中小學(xué)校長競聘面試精選答辯題及參考答案1

中小學(xué)校長競聘面試精選辯論題及參考答案1問：你支配老師工作應(yīng)遵循哪些原則？這道題可以從以下幾方面答復(fù)可結(jié)合自己事例發(fā)揮1、學(xué)校整體工作支配原則2、知人善任用其所長原則。3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。5.激勵表揚(yáng)原則。2問：校長如何創(chuàng)建條件促進(jìn)老師實(shí)現(xiàn)開展？一、為老師供應(yīng)安康、向上工作環(huán)境。如建立學(xué)習(xí)型組織、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校安康人際關(guān)系、言論氣氛，形成具有特色校園文化。二、為老師搭設(shè)一個自我開展空間。充分挖掘老師自身開展須要潛能和可能，支持老師根據(jù)各自特點(diǎn)去尋求開展途徑。三、為老師供應(yīng)一切進(jìn)步專業(yè)實(shí)力條件。如爭取時(shí)機(jī)讓更多老師多參與各級展示課、探討課、開放課，在理論中熬煉自己，進(jìn)步自己。激勵更多老師參與各級各類論文和案例評比活動。扶植他們品味勝利甜蜜，激發(fā)自發(fā)進(jìn)步動力。四、建立科學(xué)、合理考核機(jī)制。五、還要大幅度加大財(cái)力投入，進(jìn)步專業(yè)化優(yōu)質(zhì)老師待遇。3問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)峻問題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)突發(fā)嚴(yán)峻事務(wù)有：學(xué)生意外損害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間糾葛緣由，先搶救傷者.2阻擋事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3搜集事故信息，理解狀況作出正確確定。4確定作出后，向老師〔或上級機(jī)關(guān)〕、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析澄清事故緣由引以為戒。4問：怎樣從根本上進(jìn)步師德程度在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，老師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不行回避、不容無視新狀況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、淡志向；普遍存在教化觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上進(jìn)步師德程度可從以下幾方面考慮：1、接著進(jìn)步老師社會地位和物質(zhì)待遇。只有確定老師勞動作用，確立老師職業(yè)在社會各行各業(yè)中優(yōu)越地位時(shí)，才會激發(fā)和愛護(hù)老師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)精神，這是制約師德程度整體進(jìn)步確定因素。2、深化教化改革是師德建立關(guān)鍵途徑。健全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國實(shí)際教化部門人事、考核、安排、獎懲制度，形成對老師行為有效激勵和約束機(jī)制。這是目前師德建立乃至整個中國教化走向現(xiàn)代化關(guān)鍵所在?！?〕改革舊人事制度。要廢除老師職業(yè)終身制。制定施行“進(jìn)得來，留得住，出得去〞用人制度，建立聘請機(jī)制，使老師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)秀分子補(bǔ)充。疏通不合適老師職業(yè)，特殊是缺乏老師職業(yè)道德者送出教化單位渠道。只有廢除老師職業(yè)終身制，才能從人員素養(yǎng)上保證老師隊(duì)伍質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵老師正確處理個人與國家利益關(guān)系。〔2〕改革現(xiàn)行安排制。把老師享受各種待遇與其對教化事業(yè)奉獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資酬勞方面，充分發(fā)揮崗位工資制優(yōu)勢，實(shí)在保證按崗位責(zé)任和奉獻(xiàn)大小確定工資等級，拉大不同崗位職責(zé)工資差異，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一樣。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次，嚴(yán)格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，削減和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最終，在獎金、住房安排、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞安排原則。〔3〕健全考核評價(jià)制度。道德維系依靠人們信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教化，為此要主動營造言論氣氛。特殊是言論力氣。則，營造遵守師德榮耀，不講師德可恥言論氣氛，就要在大力進(jìn)步廣袤老師對教化事業(yè)和老師勞動宏大價(jià)值相識，深化廣泛宣揚(yáng)師德標(biāo)準(zhǔn)，使廣袤老師對老師行為真善美獲得共識同時(shí)，制定和完擅長交融師德內(nèi)容老師評價(jià)考核制度。