟皮本和一個拼音本。就是80多分的也被嘉獎了，他們在自己的努力下進步了！

當然還有更好的，更好的就是三好同學的候選人了。

這個候選肯定不應當只是走過場。

我依據(jù)考試成果，由于兩科都是100分的只有徐恒軒和董乘麟兩個人〔每人嘉獎了一套三本“特別閱讀”的書〕，所以入選三好同學的標準就定為有一科100分，另一科在98分以上，這樣一來，縮小了三好生候選人的范圍，但是即便如此，卻也有近20人候選。

我不知道自己這樣做的結果會是怎樣的，我不敢把全部名額都教給同學，一來太繁瑣，二來對孩子評比先進的意識不了解。我還是依據(jù)平常課堂上的表現(xiàn)以及班級日常行為以及學習的表現(xiàn)來確定了5個三好同學〔平常課堂表現(xiàn)主動、考試成果優(yōu)秀、作業(yè)書寫仔細、做好事關心他人、以及有其他方面突出表現(xiàn)的都有小紅花嘉獎，10朵小紅花換取榮耀榜上的一顆星〕，把另外5個三好生的名額交給同學們民主確定。

自己過去以及其他老師可能會依據(jù)考試成果和個人感情最終確定三好同學，那樣做未免有些太專斷，盡管同學不會想太多，但是，對于同學們彼此之間的`看法以及孩子自我評價都缺少一個反饋。

辦公室一個年輕老師也想這么做，問我孩子會選么。我心里沒底，不過總要做了才知道的……

事情比我想象的要順當?shù)枚?。我?2位候選人的名單寫在黑板上，讓同學們從中選出自己認為符合標準的5位三好同學，然后舉手表決。結果，孩子們做出了自己的選擇，最低票數(shù)只有5票，最高的則有48票，這個選擇其實和老師心里想的結果差不多，但是，這個結果說明白孩子們的評價標準是和老師基本全都的。

此前擔憂孩子們是不是會選亂了，這次看來，說明白一個問題：群眾的眼睛是雪亮的。孩子們無私的心靈見證了大家誰是真正的優(yōu)秀。

我想倒是自己做得有點放不開了，君子之心奪小人之腹了，自己從前定下來5個同學好像多此一舉了。

我和另外一個班主任還有數(shù)學老師在放假典禮結束后回辦公室很興奮，以前沒有人這樣信任過孩子，沒有給小孩子這樣一個用自己的看法表決的結果的方式，這次，發(fā)覺孩子真的有自己的推斷標準，他們的標準有時候比我們自己的更客觀。比方我們班最高票數(shù)的48票的高家美，和其他同學比起來可能很不占優(yōu)勢的，她不是班干部，一向不是最優(yōu)秀行列里的，甚至中間有一段遲到和上課打瞌睡，但是她的進步卻是明顯的，當結果出來之后，我才意識到，她上課主動發(fā)言，讀書的時候總是用自己的聲音把全班的心情帶動起來?；蛟S同學們看到了她的投入。

我認為，用民主的方式來讓同學自己做主選自己滿足的三好同學，這不只是一個形式，甚至我要更好的在今后充分利用這一點。讓孩子們開誠布公的舉手表決，做到胸懷坦蕩，有話放在桌面上，這樣也會讓大家彼此心里有數(shù)，也會讓那些缺乏的同學看到自己平常的表現(xiàn)會在大家眼里是怎樣的評價。這樣一來，漸漸養(yǎng)成一個正直、向上的班風。

本次考試結束后，本來還有一個嘉獎的，那就是榮譽獎——從成果進步和優(yōu)秀的同學中提升班干部