初中工作坊實(shí)施方案

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目

2016年度網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案

（重慶市開州區(qū)初中組工作坊）

一、研修對象 1二、研修主題 1三、研修目標(biāo) 四、研修方式與內(nèi)容 1 錯(cuò)誤!未定義書簽。2TOC\o"1-5"\h\z五、課程資源 3六、研修進(jìn)度安排 .4\o"CurrentDocument"七、研修考核 4八、組織管理 4九、聯(lián)系方式 5附件教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會精神，推進(jìn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的全面實(shí)施，根據(jù)《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃（（2013-2017年》《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（教師[2013]3號）、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教基一[2014]10號）和《教育部教師工作司關(guān)于做好教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年實(shí)施工作的通知（教師司函[2016]30號）精神和要求，結(jié)合我區(qū)初中校級干部實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、研修對象.工作坊主持人（坊主）：向守堂（開州區(qū)華承初中校長）.輔導(dǎo)教師：肖俊松（開州區(qū)高橋初中校長）李茂輝（開州區(qū)九龍山初中校長）段輝沖（開州區(qū)三合初中校長）付代立（開州區(qū)太原初中校長）王小軍（開州區(qū)天白初中校長）.坊員：中移動(dòng)項(xiàng)目開州區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校正副職校長及后備干部50人。二、研修主題落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提升農(nóng)村學(xué)校校長專業(yè)能力。三、研修目標(biāo)（一）目標(biāo)定位按照〃系統(tǒng)設(shè)計(jì)、個(gè)性指導(dǎo)、學(xué)用結(jié)合、協(xié)同發(fā)展〃的原則，針對地方教育特色和鄉(xiāng)村校長發(fā)展需求，依托網(wǎng)絡(luò)平臺和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目的支持服務(wù)，打造信息技術(shù)環(huán)境下的校長學(xué)習(xí)共同體，開展骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化協(xié)同研修，完善鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)體系，引領(lǐng)鄉(xiāng)村校長專業(yè)持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。(二)具體目標(biāo)1.網(wǎng)絡(luò)工作坊建設(shè)目標(biāo)以工作坊為研修單元，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，開展骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化協(xié)同研修；解決當(dāng)前我區(qū)鄉(xiāng)村校長發(fā)展專家指導(dǎo)力不夠、骨干校長引領(lǐng)機(jī)制不健全等問題；培養(yǎng)校長網(wǎng)絡(luò)教研的思維和方法，加強(qiáng)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和教育反思研究，引領(lǐng)中小學(xué)校長的精神成長和專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)模式，完善鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)體系。2.分角色目標(biāo)(1)工作坊主持人(坊主)、輔導(dǎo)教師幫助種子校長掌握校長培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、教育教學(xué)指導(dǎo)等的方法與技能，提升基礎(chǔ)培訓(xùn)能力；掌握網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)、研修活動(dòng)設(shè)計(jì)等工作坊主持的方法與技能，提升工作坊主持能力；更新學(xué)校管理理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。(2)坊員更新學(xué)校治理理念：喚醒校長專業(yè)自覺，激發(fā)追求專業(yè)發(fā)展的意識和動(dòng)力；把握教育政策與形勢，了解最新教育理論與動(dòng)態(tài)，明確辦學(xué)目標(biāo)與方向。優(yōu)化學(xué)校管理知識結(jié)構(gòu):系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)校管理應(yīng)知應(yīng)會知識，優(yōu)化學(xué)校管理理論結(jié)構(gòu)。提升學(xué)校管理專業(yè)能力:落實(shí)《義教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，依法規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理，提升學(xué)校管理水平。四、研修方式與內(nèi)容依托中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院（）研修平臺，采取〃種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊+送教下鄉(xiāng)〃相結(jié)合方式開展。本次研修共計(jì)74學(xué)時(shí)內(nèi)容，其中，種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊研修50學(xué)時(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)（必修課20學(xué)時(shí)，選修課10學(xué)時(shí)）和研修活動(dòng)20學(xué)時(shí)，送教下鄉(xiāng)24學(xué)時(shí)。1.種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我區(qū)開設(shè)1個(gè)〃初中種子校長網(wǎng)絡(luò)工作坊〃，設(shè)主持人1位，輔導(dǎo)教師5位，坊員50名。中移動(dòng)項(xiàng)目各承辦單位結(jié)合中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院提供的課程資源，制定各我區(qū)初中網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃并組織實(shí)施〃種子校長工作坊〃研修。（1）個(gè)人研修所有研修對象在研修期間需完成網(wǎng)絡(luò)課程資源學(xué)習(xí)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，線上撰寫課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆、感言），完成作業(yè)、參與研討，線下進(jìn)行讀書自學(xué)、反思工作實(shí)踐等。（3）學(xué)習(xí)共同體（小組）研修工作坊主持人（坊主）、每個(gè)輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，開展交流、研究等活動(dòng)。（2）工作坊研修坊員在工作坊主持人（坊主）輔導(dǎo)教師組織與引領(lǐng)下，參與工作坊主題研討。研討主題從中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院提供的參考研討主題中選擇，這樣兼顧規(guī)范性和實(shí)效性。研討大主題研討小主題

