建筑工程制圖課程說(shuō)課

2010.11.20建筑工程制圖(結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè))第一頁(yè)，共二十一頁(yè)。課程整體設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置

二、學(xué)情分析三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)四、教學(xué)方法與教學(xué)手段五、教學(xué)條件六、學(xué)做法第二頁(yè)，共二十一頁(yè)。一、課程設(shè)置——

1.課程性質(zhì)

《建筑工程制圖》課程是應(yīng)用性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中具有承前啟后的作用。本課程理論嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)踐性強(qiáng)，與工程實(shí)踐有密切聯(lián)系。課程性質(zhì)第三頁(yè)，共二十一頁(yè)。一、課程設(shè)置——2.課程任務(wù)先修課程課程任務(wù)（1）使學(xué)生掌握工程中常用機(jī)構(gòu)和建筑構(gòu)造的基本原理和常用做法，具有對(duì)建筑的識(shí)別、選用和繪圖能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、圖示表達(dá)和讀圖能力。

建筑材料后續(xù)課程建筑結(jié)構(gòu)與力學(xué)、建筑施工技術(shù)第四頁(yè)，共二十一頁(yè)。一、課程設(shè)置——

3.課程目標(biāo)1.專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的工空間想象力和識(shí)圖能力。2.學(xué)習(xí)方法能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造物的繪圖能力，學(xué)會(huì)課內(nèi)觀察、課外觀察，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握高職教育的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)能力。3.社會(huì)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力。

通過(guò)上述目標(biāo)的培養(yǎng)為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)生及未來(lái)職業(yè)生涯打下扎實(shí)基礎(chǔ)。第五頁(yè)，共二十一頁(yè)。二、學(xué)情分析１、學(xué)生特點(diǎn)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是從高中直接升學(xué)的，且入學(xué)成績(jī)相對(duì)較低，且他們對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐了解甚少，并因缺乏抽象思維，但是他們好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物所吸引。２、學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實(shí)際更難。３、解決措施第一，教學(xué)中通過(guò)各種方法和手段努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，把理論用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)詮釋或用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)演示。第六頁(yè)，共二十一頁(yè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生特點(diǎn)課程內(nèi)容的確定教學(xué)過(guò)程中采用的方法及手段教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法、手段學(xué)生學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容相互融合教學(xué)反思三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)總體框架第七頁(yè)，共二十一頁(yè)。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)——1.教學(xué)理念

必需夠用

針對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,必須掌握與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的建筑構(gòu)造的基本原理和常用做法。

模塊融合

注重課程內(nèi)容模塊化，做到模塊間相互融通，有機(jī)結(jié)合。

按需施教

根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，及實(shí)際工作中的需要,可以重點(diǎn)講述建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)別和繪圖，對(duì)用得不多的知識(shí)則簡(jiǎn)單介紹。132

高職院校以對(duì)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，所以教學(xué)理念應(yīng)以培養(yǎng)具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心。第八頁(yè)，共二十一頁(yè)。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)——2.教學(xué)內(nèi)容組織模塊一：建筑識(shí)圖的基本知識(shí)（48學(xué)時(shí)）三個(gè)模塊、8４學(xué)時(shí)模塊二：建筑構(gòu)造（24學(xué)時(shí)）模塊三：繪圖實(shí)訓(xùn)（12學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容第九頁(yè)，共二十一頁(yè)。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)——3.課程重點(diǎn)課程重點(diǎn)正投影的基本知識(shí)建筑施工圖課內(nèi)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)解決途徑課內(nèi)教學(xué)第十頁(yè)，共二十一頁(yè)。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)——4、課程難點(diǎn)課程難點(diǎn)

實(shí)例分析，講、練結(jié)合強(qiáng)化作業(yè)訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)點(diǎn)、直線、平面的投影組合體視圖的畫(huà)法建筑施工圖實(shí)例分析，講、練結(jié)合解決途徑第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)——5、成績(jī)考核與評(píng)價(jià)總評(píng)成績(jī)模塊考核60%平時(shí)成績(jī)40%從試題庫(kù)抽題按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核

第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)。教學(xué)模式教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。指導(dǎo)思想

實(shí)施過(guò)程16周時(shí)間完成課程教學(xué),另有兩周時(shí)間實(shí)訓(xùn)四、教學(xué)方法與教學(xué)手段——1.教學(xué)模式以能力培養(yǎng)為核心，集理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)作業(yè)于一體。第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段——2.教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法分組討論法目標(biāo)教學(xué)法案例教學(xué)法演示教學(xué)法啟發(fā)技術(shù)法實(shí)物展示法第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段——3.教學(xué)手段充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建學(xué)生自學(xué)的平臺(tái)。

采用多媒體教學(xué)。第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)。五、教學(xué)條件——1.校內(nèi)條件校內(nèi)條件圖書(shū)管提供各種設(shè)計(jì)圖籍多媒體教室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室為學(xué)生提供了各種網(wǎng)上資源創(chuàng)造了條件。

第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)。五、教學(xué)條件——2.校外條件12本系實(shí)驗(yàn)室各種社會(huì)資源

校外實(shí)習(xí)基地校外條件第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)。五、教學(xué)條件——3、教材建設(shè)教材屬于新世紀(jì)高職高專(zhuān)規(guī)劃教材?！督ㄖこ讨茍D》教材，中國(guó)海洋大學(xué)出版社出版,20109月出版。教材少而精,具有一定的規(guī)范性,系統(tǒng)性。123第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)。思考評(píng)價(jià)思維拓展五、學(xué)做法邊講邊學(xué)、學(xué)以致用總結(jié)反思第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)。說(shuō)課完畢第二十頁(yè)，共二十一頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)2010.11.20。建筑工程制圖。謹(jǐn)，實(shí)踐性強(qiáng)，與工程實(shí)踐有密切聯(lián)系。造的基本原理和常用做法，具有對(duì)建筑的識(shí)。一、課程設(shè)置——3.課程目標(biāo)。1.專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的工空間想象力和識(shí)圖能力。通過(guò)上述目標(biāo)的培養(yǎng)為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)生及未來(lái)職業(yè)生涯打下扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實(shí)際更難。第二，把理論用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)詮釋或用生動(dòng)的