通過務(wù)實(shí)、公正、公開考核評價(jià)，輔之以相應(yīng)獎懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教化，勤奮敬業(yè)高尚師德：激勵廣袤老師在本職崗位上建功立業(yè)。3、各級指導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)先垂范是師德建立重要途徑。要求廣袤老師在教化理論中堅(jiān)持以“為人民效勞〞作為師德核心，就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)環(huán)境氣氛。在形成這種氣氛過程中，首當(dāng)其沖應(yīng)是各級教化行政機(jī)關(guān)、教化探討單位，各級指導(dǎo)首先做出樣子，樹立形象。使廣袤老師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升真實(shí)所在，對堅(jiān)決信念，激發(fā)道德人格，遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、有力和宏大。在社會不良風(fēng)氣依舊漫延環(huán)境下，指導(dǎo)機(jī)關(guān)示范作用有著極其重要理論意義。5問：你認(rèn)為構(gòu)造合理指導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣？指導(dǎo)班子是由假設(shè)干人員組成群體，一個強(qiáng)有力指導(dǎo)班子是靠全體成員集體力氣形成。當(dāng)前，教化體制改革正在向縱深開展，校長如何帶著班子成員為學(xué)校改革出謀劃策，實(shí)既定目的，特別關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校指導(dǎo)班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作須要，是擺在干部人事工作一個重要課題。指導(dǎo)班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好個人素養(yǎng)，很難組成一個好整體。但是，個人素養(yǎng)好此可見，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)班子科學(xué)化，是指導(dǎo)班子建立一個重要方面，是一個學(xué)校能否興盛興盛關(guān)鍵指導(dǎo)班子構(gòu)造是指指導(dǎo)班子各成員按確定關(guān)系組合起來形式。指導(dǎo)班子最正確構(gòu)造必需是機(jī)構(gòu)精簡、人員精干，形成嚴(yán)密緊湊工作系統(tǒng)；它應(yīng)當(dāng)是由不同智能成員按確定比例組成全能型智能構(gòu)造。任何一個指導(dǎo)班子都是多系列、多要素綜合體。即:既有年齡構(gòu)造、文化構(gòu)造、專業(yè)學(xué)問構(gòu)造等一些相對穩(wěn)定靜態(tài)因素。指導(dǎo)工作是一種高級智力勞動，指導(dǎo)集團(tuán)就更須要建立合理智力構(gòu)造。智能則是人們駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力。其中包擴(kuò)自學(xué)實(shí)力、探討實(shí)力、思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和組織實(shí)力。凡指導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)按對實(shí)力全面要求來培育和熬煉自己。但是，要求每個指導(dǎo)成員同時(shí)具備各種智能是不易做到。人智能是各種各樣，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)覺型和創(chuàng)建型之分。再現(xiàn)型人才擅長積累學(xué)問并能有效地再現(xiàn)；發(fā)覺型人才能在前人經(jīng)驗(yàn)根底上，使自己理論有所前進(jìn)、有所進(jìn)步、有所發(fā)覺；而科學(xué)理論上重大打破和技術(shù)上重大創(chuàng)建，往往使創(chuàng)建型人才功勛。作為學(xué)校校長---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于老師帶頭人地位，創(chuàng)建性就顯得更為重要了。但是，假如皆由創(chuàng)建型人才組成，那可能是一個特別糟糕構(gòu)造。應(yīng)此，一般來說，指導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由以下四種人構(gòu)成：一是擅長思索人----從事深謀遠(yuǎn)略；二是擅長活動人----從事各種難題調(diào)解；三是擅長出頭露面人----作打頭陣工作；四是擅長分析人----從事綜合分析工作。由此可見，一個指導(dǎo)班子合理智能構(gòu)造，應(yīng)當(dāng)具有超群創(chuàng)建實(shí)力思想家，具有高度組織實(shí)力組織家和具有一步一個腳印實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能構(gòu)造大敵。此外，我們在裝備學(xué)校指導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到指導(dǎo)班子成員性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有人老成持重，深思熟略，有則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有人性格開朗，有沉靜寡言；有人內(nèi)向，有外向等等。