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度.農(nóng)村學(xué)校如何制定發(fā)展規(guī)劃.如何提煉農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)理念.鄉(xiāng)村學(xué)校如何辦出特色.農(nóng)村學(xué)校如何進(jìn)行自我診斷.農(nóng)村學(xué)校如何建立健全民主管理制度營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值如何與地域文化融合.農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn).農(nóng)村學(xué)校如何應(yīng)對不良流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化和學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的影響.農(nóng)村學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn).農(nóng)村留守兒童心理健康教育經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量.如何挖掘農(nóng)村教育資源開發(fā)鄉(xiāng)村校本課程.農(nóng)村學(xué)校教材、教輔使用的方法.防止農(nóng)村學(xué)校教研活動(dòng)流于形式的經(jīng)驗(yàn).信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校的應(yīng)用.如何有效提升農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量.農(nóng)村學(xué)校課程教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展.如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村“老、少、病、弱、流”教師的積極性.如何解決農(nóng)村老師不讀書現(xiàn)象.如何在農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè).如何指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃.本校校本研修經(jīng)驗(yàn)教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平.農(nóng)村學(xué)校如何發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán).農(nóng)村學(xué)校打造平安校園經(jīng)驗(yàn).農(nóng)村學(xué)校的財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn).如何建立“控輟保學(xué)”工作機(jī)制.如何理解校長職責(zé)定位和工作要求調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人環(huán)境.農(nóng)村留守兒童家庭教育管理的誤區(qū).農(nóng)村學(xué)校如何籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi).農(nóng)村學(xué)校如何獲取外部辦學(xué)資源.如何發(fā)揮家長委員會的作用.如何建立家校合作育人機(jī)制(4)區(qū)域研修參與本項(xiàng)目內(nèi)其他工作坊的交流與研討。(5)專家在線輔導(dǎo)答疑①省級專家在線輔導(dǎo)答疑省級專家團(tuán)隊(duì)通過〃項(xiàng)目專家〃板塊，線上回答學(xué)員疑問。②項(xiàng)目專家在線輔導(dǎo)答疑項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)通過〃項(xiàng)目專家〃板塊，線上回答學(xué)員疑問。2,送教下鄉(xiāng)各承辦單位在網(wǎng)絡(luò)研修期間，以我坊的輔導(dǎo)教師及坊主開展不少于4天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。采取輪值主席制，集中講授、跟進(jìn)指導(dǎo)、現(xiàn)場診斷等形式，幫助學(xué)員進(jìn)一步掌握應(yīng)知應(yīng)會知識，提高解決問題能力。具體安排由各承辦單位確定。五、課程資源

