2023年度教師職稱(chēng)晉升述職報(bào)告知書(shū)

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教師職稱(chēng)晉升述職報(bào)告3篇

教師職稱(chēng)晉升述職報(bào)告

篇1我們馬上完畢本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，在教師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了必需程度的提高和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的詳細(xì)情景總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)展分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“漂亮的春天“中，教師和幼兒一齊到戶(hù)外查找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)覺(jué)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一齊飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一齊填寫(xiě)“我對(duì)春天知多少“的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們經(jīng)過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的漂亮。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能無(wú)視。僅有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)安康的身體，才能

開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，認(rèn)真觀看班上幼兒情景。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，準(zhǔn)時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是急躁地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

三、家長(zhǎng)工作：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并進(jìn)取支持、幫助家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)?！氨局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教規(guī)劃，幼兒在園情景；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)展了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特別的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜愛(ài)打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜愛(ài)小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)覺(jué)這個(gè)

問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情景實(shí)行了必需的措施，剛開(kāi)頭，我們總是實(shí)行批判教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長(zhǎng)，期望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，之后，我發(fā)覺(jué)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情景，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并嘉獎(jiǎng)他小紅花，他很快樂(lè)，整個(gè)午時(shí)都很守紀(jì)律，以后，我們轉(zhuǎn)變教育方式，總是借時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，漸漸地，孩子變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情景多給幼兒交往與說(shuō)話的時(shí)機(jī)，使幼兒有了明顯的提高。

五、存在缺乏與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了必需的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在缺乏，需要我們進(jìn)一步努力。

教師職稱(chēng)晉升述職報(bào)告

篇2作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也始終本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是教師的職責(zé)。因此，堅(jiān)持做到課前仔細(xì)細(xì)致地討論教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

一、遵規(guī)守紀(jì)，以身作則，既教書(shū)又育人。

作為教師，責(zé)任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達(dá)。在多年的工作實(shí)踐中，我始終把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育實(shí)踐的準(zhǔn)則。在為人師的這些年里，本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較。能與同事和諧相處，做到在教育實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。喜愛(ài)和關(guān)懷學(xué)生，努力使自己能做到既教書(shū)又育人，促進(jìn)孩子的全面安康成長(zhǎng)，曾被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的力量。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，把握其中的精華，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展不斷地改革與創(chuàng)新。由于，本人始終堅(jiān)信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克制盲目性、隨便性，才能取得積極的效果。

平常，積極參與市教研室和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平，特殊是xx年參與的xx市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多教育教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷，可謂受益匪淺。本人還利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解現(xiàn)

代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，把握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

三、教學(xué)不忘反思，作一名討論型教師。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也始終本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是教師的職責(zé)。因此，堅(jiān)持做到課前仔細(xì)細(xì)致地討論教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活潑課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與討論，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。通過(guò)不斷地努力，扎實(shí)地工作，教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平都得到了領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的確定，5年中兩次被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)教師”。

為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地實(shí)踐與論證，本人積極報(bào)名參與開(kāi)課活動(dòng)，盼望得到更多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，更有效地突破自己的教學(xué)瓶頸。5年中，校級(jí)開(kāi)課3次，片級(jí)開(kāi)課3次，桐鄉(xiāng)市級(jí)開(kāi)課1次，嘉興市級(jí)開(kāi)課1次，每個(gè)學(xué)期都有討論課例，每次開(kāi)課都仔細(xì)對(duì)待，受到了聽(tīng)課教師的好評(píng)，教學(xué)力量得到了很大的提升。

課后，能依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)自己的教學(xué)方法常常進(jìn)展反思、總結(jié)，與同事溝通，并把自己的點(diǎn)滴心得記錄下來(lái)，累積以后集結(jié)成

文。其中，12篇論文、案例xx市獲獎(jiǎng)，3篇論文xx市獲獎(jiǎng)，2篇案例分別在《走進(jìn)新課程》與《教學(xué)月刊》上發(fā)表。