因此，為了發(fā)揮指導(dǎo)班子整體效能，必需建立其協(xié)調(diào)人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會大大減弱指導(dǎo)功能。例如：有些單位指導(dǎo)班子，從靜態(tài)構(gòu)造上看，文化程度都比較高，年齡留意了老中青協(xié)作，專業(yè)學(xué)問也都各有千秋。但是忽視了性格、愛好和愛好方面相容。結(jié)合在一起后，一段時(shí)間還能互相諒解、協(xié)作，但時(shí)間一長，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感，互相之間扯皮事多了起來，協(xié)作也失去了默契。對于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服理由和緣由。分析起來就是班子裝備動態(tài)構(gòu)造不合理。其實(shí)，大多數(shù)干部氣質(zhì)和性格是多重。各類型氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺和分析一個干部根本傾向，把班子裝備得更完善、更志向。綜上所述，為了發(fā)揮指導(dǎo)班子最正確效能，我們應(yīng)當(dāng)留意指導(dǎo)班子構(gòu)造合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)構(gòu)造、年齡構(gòu)造，也要重視學(xué)問構(gòu)造、智能構(gòu)造以及素養(yǎng)構(gòu)造。我們還必需留意任何一個合理智力構(gòu)造是自造、自控、自調(diào)，并不是一次勝利、永久不變，必需在不斷運(yùn)動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流淌和實(shí)行任期制也是特別重要。只有這樣，我們指導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校戰(zhàn)斗指揮部。6問：校長面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級、老師、學(xué)生意見？做重大決策時(shí)確定要獲得上級支持，老師學(xué)生認(rèn)可，仔細(xì)探討，首先要仔細(xì)對待上級對于決策表態(tài)〔看法〕，組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟上級精神，做出正確決策。其次當(dāng)上級意見同決策內(nèi)容相違反時(shí)，要仔細(xì)帶著班子成員分析不同意見產(chǎn)生緣由癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但假如認(rèn)為學(xué)校決策對學(xué)校開展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，具體說明理由，獲得上級支持，如決策在不違反原則不會產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利狀況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對待老師、學(xué)生要充分敬重老師學(xué)生參政議政權(quán)利。召開教代會，說明決策理由，開會探討，獲得老師支持，當(dāng)老師持相反意見時(shí)，要正確對待老師意見，探討探討，重新征求老師意見，獲得一樣達(dá)成共識。7問：指導(dǎo)者良好心理素養(yǎng)對學(xué)校管理工作有哪些作用指導(dǎo)者心理障礙指是在指導(dǎo)活動中，指導(dǎo)者所表現(xiàn)出來不良心理狀態(tài)，對其身心安康以及指導(dǎo)工作有很多消極影響。管理者安康心理有助于進(jìn)步工作效率。能調(diào)動各種人主動性，能使人產(chǎn)生依靠，親切感。能穩(wěn)固組織內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增加凝合力和向心力，有利于組織目的實(shí)現(xiàn)和組織開展。8問：校長在教化資源整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？優(yōu)化教化資源配置，搞好學(xué)校布局調(diào)整和教化資源整合是經(jīng)濟(jì)、社會開展客觀須要，也是教化集約化開展內(nèi)在要求，對減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)、進(jìn)步教化投資效益和教化質(zhì)量具有重要意義。在教化資源整合中，學(xué)校指導(dǎo)和老師不能等待觀望，要跳開教化看教化，換個角度看教化，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆印⒆優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長：1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目的方案制定者。2是資源優(yōu)化重建協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建施行者。4是資源整合評估調(diào)整者。9問：題你認(rèn)為學(xué)校管理內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？一、具有高度政治思想素養(yǎng)1、駕馭政治理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己工作理論，樹立科學(xué)人生觀和世界觀，全面貫徹黨教化方針政策，樹立一心一意為人民效勞思想，立志獻(xiàn)身于人民教化事業(yè)。