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目本次研修以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、師德教育為必修內(nèi)容，我坊設(shè)計(jì)出以下研修內(nèi)容，以提升參訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。課程資源模塊及學(xué)時(shí)分配如下：課程資源課程模塊必修課選修課中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程教育改革形勢與發(fā)展20師德建設(shè)20教育理論20規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度2.52營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2.52領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量2.52加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展2.52優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平21調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人環(huán)境21領(lǐng)導(dǎo)能力與個(gè)人素養(yǎng)00地方課程開州區(qū)依法辦校實(shí)施細(xì)則具體課程資源見附件2:教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年網(wǎng)絡(luò)研修課程表。六、研修進(jìn)度安排研修時(shí)間為2016年10月16日至2017年1月14日，分為籌備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段。具體的項(xiàng)目整體時(shí)間安排、網(wǎng)絡(luò)研修教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間安排、網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)度安排見附件3:教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)度安排。注：具體時(shí)間各省可依據(jù)實(shí)際調(diào)整，但整體培訓(xùn)須于2017年1月月14前完成。七、研修考核采用“合格+激勵(lì)”的評價(jià)機(jī)制，過程考評與終結(jié)考評相結(jié)合、定量考評與定性考評相結(jié)合的原則，由考核小組綜合學(xué)員表現(xiàn)用百分制打分，原則上分為不合格、合格、優(yōu)秀三個(gè)等級。學(xué)員參與并完成所有考核環(huán)節(jié)，成績達(dá)到60分以上者算合格。各類考核對象具體考核與評價(jià)辦法見附件4：教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年網(wǎng)絡(luò)研修考核評優(yōu)辦法。附件.教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年網(wǎng)絡(luò)研修課程表.教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2016年網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)度安排

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2-4網(wǎng)絡(luò)研修課程列表（初中水平2）課程模塊課程名稱主講人單位職務(wù)時(shí)長（分鐘）必修選修教育改革形勢與發(fā)展“十三五”時(shí)期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策走向張力教育部教育發(fā)展研究中心主任144必修堅(jiān)持立德樹人全面深化課程改革申繼亮教育部基礎(chǔ)教育二司副司長111選修師德建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)劉利民教育部副部長、黨組成員72必修步入師德藝境體驗(yàn)職場幸福劉驚鐸姚亞萍國家開放大學(xué)教授106必修教育理論教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育顧明遠(yuǎn)北京師范大學(xué)教授110必修素質(zhì)的基本內(nèi)涵李甲奎齊魯師范學(xué)院教授86必修（一）規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代理論課程學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校管理洪成文北京師范大學(xué)教授120必修學(xué)校發(fā)展的診斷原理和技術(shù)孫杰遠(yuǎn)廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長74選修加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)的幾點(diǎn)思考陳立鵬教育部民族教育發(fā)展中心綜合研究室主任119必修中小學(xué)學(xué)校制度建設(shè)的理論解讀與案例分析申素平中國人民大學(xué)教育法律與政策研究所所長117必修

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)帝依法管理與學(xué)校安全的保護(hù)謝志東北京教育學(xué)院副教授146必修農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)與品牌打造袁桂林北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授149必修教育轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)趙宏強(qiáng)國家教育行政學(xué)院教師157選修實(shí)踐課程教育境界提升和學(xué)校持續(xù)改進(jìn)張志敏上海市格致中學(xué)校長120必修從優(yōu)質(zhì)走向理想一一改造學(xué)校的五個(gè)關(guān)鍵詞趙桂霞山東省濰坊市廣文中學(xué)校長58選修學(xué)校品牌建設(shè)的若干思考與實(shí)踐吳牲北京市廣渠門中學(xué)校長133選修優(yōu)化育人模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才王占寶深圳中學(xué)校長78必修學(xué)校辦學(xué)理念與育人模式創(chuàng)新周建華中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長99選修以孩子今天愉快學(xué)習(xí)，促學(xué)生明天終身發(fā)展——教育，為學(xué)生創(chuàng)造多元價(jià)值孫先亮山東省青島第二中學(xué)校長84選修（二）營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生理論課程學(xué)校文化戰(zhàn)略建構(gòu)與校長文化使者修煉王繼華北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所所長134選修中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價(jià)值觀郭建寧北京大學(xué)馬克思學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師138選修加強(qiáng)體育藝術(shù)教育提升學(xué)生素質(zhì)王登峰教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長101選修學(xué)習(xí)科學(xué)研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)韋鈺中國工程院院士139選修

