2023年度小學(xué)英語下冊工作計劃7篇

2023年度小學(xué)英語下冊工作計劃7篇

篇一：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在把握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學(xué)生仔細(xì)觀看、獨立思索等良好習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學(xué)生仔細(xì)觀看、獨立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)展估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)展簡潔的計算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培育估算意識;培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力量;培育學(xué)生發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細(xì)討論、制造性的使用試驗教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)展奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進(jìn)一步提高。(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。5、定期進(jìn)展測試，準(zhǔn)時反應(yīng)總結(jié)。

五、課時安排：

篇二：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功規(guī)劃安排，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天安排肯定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)展簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點、難點：

一年級：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡潔句子的力量;

二年級：培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進(jìn)展簡潔的英語造句力量;

三年級：培育學(xué)生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的力量、獨立進(jìn)展完整的問答對話練習(xí)的力量。

(三)方法措施：

1、仔細(xì)備課，深入討論教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。

篇三：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)興趣，他們承受力量、仿照力量很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)效勞。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有規(guī)劃的在教學(xué)過程中逐一落實。

現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下規(guī)劃：

1、仔細(xì)鉆研教材實抓英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？隙ㄒ诿抗?jié)課之前，把教材鉆研透，找到重難點，把教案做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有實效。還注意學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)困惑之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方法。多進(jìn)展課后反思，反思課堂教學(xué)時消失的問題，找出問題的關(guān)鍵之處。

2、全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、抓好學(xué)生的書寫。本學(xué)期開頭要學(xué)習(xí)單詞的書寫。對于單詞要先進(jìn)展范寫，一點點抓好學(xué)生的書寫關(guān)。對于學(xué)習(xí)有困難的要多指導(dǎo)，多練習(xí)，多幫忙。書寫量不在多而在于精。

4、追求40分鐘的最正確效果。要向40分鐘要質(zhì)量，讓課堂有實效。抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在教授新知的15分鐘時，讓學(xué)生能集中精神聽取。采納多種教學(xué)方法及教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時能吸取80%的學(xué)問。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。

5、多學(xué)習(xí)。對于自己，在各個方面加強(qiáng)學(xué)問容量，多鉆研課內(nèi)外的學(xué)問，仔細(xì)完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高提高自己教學(xué)設(shè)計的整體水平及仔細(xì)上好每一節(jié)課，不鋪張時間。做好教學(xué)及自身的反思工作，多思索，多實踐。在學(xué)習(xí)理論學(xué)問和不斷實踐中讓自己成長起來。

篇四：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、我的主要工作和成績

這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終保持虛心慎重、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。

1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績不夠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改良。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

篇五：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增加學(xué)生英語口語簡潔的日常溝通。同時進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的標(biāo)準(zhǔn)，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大局部學(xué)生在第一學(xué)期的根底上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認(rèn)真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生掃瞄課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大局部的學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

牛津2A的教材內(nèi)容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話力量。Singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、攀登閱讀(PandengReading)，三個局部。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語局部是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大局部歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學(xué)生對讀的自信念和認(rèn)讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，可以幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(b)激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展交際的意識和士氣;

(d)連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。

四、教學(xué)方法及措施

a、利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

b、通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

d、盡力表達(dá)用中學(xué)、學(xué)中用的原則。

e、多賜予學(xué)生鼓舞，采納多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓舞，心靈鼓舞，準(zhǔn)時總結(jié)，溝通和展現(xiàn)等。

篇六：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、我的主要工作和成就

這學(xué)期我對學(xué)生始終很嚴(yán)格，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，要始終保持虛心慎重的態(tài)度，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好一切日常教學(xué)工作，堅持做好培育優(yōu)秀學(xué)生和幫忙差生的工作，在做好班主任的同時努力做好教學(xué)工作。

1、仔細(xì)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持提前備課，課前再復(fù)習(xí)教案?？偨Y(jié)以下備課原則：扣提綱，重點突出；預(yù)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法；依據(jù)學(xué)生的實際狀況，圍繞本課的教學(xué)目的和要求，對簡單的內(nèi)容進(jìn)展轉(zhuǎn)化，取其精華。鏈接工整，有后記之類的。

2、仔細(xì)教好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確，仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生，討論教學(xué)方法，突破難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，教學(xué)活動有序開展，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生積極進(jìn)展。嚴(yán)格掌握課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、操作安排要合理。習(xí)題少而精，不用海戰(zhàn)術(shù)，有代表性，有啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的.作業(yè)，少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，書寫工整，做好成績登記。

4、抓好人才培育和彌補(bǔ)差異工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀的學(xué)生特別重要。只有培育優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀率才能提高，班級才有典范；只有做好貧困生的轉(zhuǎn)化工作，才能提高合格率，為建立好班級群體掃清障礙，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我堅持有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)良率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理。對學(xué)生的作業(yè)、提問效果、課前預(yù)備等進(jìn)展公正精確的評價，盡一切可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我班成績穩(wěn)步上升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)均按質(zhì)按量完成。

二、缺乏和將來規(guī)劃：

1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)成績不夠突出，需要改良。

2、傳統(tǒng)的教學(xué)方法是主要方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育有待提高。人才培育和扶貧工作不夠扎實，人才培育目標(biāo)不明確，常常變動；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐學(xué)科教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體視聽教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促進(jìn)教學(xué)的力度，努力寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

篇七：小學(xué)英語下冊工作規(guī)劃

一、教材分析：

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意