2、明確我國現(xiàn)行各種法律法規(guī)，尤其要駕馭有關(guān)教化教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教化走上法制化軌道。3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化管理目的。二、具備較好業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)1、有較高教化教學(xué)程度。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教化教學(xué)規(guī)律，熟識各方面教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)第一線，駕馭教學(xué)第一手材料，創(chuàng)建良好教學(xué)競爭氣氛，讓老師在理論中和競爭中增長才能。2、科學(xué)管理學(xué)校實(shí)力。校長地位確定了校長必需具有很強(qiáng)管理實(shí)力。校特長事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和部分利益，事事講原則、講風(fēng)格，表達(dá)校長指導(dǎo)風(fēng)范。3、具備社交攻關(guān)實(shí)力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革深化，學(xué)校與社會各方面關(guān)系越來越親密，要求校長要具備良好功關(guān)實(shí)力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級教化行政部門指導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要仔細(xì)自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門關(guān)系。三、具備深沉文化素養(yǎng)1、科學(xué)管理學(xué)校學(xué)問。必需具備全面系統(tǒng)管理學(xué)校學(xué)問和教化教學(xué)程度，有駕駑全局實(shí)力；擅長汲取指導(dǎo)班子及教職員工意見，擅長借鑒別人勝利經(jīng)驗(yàn)和汲取失敗教訓(xùn)；能充分調(diào)動指導(dǎo)班子及教職員工主動性，大膽探究，敢為天下先。2、全面、系統(tǒng)文化學(xué)問。做一個博學(xué)多才校長，才能在師生中樹起很高威信，發(fā)揮自己影響力。3、有接著學(xué)習(xí)實(shí)力和程度。使自己能恒久站在教化改革前列。4、有很好語言和書面表達(dá)實(shí)力。校長口頭表達(dá)實(shí)力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好書面表達(dá)實(shí)力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便溝通學(xué)習(xí)。四、具備良好心理品質(zhì)首先，要有安康心情。學(xué)校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機(jī)大忙人，無時(shí)無刻會受到勝利喜悅和挫折困擾，校長確定要保持平衡心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有堅(jiān)毅意志。學(xué)校工作困難性和繁重性，確定了校長工作在時(shí)間上連續(xù)性，空間上廣泛性，方法上隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副困難而又繁重?fù)?dān)子，校長必需有堅(jiān)毅意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、抑制困難中，不斷積累才華，增長才能。再次，要有寬敞胸懷。校長要有全局意識，有寬敞胸懷。10問：新課程理念下校長管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變更一、管理理念要變更，而新課程理念所提倡是“學(xué)校是生命力生成場所，是老師和學(xué)生成長樂園〞。1、首先要學(xué)會“關(guān)注〞。校長辦學(xué)理念極大影響著學(xué)校開展方向。假如一個校長所關(guān)注是“個人對學(xué)校評價(jià)心理〞、“學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率〞、“自己手中行政權(quán)利〞等，產(chǎn)生行為必將是“迎合〞、“應(yīng)試〞、“獨(dú)斷專行〞等；假如校長所關(guān)注是“老師成長〞、“學(xué)生開展〞、“隱性學(xué)校教化成果〞等，產(chǎn)生行為必將是“民主〞、“人性〞、“創(chuàng)新〞等。所以在新課程理念下校長應(yīng)學(xué)會新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要是要關(guān)注學(xué)校存在主體—老師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們成長和開展，并將落角點(diǎn)放在“一切為了孩子安康歡樂成長〞歸宿點(diǎn)上。2、學(xué)會創(chuàng)建“生命樂園〞。學(xué)校是什么？學(xué)校是老師和學(xué)生華蜜樂園，這是新課程提倡學(xué)校理念。既然新課程把學(xué)校作為富有生命體機(jī)構(gòu)，則作為一名校長就應(yīng)最大限度富予學(xué)校生命內(nèi)含：學(xué)校生命主體是—老師和學(xué)生，其核心是學(xué)生；生命內(nèi)容是—老師要學(xué)會人道、學(xué)會合作、學(xué)會促進(jìn)、學(xué)會進(jìn)步，學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存；生命質(zhì)量是—老師和學(xué)生身心愉悅，安康、和諧、全面開展。