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目全面發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)高謙民南京師范大學(xué)教科院教育學(xué)系教授44選修引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美，重視藝術(shù)教育和生態(tài)教育王寧南京師范大學(xué)教科院小學(xué)教育系講師43選修初中團(tuán)隊(duì)銜接的思考與實(shí)踐鄭寧遠(yuǎn)浙江省湖州市少先隊(duì)工作學(xué)會常務(wù)副會長83選修未成年人的特點(diǎn)及其思想道德教育陸士楨原中國青年政治學(xué)院黨委書記142選修中小學(xué)各科教學(xué)中的德育閔樂夫原北京教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任150選修學(xué)生厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化策略董大方大連市沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長40選修初中階段學(xué)生心理特點(diǎn)及教育策略趙江燕北京快樂康健咨詢中心主任85選修網(wǎng)絡(luò)成癮青少年心理特點(diǎn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)房山海北京仁愛慧心心理咨詢中心心理咨詢師123選修實(shí)踐課程現(xiàn)代教育與學(xué)校文化建設(shè)肖遠(yuǎn)騎中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長108選修沒有差生、只有差異一一重慶鐵路中學(xué)星光教育特色創(chuàng)建的實(shí)踐與思考黃興力重慶鐵路中學(xué)校長113選修關(guān)于文化的敘事葉翠微杭州市第二中學(xué)校長112選修德育變革：教育質(zhì)量提升的力量陳小平江蘇省常州市北郊初級中學(xué)校長109必修觸處皆青山綠水一一農(nóng)村中學(xué)積極教育實(shí)踐與探索崔小英河北省唐山市岔河鎮(zhèn)中學(xué)教研組組長78選修10

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校文化的育人功能劉長銘北京四中校長150選修文化根性一一校長的心靈香水張克運(yùn)重慶六十八中校長120選修立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展白海燕陜西省西安市第十四中學(xué)校長、黨支部書記60必修（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量理論課程讓教師成為課程領(lǐng)導(dǎo)者——深化基礎(chǔ)教育課程改革的方向張華杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長134選修校長課程領(lǐng)導(dǎo)中的幾個(gè)問題屠廣越大連教育學(xué)院中小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任105選修營造“以學(xué)生為中心”的課程文化的思考與實(shí)踐宋怡北京市大興區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室辦公室主任156選修不同類型知識的學(xué)習(xí)條件及教學(xué)策略張春莉北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授134選修探究性教學(xué)模式在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用汪曉鳳北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院博士109選修發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢推進(jìn)中學(xué)課程改革一一關(guān)于校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的思考潘克明北京電化教育館原館長135選修校長怎樣有效聽課評課徐世貴遼寧省本溪滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長113選修行動(dòng)研究與內(nèi)向型校本教研陳雨亭天津市教育科學(xué)研究院研究員116選修以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略--課程改革與課程教學(xué)胡新懿原北京市海淀區(qū)教委副主任139選修學(xué)校教育質(zhì)量全程監(jiān)控體系的構(gòu)建蔡京玉吉林省教育學(xué)院副教授156選修口