除了撰寫(xiě)論文，本人還積極參與課題討論，以期對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更扎實(shí)的功底。期間，參加了多個(gè)校級(jí)、市級(jí)課題，努力擔(dān)當(dāng)討論任務(wù)，撰寫(xiě)討論心得，一個(gè)課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎(jiǎng);而自己也主持了一個(gè)校級(jí)課題，于xx年完成了結(jié)題工作，另一個(gè)市級(jí)課題也已討論了一年，正在結(jié)題預(yù)備中。

教師職稱(chēng)晉升述職報(bào)告

篇3本人于1991年7月畢業(yè)于黑龍江省依蘭師范學(xué)校，安排到佳木斯市中伏中學(xué)任教，20xx年在華南師范大學(xué)教育治理專(zhuān)業(yè)函授本科畢業(yè)，20xx年1月，參與討論生考試，被西北師范大學(xué)錄用為教育治理專(zhuān)業(yè)碩士討論生。1999年8月至今在珠海市香洲一小（期間一年時(shí)間借調(diào)至香洲教育辦公室任語(yǔ)文教研員，后因取消該單位回到一?。┘扒吧街袑W(xué)任教。20xx年12月經(jīng)珠海市小學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，取得小學(xué)高級(jí)教師資格，20xx年5月經(jīng)珠海市中學(xué)一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，取得中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師資格。

現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想素養(yǎng)

身為一名教師，本人喜愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，堅(jiān)持黨的教育方針政策，仔細(xì)貫徹教書(shū)育人的思想。自參與工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。思想

上，我積極要求進(jìn)步，20xx年榮耀參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，并時(shí)刻不忘在黨的教育事業(yè)中發(fā)揮黨員的先鋒榜樣作用。工作多年來(lái)本人嚴(yán)于律己，以身作則，不斷加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中，我顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，始終把最飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作當(dāng)中。

我特別注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以自己德清、身正的人格魅力在學(xué)生中樹(shù)立威信。對(duì)學(xué)生既布滿(mǎn)愛(ài)心，又堅(jiān)持原則，教育學(xué)生學(xué)做真人，從而更好地完成時(shí)代給予我的榮耀使命。

二、教學(xué)教研方面

1．教學(xué)上大膽創(chuàng)新，形成特色

本人具有堅(jiān)實(shí)的理論根底和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，能勝任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入鉆研教材，深刻領(lǐng)悟語(yǔ)文新課標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)德育滲透，做到寓教育于教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等的培育。非常重視因材施教，在教學(xué)上設(shè)計(jì)多層次多形式的問(wèn)題讓不同層次的學(xué)生都有時(shí)機(jī)參加，避開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生一言堂而后進(jìn)生冷眼旁觀的局面。對(duì)差生不卑視、不放棄，多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們有成就感，對(duì)他們小小的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)他們上進(jìn)。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)行了課前演講、硬筆書(shū)法競(jìng)賽等常規(guī)活動(dòng)來(lái)熬煉學(xué)生的語(yǔ)文綜合力量和培育他們良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新的.課程改革下，我和同年級(jí)備課組的同事們做了一些探究：在語(yǔ)文教學(xué)方面采納編寫(xiě)講學(xué)稿的形式，并進(jìn)展“探究式教學(xué)”和

“小組合作學(xué)習(xí)”的試驗(yàn)，邊實(shí)踐邊總結(jié)。教學(xué)實(shí)踐證明，效果是很顯著的。

“小組合作學(xué)習(xí)”充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，生生互動(dòng)大大提高學(xué)生的參加意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共性與群體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，利于培育學(xué)生自主探究意識(shí)和合作精神。

“探究式教學(xué)”則注意學(xué)生的探究發(fā)覺(jué)，目的是讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題搜集相關(guān)信息來(lái)解決問(wèn)題并在同伴中溝通共享。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于一本書(shū)，而是拓展、延長(zhǎng)到現(xiàn)實(shí)生活、網(wǎng)絡(luò)世界等各個(gè)角落。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的能動(dòng)性和制造性得到發(fā)揮，教科書(shū)或教師不再是肯定權(quán)威。