所以校長應(yīng)成為新課程開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效利用全部教化資源為學(xué)校主體效勞。二、要盡可能實(shí)現(xiàn)從限制性管理向教化性管理轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)性學(xué)校管理較多表現(xiàn)為限制性管理，主要表達(dá)在老師和學(xué)生行為采納管制、監(jiān)控、指示、吩咐等帶有強(qiáng)迫性行為傾向措施，在確定程度上束縛了被管理者特性和創(chuàng)建才能。教化性管理是指有利于學(xué)生、老師和學(xué)校管理者安康、有效開展管理，也就是我們平常所說以人為本管理。1、必需堅(jiān)持民主和科學(xué)決策原則。校長在新課程施行活動中，應(yīng)擅長組織學(xué)校其他管理者、老師、學(xué)生、家長以及社會各界有效參與課程建立和學(xué)校管理制度建立。新課程施行打破了學(xué)校管理原有一些舊框框，而新學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有現(xiàn)成形式可以套用。在這個過程中，校長決策行為信息源主要來自于新課程具體施行者—老師、新課程作用者—學(xué)生、同時(shí)還受學(xué)生家長和其他社會因素影響。只有建立起完善民主、科學(xué)決策制度，才能充分調(diào)動各方面主動因素參于學(xué)校新課程管理、施行和開發(fā)，從而促進(jìn)新教學(xué)制度建立。也只有合適于校本管理新教學(xué)制度建立，才能充分發(fā)揮學(xué)校個體特性和創(chuàng)建潛能。2、全面加強(qiáng)校園管理文化建立。校園管理文化是一門管理藝術(shù)，它喻含著很多學(xué)校隱性課程。校長應(yīng)通過學(xué)校管理文化建立，創(chuàng)建一種高度和諧、友善、親切、融洽氣氛，使高校校觀各種因素成為親密協(xié)作團(tuán)體。學(xué)校管理文化建立重點(diǎn)考慮以下幾個方面：〔1〕要重新諦視校長角色。校長不再是單純管理者，更是教化資源開發(fā)者；不再是單純行政級別明顯指導(dǎo)者，更是學(xué)校眾多生命個體生命質(zhì)量等級責(zé)任者；不再是單純學(xué)校中心行政者，更是課程因素資源者。〔2〕要重新諦視老師和學(xué)生角色。老師和學(xué)生不再是某種特定意義下受動管理對象，而是富有靈性和生命創(chuàng)建力個體?！?〕要重新諦視學(xué)校管理范疇。隨著教化資源深化，高校校觀形成，學(xué)校與社會、家庭互動、學(xué)校與學(xué)校之間互動增加，校進(jìn)步展學(xué)校管理范疇外延也在不斷擴(kuò)大?！?〕要重新諦視隱性課程作用。顯性課程指是顯在課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱隱藏課程，指是學(xué)校中表達(dá)某種價(jià)值觀制度和機(jī)構(gòu)即隱藏構(gòu)造在“無意識〞狀態(tài)下不斷向師生傳遞著價(jià)值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來衡量老師教學(xué)程度和學(xué)生開展?fàn)顩r，則在這種價(jià)值觀影響下，老師和學(xué)生行為必定傾向于應(yīng)試教化，所以校長要重視隱性課程在創(chuàng)立學(xué)校管理文化中作用?！?〕要重新諦視環(huán)境和人力資源作用。新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人成長影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重作用。所以校長在加強(qiáng)校園管理文化建立時(shí)要賜予充分重視和利用。三、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。課改對于各校來都是一項(xiàng)全新工作。作為學(xué)校課改工作管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)管理，作是學(xué)校今后一個時(shí)期重中之重工作，假如校長不舍得花時(shí)間扎實(shí)做好調(diào)研工作，落伍不僅僅是校長個人，而且還會導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。2、要擅長做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長做好學(xué)校課改工作關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部整體性工作，又是學(xué)校、家庭、社會全方位性工作，它涉及到方方面面資源配置和開發(fā)，如何有效調(diào)控、開發(fā)好教化資源，促進(jìn)新課程全面施行，是校長社會化管理工作一個重要課題。3、建立、完善合適課改工作工作體系和制度，是校長做好學(xué)校課改工作保障?？茖W(xué)、合理、有效課改工作體系和制度，是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)行保障。所以校長在課改工作中必需建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目的明確、責(zé)任落實(shí)。