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐課程學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)程紅兵上海市浦東教育發(fā)展研究院院長149選修洋思中學(xué)打造高效課堂的思考與實(shí)踐劉金玉洋思中學(xué)教學(xué)副校長87必修新課程背景下的教學(xué)模式國赫孚天津中學(xué)原校長63選修悉心經(jīng)營，打造高效課堂王福強(qiáng)河北省廊坊市第四中學(xué)副校長113選修學(xué)校轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇一一北京十一學(xué)校課程改革實(shí)踐李希貴北京十一學(xué)校校長134選修課堂改革的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享崔其升山東省聊城市在平縣杜郎口中學(xué)校長145選修讓孩子熱愛學(xué)習(xí)一一東廬中學(xué)“講學(xué)稿”教學(xué)模式的探索實(shí)踐陳康金江蘇省南京市溧水區(qū)東廬中學(xué)校長120必修（四）加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理論課程校長與教師專業(yè)發(fā)展王水發(fā)深圳市教育局師資處處長114選修中小學(xué)校教師權(quán)利及其救濟(jì)申素平中國人民大學(xué)教育法律與政策研究所所長105選修校本研修助推教師專業(yè)發(fā)展一一基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的視野李文萱上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長102選修網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展陳玲北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院講師123選修做專業(yè)的教師一一別人做的和我們要做的王潔上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任110選修用專業(yè)的思想引領(lǐng)教師成長徐長青天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長159選修12

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目名師成長的關(guān)鍵因素成尚榮江蘇省教育科學(xué)研究所原所長131選修教師隊(duì)伍建設(shè)的策略與思考汪克良北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長142選修實(shí)踐課程讀書打好教師職業(yè)生活底色張斌利河北省唐山市豐潤區(qū)教育局副局長、豐潤車軸山中學(xué)校長83必修克服教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展何鵑劉嵐何鵑，山東省萊蕪市□鎮(zhèn)中學(xué)校長；劉嵐，江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)校長32必修教師的自覺與行動(dòng)史建筑北京市十一學(xué)校語文特級教師148選修黃石八中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐孫維嬌湖北省黃石市第八中學(xué)副校長29必修“中層”的自我認(rèn)識與超越袁湛江浙江省寧波萬里國際學(xué)校校長135選修提升專業(yè)素養(yǎng)，做一名幸福、快樂、有成就的班主任丁榕北京市第四中學(xué)退休教師163選修以思想教育為核心，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)張樂光山東省壽光市圣城中學(xué)校長20必修做幸福的使者張洪艷成尚榮張洪艷，河北省唐山市豐南區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師；成尚榮，國家督學(xué)，江蘇省教育科學(xué)研究所原所長33選修教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適劉曉明東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院教授126選修（五）優(yōu)化理論課程轉(zhuǎn)變管理思維，做成功管理者龔孝華廣東第二師范學(xué)院教育發(fā)展力研修學(xué)院院長74選修

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)部管理，提升學(xué)校治理水平學(xué)校管理的現(xiàn)代理念李甲奎齊魯師范學(xué)院教授178選修如何當(dāng)好正職高小平中國行政管理學(xué)會執(zhí)行副會長兼秘書長104選修如何做好副職領(lǐng)導(dǎo)胡仙芝國家行政學(xué)院科研部研究員100選修領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)劉旭濤國家行政學(xué)院公共管理教研部副主任121選修中小學(xué)校安全管理體系建構(gòu)馬雷軍中國教育科學(xué)研究院副研究員145選修學(xué)校安全，管理為本崔祥烈河北省張家口市教育局政策法規(guī)和安全科科長123選修寄宿安全一一校園安全與突發(fā)事件應(yīng)急管理專題培訓(xùn)第七講張維平石連海張維平，沈陽師范大學(xué)首席教授;石連海，國家教育行政學(xué)院副研究員111選修學(xué)校人力資源管理分析傅樹京首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師124選修中小學(xué)校資產(chǎn)管理徐冉北京市順義區(qū)教委計(jì)財(cái)科科長90選修學(xué)校后勤管理觀念創(chuàng)新與實(shí)踐錢昌炎中國教育后勤協(xié)會副會長，中國教育學(xué)會教育管理分會學(xué)校后勤管理學(xué)術(shù)委員會主任146選修學(xué)校供水標(biāo)準(zhǔn)與飲水安全曲曉光中國疾病預(yù)防控制中心農(nóng)村改水技術(shù)指導(dǎo)中心研究員78選修財(cái)政預(yù)算改革與中小學(xué)預(yù)算管理許江波首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)會計(jì)學(xué)院教授、博士110選修14

