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文檔簡介
THESceneryDESIGN幼兒園美術教育與活動指導如何分析幼兒美術階段性
發(fā)展特征幼兒美術階段性發(fā)展特征媽媽:你畫的是什么?寶寶回答:我要畫老虎,不,不,是獅子,我要畫獅子。媽媽:獅子是什么樣的?寶寶就揮著小畫筆開始畫起了獅子。這時寶寶自言自語的說道:“媽媽,是任彥霏嗎?邊說邊用稚嫩的小手在畫紙上點了幾筆,又說到是任恬逸嗎?于是用”點“來代替了簽名。突然,他畫出了一個圖形,媽媽問道”這是什么?“寶寶說是”翅膀”強調(diào)道是“鴿子的翅膀”。幼兒美術階段性發(fā)展特征涂鴉期2歲至3歲左右界限象征期3歲半左右內(nèi)心世界概念化期4歲左右
擴張寫實期7歲以上結(jié)構(gòu)幼兒美術階段性發(fā)展特征涂鴉期1、能用凌亂不規(guī)則的線條、直線、波線性、圓形線等2、在游戲或?qū)υ捴羞M行的涂鴉活動3、個體的最初繪畫活動,是一種游戲,是一種快樂。4、對于涂鴉模式是一種行為模式幼兒美術階段性發(fā)展特征涂鴉分類:1、無意識涂鴉2、有控制涂鴉
常見的圖形:矩形橢圓三角形十字架斜十字架不定形幼兒繪畫發(fā)展特點1歲半到1歲8個月幼兒特點握筆及掌握線條的能力均未成熟,節(jié)奏不明顯,留白多。幼兒繪畫發(fā)展特點1歲8個月同一個動作反復涂抹同一位置,即形成一團亂線幼兒繪畫發(fā)展特點體驗一下:
請以線條涂鴉的方式,在紙面上進行隨意繪制線條,再以形象聯(lián)想的模式重新找出新的圖形形象。幼兒繪畫發(fā)展特點象征期1、重復的涂鴉行為逐步向產(chǎn)生有象征意義的圖形轉(zhuǎn)化,在這時期能畫出簡單的基本形狀。2、感官上的表現(xiàn)瞬間的、不明確的感情和意圖色彩辨別能力有所提高,對顏色開始有自己的喜好,通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色.并用喜歡的顏色來描繪物體.開始注意按事物的固有色選擇相應的顏色涂染,染色時顯得雜亂無章,既無順序,也不均勻.幼兒繪畫發(fā)展特點構(gòu)圖:用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上.把每個物體每個人都畫成單獨的形象,不注意物體的大小比例.但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關系.幼兒繪畫活動(4-5歲)WhoWhatWhere概念化期(4-5歲)幼兒喜歡用線條描述物體形象的輪廓,并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象,試圖將部分與部分融合為整體,還能用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征,其結(jié)構(gòu)合理,各部分之間的關系基本正確.幼兒繪畫活動WhoWhatWhere色彩:
兒童對色彩的認識日趨精細和完善,注意按照物體的固有色來著色,用色彩來表達情感的能力有顯著提高,涂色時不僅能做到均勻地涂,而且不涂出輪廓線.幼兒繪畫活動
幼兒繪畫活動構(gòu)圖:開始注意物體的大小比例,但
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