隨著新課程正式施行，師資培訓(xùn)制度、課改工作評價(jià)制度、老師成長評價(jià)體系、學(xué)生成長評價(jià)體系、課程開展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作標(biāo)準(zhǔn)化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必需探究和完成一項(xiàng)重要工作?？傊谛抡n程施行過程中，校長行為必需實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：從強(qiáng)迫式管理走向人文式管理、從經(jīng)驗(yàn)形管理走向?qū)＜倚喂芾?、從封閉式管理走向開放形管理。做好教化“生態(tài)園〞、管理“科技園〞、人才“質(zhì)量園〞建立各項(xiàng)工作。完成根底教化課程改革賜予學(xué)校教化各項(xiàng)使命！校長競聘面試精選辯論題及參考答案11問：您認(rèn)為老師獎金差異越大越好，還是差異越小起好？為什么？答：〔1〕作為學(xué)校管理者為老師頒發(fā)獎金目是為了建立一種激勵機(jī)制，在老師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得〞“激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)〞“獎優(yōu)罰劣〞良好氣氛。這也是符合我們社會主義國家按勞安排根本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以?！?〕小學(xué)教化是根底教化不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校老師整體素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大?！?〕從老師群體三種類型看〔雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型〕,在老師收入能保證根本生活程度狀況下，雇傭型老師是為了錢而工作，職業(yè)型老師是為了擁有這份不錯職業(yè)而工作，事業(yè)型老師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校老師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)激勵大部分老師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。假如我們把每一個老師工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計(jì)較，其工作就使老師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進(jìn)，時(shí)間長了，工作不努力老師會因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有拿那份獎金〞而心安理得，努力工作老師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金〞顧慮，對工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個意義上說獎金不易拉大?！?〕調(diào)動老師工作主動性，是指導(dǎo)管理藝術(shù)重要表達(dá)。應(yīng)做到思想教化與物質(zhì)利益相結(jié)合。可采納如下激勵方法：目的激勵、關(guān)切激勵、強(qiáng)化激勵、開展激勵、信息激勵。12問：學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己影響力？答：為了進(jìn)步學(xué)校管理效率，校長須要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權(quán)利與威信。權(quán)利由職務(wù)干脆產(chǎn)生，是外界賜予，它對教職工心理和行為影響是帶有強(qiáng)迫性。弄得不好，這種影響力往往會造成壓而不服結(jié)果。威信則是校長自身素養(yǎng)和行為造就，它對教職工心理和行為影響是建立在華蜜根底上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘假設(shè)校長有權(quán)利而無威信，管理效率會降低，倘假設(shè)威信先行，權(quán)利隨后，管理效率則會進(jìn)步。校長要使自己具有強(qiáng)大影響力，關(guān)鍵在于進(jìn)步自身修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心，工作才會事半功倍。13問：對于一個校長來說，是學(xué)識重要還是管理實(shí)力重要？答：我認(rèn)為學(xué)識和管理實(shí)力都重要，二者是相輔相成缺一不行，沒有理論指導(dǎo)管理只是低層次管理，脫離實(shí)際理論那只是空泛，蒼白乏味，紙上談兵。清華校長職業(yè)化研修中心籌劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長〞概念?！?A〞實(shí)力形式和“教化經(jīng)營〞理念。3A實(shí)力是指職業(yè)化校長應(yīng)具備教化管理、教化經(jīng)營、教化科研頂極實(shí)力。其中教化科研實(shí)力是先導(dǎo)，重在解決觀念問題；教化管理實(shí)力是繼承，重在解決標(biāo)準(zhǔn)化建立問題；教化經(jīng)營實(shí)力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時(shí)代開展問題。因此，一個好校長必需緊跟時(shí)代步伐，樹立新教化價(jià)值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問、最具人格魅力人，成為對老師最關(guān)切、最理解人，成為更新教化觀念先行者，搞好教化教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。