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐課程實(shí)施自主教育，激活學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展動(dòng)力李慶玉長春市第一五三中學(xué)校長125選修讓更多孩子做更好的自己為更多家庭創(chuàng)造幸福的生活一一薄弱學(xué)校改造與建設(shè)郭鴻北京市國子監(jiān)中學(xué)校長55選修立德樹人是學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)易國棟成都七中黨委書記、副校長60必修我的校長生涯仇忠海上海市七寶中學(xué)校長、黨委書記141必修建本土化校園，辦農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校郭立國吉林省榆林市武隆中學(xué)校長120選修學(xué)校財(cái)務(wù)工作常見問題與建議莊珊珊成都市科技園小學(xué)后勤總務(wù)處主任120選修關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育，讓每個(gè)孩子都快樂成長符運(yùn)杰河南省信陽市淮濱縣教師進(jìn)修學(xué)校校長44選修關(guān)注農(nóng)村流動(dòng)兒童教育，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育傅明寶南京市沙洲中學(xué)校長45選修用教育彌補(bǔ)孩子親情的缺失一一寄宿生教育劉明江蘇省連云港市灌南縣光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長44選修（六）調(diào)適外部關(guān)系，營造鄉(xiāng)村和諧育人理論課程建設(shè)規(guī)范化家長學(xué)校，形成家校合作新合力翟召博國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員105選修家長教師合作，為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境董大方大連市沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長115選修平等互通開放共進(jìn)一一現(xiàn)代家校合作問題探索戴志強(qiáng)遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長88選修公眾溝通的藝術(shù)李明國家行政學(xué)院應(yīng)急管理中心副教授、博士120選修15

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目環(huán)境和諧：從心理溝通開始藺桂瑞首都師范大學(xué)心理咨詢中心主任115選修學(xué)校危機(jī)應(yīng)對三步曲李雯北京市教育科學(xué)研究院教授150選修教師形象設(shè)計(jì)與公共禮儀徐莉江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院副教授141選修壓力疏導(dǎo)與情緒管理鄭日昌北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師146選修實(shí)踐課程“家長沙龍”一一家長學(xué)校的有益探索伊永貴山東臨沂第九中學(xué)校長109必修家校合作家校雙贏毛秀蓉廣東省東莞市鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學(xué)校長39選修家校共育：基礎(chǔ)教育管理模式的操作與執(zhí)行——養(yǎng)成教育的思路與對策王金華山西省太原市大營盤小學(xué)校長24選修從“家長會”到“家長課堂”一一臨沂羅西中心小學(xué)家長學(xué)校課程化的探索邵澤山臨沂羅西中心小學(xué)校長87選修領(lǐng)導(dǎo)能力與個(gè)人素養(yǎng)如何當(dāng)好正職高小平中國行政管理學(xué)會執(zhí)行副會長兼秘書長104選修領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)劉旭濤國家行政學(xué)院公共管理教研部副主任121選修提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)素質(zhì)程萍國家行政學(xué)院社會和文化教研部教授117選修哲學(xué)思維與領(lǐng)導(dǎo)能力提升焦佩峰中共中央黨校哲學(xué)教研部教師50選修領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)郭馳中共中央組織部培訓(xùn)中心處長38選修16

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目中華文化與禮儀之美趙祖達(dá)北京行政學(xué)院教授94選修政務(wù)演講的修煉李興國國家行政學(xué)院社會與文化教研部教授137選修地方課程3-3網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)度安排研修活動(dòng)參考時(shí)間研修內(nèi)容坊主輔導(dǎo)教師坊員專家第一階段熟悉平臺與個(gè)人研修計(jì)劃10月16日-10月17日熟悉平臺與制定個(gè)人研修計(jì)劃指導(dǎo)與答疑。自主研修10月18日-10月31日自主研修指導(dǎo)與答疑。主題研討（一）1.10月18日-10月31日1.發(fā)起“研修活動(dòng)1-主題（一5.研討”，梳理并確定研討主題（一）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提健的研討主題“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度”中選擇研..協(xié)助坊主梳理并確定研討主題； 9..參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學(xué)員10參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問1.提供學(xué)習(xí)與工作中遇到的困惑與問題；.2.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學(xué)員相關(guān)疑問。