我曾屢次擔(dān)當(dāng)教改公開(kāi)課或研討課。其中在20xx年4月執(zhí)教的《黃河頌》及20xx年5月執(zhí)教的《云南的歌會(huì)》作為研討課受到本年級(jí)及全校語(yǔ)文教師的好評(píng)。我撰寫(xiě)的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生“發(fā)覺(jué)”意識(shí)的培育》一文入編由教師教育討論編輯部編寫(xiě)、由中國(guó)文聯(lián)出版社出版的《教育改革與創(chuàng)新問(wèn)題討論》一書(shū)，并獲“20xx全國(guó)教育改革與創(chuàng)新”優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

2．深入鉆研，擅長(zhǎng)總結(jié)

多年來(lái)，本人始終把教研放在重要位置，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，了解語(yǔ)文教學(xué)最新的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新學(xué)問(wèn)。訂閱大量專(zhuān)業(yè)雜志，以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)時(shí)消化最新的語(yǔ)文教學(xué)參考資料。加強(qiáng)連續(xù)教育，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，完成了“英特爾”將來(lái)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)新教學(xué)教育理論，與時(shí)俱進(jìn)。除參與統(tǒng)一組織進(jìn)修活動(dòng)外，還進(jìn)展有

規(guī)劃自學(xué)并通過(guò)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量考試，自學(xué)了《愛(ài)的教育》、《魏書(shū)生教育叢書(shū)》等。積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教改任務(wù)，確立和參加科研課題的討論。先后參與了“觀賞型德育教育”及“語(yǔ)文共性化教學(xué)與共性化寫(xiě)作”的子課題討論工作。雖然每一階段的試驗(yàn)都付出了艱辛和汗水，但都取得了可喜的成就，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)制造極好的條件，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，自己通過(guò)討論試驗(yàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不斷提升，使自己不斷向討論型教師這一目標(biāo)邁進(jìn)。

三、德育方面

自20xx年3月19日起，本人開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)前山中學(xué)團(tuán)委書(shū)記一職，20xx年9月，學(xué)校任命我兼任學(xué)生心理與活動(dòng)指導(dǎo)中心主任，這兩個(gè)部門(mén)都是為了協(xié)作學(xué)校德育

處做好德育工作。學(xué)校團(tuán)委組織全校團(tuán)員學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)，包括“動(dòng)感百分百文藝競(jìng)賽”、“校長(zhǎng)杯球類(lèi)競(jìng)賽”、“青春活力100分文藝競(jìng)賽”等，還組建了“前山中學(xué)義工效勞隊(duì)”及“前山中學(xué)紅十字會(huì)”，不定時(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活。20xx——20xx年連續(xù)三年獲得珠海市香洲區(qū)年度考核第一名，并于20xx年被評(píng)為珠海市先進(jìn)基層團(tuán)組織。

在做學(xué)生思想工作上，我喜愛(ài)關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人、學(xué)問(wèn)”雙方面教育。工作有規(guī)劃、重點(diǎn)，有組織落實(shí)措施并檢查總結(jié)，充分利用各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

四、業(yè)績(jī)方面：

20xx年參與香洲教辦論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；論文參與由《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部及上海師大聯(lián)合舉辦的“學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》”論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；參與香洲區(qū)學(xué)習(xí)十六大精神演講競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

20xx年參與珠海市語(yǔ)文作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；在“中國(guó)名師”“新課標(biāo)”作文教學(xué)示范暨中南地區(qū)作文教學(xué)觀摩研討會(huì)賽講中獲二等獎(jiǎng)。

20xx年在香洲區(qū)德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；在香洲區(qū)“祖國(guó)頌”演講競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

20xx年在香洲區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)根本功競(jìng)賽中獲第一名；在珠海市中學(xué)語(yǔ)文教師教