14問：您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)最高負(fù)責(zé)人。就行政來說，校長管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來說，校長指導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長工作兩條主線：行政線與育人線。校長應(yīng)擅長駕馭上述各要素，并注入自己才智和創(chuàng)建。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培育人和人才搖籃。職業(yè)教化就是就業(yè)教化對嗎？你怎么認(rèn)為2、和善比聰慧重要，你怎樣認(rèn)為3、為什么要以人為本，以學(xué)生為本4、為什么科學(xué)開展觀第一要義是開展5、科學(xué)開展觀提出現(xiàn)實(shí)意義6、北京奧運(yùn)會給中國帶來哪些影響7、面前中國政府實(shí)行預(yù)防甲型H1N1流感措施適當(dāng)嗎，為什么8、剛剛過去2021年高考報(bào)名人數(shù)削減，你認(rèn)為是什么緣由9、如今有80后、90后說法，你怎樣評價(jià)80后10、當(dāng)代高校生人文精神缺失嗎？為什么11、、為什么要樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀12、試述樹立正確人生觀含義及其重大現(xiàn)實(shí)意義。13、運(yùn)用人價(jià)值論，說明樹立正確價(jià)值觀重要性。14、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“追求現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活享受是唯物主義，而追求人生志向價(jià)值實(shí)現(xiàn)是唯心主義〞。試用所學(xué)唯物主義歷史觀有關(guān)原理加以分析評述并說明，應(yīng)當(dāng)如何正確相識現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活和人生志向價(jià)值。15、有人認(rèn)為，“志向、志向，有利就有想；前途、前途，有錢就圖。〞請運(yùn)用辯證唯物主義有關(guān)原理評析此觀點(diǎn)以及對待利益和志向正確看法。16、如何正確相識權(quán)利觀、地位觀、利益觀17、當(dāng)前金融危機(jī)特點(diǎn)以及對我們影響18、怎樣對待中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德19、“流行天王〞邁克爾-杰克遜近日去世，請你談?wù)?，“流行天王〞邁克爾-杰克遜對世界樂壇影響20、你理解高等職業(yè)教化辦學(xué)理念是什么21、為了愛護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等有害信息影響，工業(yè)和信息化部根據(jù)全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平安確定、中華人民共和國未成年人愛護(hù)法等法律規(guī)定，順應(yīng)社會各界要求，在有關(guān)部門支持下，于5月19日發(fā)文，要求在我國境內(nèi)消費(fèi)銷售和進(jìn)口銷售計(jì)算機(jī)預(yù)裝“綠壩－花季護(hù)航〞綠色上網(wǎng)過濾軟件。對此你有什么看法？22、為什么有人說科學(xué)是雙刃劍，談?wù)勀銓θ祟愡\(yùn)用科學(xué)技術(shù)相識23、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了哪些重大成果？最為聞名科學(xué)家有哪些？24、孔子思想核心內(nèi)容是什么，對當(dāng)今有什么意義25、談?wù)勀慵亦l(xiāng)過春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣26、談?wù)勀銓Α皠趧觿?chuàng)建了美〞相識27、如何建立協(xié)調(diào)人際關(guān)系28、為什么只有在為祖國奉獻(xiàn)中，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值29、你對學(xué)士造假是怎么看30、無規(guī)則不成方圓，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)則有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請你談?wù)勔?guī)則和創(chuàng)新二者之間辯證關(guān)系。31、單位經(jīng)費(fèi)驚慌，現(xiàn)只有20萬元，要辦事情有以下幾項(xiàng)：〔1〕解決辦公打難問題；〔2〕裝修會議室大廳等以迎接上級單位托付承辦大型會議；〔3〕支付職工高額醫(yī)療費(fèi)用；〔4〕五一節(jié)為單位職工發(fā)些福利。很明顯20萬元無法將這四件事情都辦圓滿。如你是這個單位分管指導(dǎo)將如何運(yùn)用這筆錢。32、如今中央對平安消費(fèi)很重視，但有地方總會出現(xiàn)小煤窖倒塌、爆炸事情，你認(rèn)為主要緣由是什么？33、在改革開放形勢下，每個干部都面臨著反抗腐朽思想侵蝕嚴(yán)峻考驗(yàn)。你假如成為一名干部，將怎樣經(jīng)受住這一考驗(yàn)？34、你對“聽證會〞有什么看法？35、你最不喜愛工作是什么？為什么？36、你對“一山難容二虎〞這句話如何看37、你做了一件好事，不僅沒有得到四周人理解，反而還受到一些人冷嘲熱