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目2.3.4.討主題；.組織引領(lǐng)學(xué)員參與第1次主題.研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。題。4.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學(xué)習(xí)（一）10月18日-10月31日.學(xué)習(xí)必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.在此期間修訂本坊研修計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)員修訂個(gè)人研修計(jì)劃。.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊”規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程”教育改革形勢與發(fā)展”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊”規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建設(shè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代學(xué)校制度”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。指導(dǎo)與答疑。研修小結(jié)（一）10月31日發(fā)起“研修活動(dòng)1-研總結(jié)1”，匯總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學(xué)習(xí)其他工作坊精華帖、學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自我反思與總結(jié)。指導(dǎo)與答疑。送教下鄉(xiāng)（一）2天，10月18日-10月31日.參加集中學(xué)習(xí)；.現(xiàn)場診斷。.參加集中學(xué)習(xí)；.現(xiàn)場診斷。.參加集中學(xué)習(xí)；.現(xiàn)場診斷。1.集中講授進(jìn)行理論指導(dǎo)；2.進(jìn)行現(xiàn)場診斷。18

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目第階段自主研修11月01日-11月15日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（二）11月01日-11月15日.發(fā)起“研修活動(dòng)2-主題（二）研討”，梳理并確定研討主題（二）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學(xué)員參與第2次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學(xué)員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。.提供學(xué)習(xí)與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。指導(dǎo)與答疑。主題課程學(xué)習(xí)（二）11月01日-11月15日1.學(xué)習(xí)必修課程“師德建設(shè)”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊”營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；2.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；3.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程“師德建設(shè)”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程“師德建設(shè)”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊“營造鄉(xiāng)村育人文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；2.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。指導(dǎo)與答疑。研修簡報(bào)11月15日1.發(fā)起“研修活動(dòng)2-研修簡報(bào)1.查看并點(diǎn)評學(xué)員月度研修瀏覽學(xué)習(xí)其他工作坊精華19

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目（一）（一）”；.查看并點(diǎn)評學(xué)員月度研修總結(jié)；.收集第一、二階段的精華帖、優(yōu)秀課程學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合班級學(xué)情制作并發(fā)布第1期研修簡報(bào)?？偨Y(jié)；2.協(xié)助坊主收集第一、二階段的精華帖、優(yōu)秀課程學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合班級學(xué)情制作第一期研修簡報(bào)。帖、學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自我反思與總結(jié)，提交個(gè)人月度研修總結(jié)到“資源共享”。專家答疑（一）11月01日-11月15日.收集梳理坊員問題并提交專家；.組織坊員參加專家答疑活動(dòng)。.協(xié)助坊主收集梳理坊員問題；.協(xié)助坊主組織坊員參加專家答疑活動(dòng)。梳理并提交個(gè)人需解決的問題.省級專家：參與省內(nèi)工作坊主題研討、及時(shí)回帖答疑；.國家級專家：開展第1次專家集中在線答疑指導(dǎo)活動(dòng)。第階段自主研修11月16日-11月30日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（三）11月16日-11月30日1.發(fā)起“研修活動(dòng)3-主題（一）研討”，梳理并確定研討主題（一）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學(xué)員參與研討；.提供學(xué)習(xí)與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學(xué)員相關(guān)疑問。20

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學(xué)員參與第3次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學(xué)習(xí)（三）11月16日-11月30日1.學(xué)習(xí)必修課程“教育理論”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊”領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；2.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；3.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程”教育理論”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必修課程“教育理論”2學(xué)時(shí)、主題課程模塊”領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量”必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。研修小結(jié)（二）11月30日發(fā)起“研修活動(dòng)3-研總結(jié)2”，匯總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學(xué)習(xí)其他工作坊精華帖、學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自我反思與總結(jié)。發(fā)布研修考核標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀工作坊評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第四階自主研修12月01日-12月12日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討12月01日1.發(fā)起“研修活動(dòng)4-主題（四）1.協(xié)助坊主梳理并確定研討1.提供學(xué)習(xí)與工作中遇到的2L

