“航空航天科技”校本課程實(shí)施的過程與方法

“航空航天科技”校本課程實(shí)施的過程與方法（一）實(shí)施原則1、科學(xué)性與人文性結(jié)合航空航天知識(shí)擁有嚴(yán)密的科學(xué)性，同時(shí)也擁有豐富的人文性，它包含了人類千百年來對(duì)宇宙的幻想。針對(duì)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候把科學(xué)性和人文性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。集中反映在教材的編寫上，確定了校本教材的呈現(xiàn)航空航天知識(shí)擁有嚴(yán)密的科學(xué)性，同時(shí)也擁有豐富的人文性，它包含了人類千百年來對(duì)宇宙的幻想。針對(duì)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候把科學(xué)性和人文性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。集中反映在教材的編寫上，確定了校本教材的呈現(xiàn)形式：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以兒歌、謎語、童話的形式深入淺出地介紹些和飛機(jī)的產(chǎn)生、宇宙的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不忘些和飛機(jī)的產(chǎn)生、宇宙的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不忘紹在航空航天領(lǐng)域杰出的科學(xué)家，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。2、內(nèi)容與方法并重校本課程開展指向?qū)W生今后的成功。因而，拔苗助長成為大忌。在內(nèi)容的選擇上，教師們根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)自己的學(xué)科要求，自行編制了一些課程校本課程開展指向?qū)W生今后的成功。因而，拔苗助長成為大忌。在內(nèi)容的選擇上，教師們根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)自己的學(xué)科要求，自行編制了一些課程基本的飛行原理，并動(dòng)手嘗試操作各種模型。對(duì)第一梯隊(duì)的孩子，要求了解航空航天基本的飛行原理，并動(dòng)手嘗試操作各種模型。對(duì)第一梯隊(duì)的孩子，要求了解航空航天綱要。對(duì)第三梯隊(duì)的孩子們，以閱覽的形式，了解宇宙，對(duì)宇宙產(chǎn)生無限向往，動(dòng)手嘗試最簡(jiǎn)單的飛行操作，如竹蜻蜓、風(fēng)箏。對(duì)第二梯隊(duì)的孩子，要求接觸除校本專用課程外，其他課程中進(jìn)行課程整合，將成功教育的理論引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好除校本專用課程外，其他課程中進(jìn)行課程整合，將成功教育的理論引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)原理，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)飛機(jī)模型，在設(shè)計(jì)室將自己的的設(shè)想付諸實(shí)踐。的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、自主與引導(dǎo)協(xié)調(diào)校本課程的實(shí)施是自主的。學(xué)生自行選擇自己所感興趣的內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解與意見，幫助教師及時(shí)更改課程安排，教學(xué)互動(dòng)。師生都不是被動(dòng)的接受者和追隨者，而是課程的主人和創(chuàng)造者。所以在資料的查閱，策略校本課程的實(shí)施是自主的。學(xué)生自行選擇自己所感興趣的內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解與意見，幫助教師及時(shí)更改課程安排，教學(xué)互動(dòng)。師生都不是被動(dòng)的接受者和追隨者，而是課程的主人和創(chuàng)造者。所以在資料的查閱，策略的選用，情感的體驗(yàn)上，教師都做不到周全的預(yù)設(shè)。課堂是開放的，給學(xué)生的是比廣闊的心靈空間。教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)生比廣闊的心靈空間。教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)生性，民主性，自律性。4、分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力一體化校本課程的開發(fā)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能將分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐相智力一體化的舞臺(tái)，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及至課程評(píng)價(jià)，重的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，豐富過程，平衡學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的智力成長，33線操縱H機(jī)遙控乍輛四驅(qū)車遙控船*手?jǐn)S飛機(jī)*空氣槳?jiǎng)恿嚭ＤＱ芯克鶟撍е?/p>