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目段（四）-12月12日研討”，梳理并確定研討主題（四）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學(xué)員參與第2次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.發(fā)帖交流，不少于2條。主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學(xué)員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。困惑與問題；2.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。主題課程學(xué)習(xí)（四）12月01日-12月12日.學(xué)習(xí)主題課程模塊“加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)主題課程模塊”加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)主題課程模塊”加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”，必修2.5學(xué)時(shí)，選修2學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。研修簡報(bào)（二）12月12日.發(fā)起“研修活動(dòng)4-研修簡報(bào)（二）”；.查看并點(diǎn)評學(xué)員月度研修總結(jié)；.收集第三、四階段的精華帖、優(yōu)秀課程學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合班級學(xué).查看并點(diǎn)評學(xué)員月度研修總結(jié)；.協(xié)助坊主收集第三、四階段的精華帖、優(yōu)秀課程學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合班級學(xué)情制作二期研修簡報(bào)。瀏覽學(xué)習(xí)其他工作坊精華帖、學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自我反思與總結(jié)，提交個(gè)人月度研修總結(jié)到“資源共享”。22

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目情制作并發(fā)布第2期研修簡報(bào)。專家答疑（二）12月01日-12月12日.收集梳理坊員問題并提交專家；.組織坊員參加專家答疑活動(dòng)。.協(xié)助坊主收集梳理坊員問題；.協(xié)助坊主組織坊員參加專家答疑活動(dòng)。梳理并提交個(gè)人需解決的問題.省級專家：參與省內(nèi)工作坊主題研討、及時(shí)回帖答疑；.國家級專家：開展第2次專家集中在線答疑指導(dǎo)活動(dòng)。第五階段自主研修12月13日-12月22日自主研修指導(dǎo)與答疑主題研討（五）12月13日-12月22日.發(fā)起“研修活動(dòng)5-主題（五）研討”，梳理并確定研討主題（五）并發(fā)布，也可從網(wǎng)院提供的研討主題“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平”中選擇研討主題；.組織引領(lǐng)學(xué)員參與第5次主題研討；收集精華帖；.解答坊員相關(guān)問題；.協(xié)助坊主梳理并確定研討主題；.參與并協(xié)助坊主引領(lǐng)學(xué)員參與研討；.協(xié)助坊主解答坊員相關(guān)問題。.發(fā)帖交流，不少于2條。.提供學(xué)習(xí)與工作中遇到的困惑與問題；.參與主題研討，發(fā)帖不少于2條。解答學(xué)員相關(guān)疑問。23

教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目4.發(fā)帖交流，不少于2條。主題課程學(xué)習(xí)（五）12月13日-12月22日.學(xué)習(xí)必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平”必修2學(xué)時(shí)，選修1學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”；.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平”必修2學(xué)時(shí)，選修1學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。.點(diǎn)評學(xué)員課程學(xué)習(xí)筆記。.學(xué)習(xí)必題課程模塊“優(yōu)化內(nèi)部管理，提升農(nóng)村學(xué)校治理水平”必修2學(xué)時(shí)，選修1學(xué)時(shí)；.提交課程學(xué)習(xí)筆記（學(xué)習(xí)隨筆，感言）到“資源共享”。研修小結(jié)（三）12月22日1.發(fā)起“研修活動(dòng)5-研總結(jié)3”，匯總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。2.發(fā)布匯協(xié)助坊主總本工作坊精華帖、精彩學(xué)習(xí)筆記，推薦到“資源共享”。瀏覽學(xué)習(xí)其他工作坊精華帖、學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自我反思與總結(jié)。發(fā)布研修作業(yè)送教下鄉(xiāng)（二）2天，12月13日-12月22日.參加集中學(xué)習(xí)；.實(shí)踐改進(jìn)與跟蹤