鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟

鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟篇1

利用暑假，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最宏大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美妙的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)教師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、治理員、修理工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美妙的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好訓(xùn)練，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學(xué)問的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的學(xué)問、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克制了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵休d的苦痛是我們常人所難以承受的。或許正印證了這樣一句話：不放棄就有盼望，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻頑強(qiáng)地走了過來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在興旺地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克制全部困難的動(dòng)力。

今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯牡浞叮屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策鼓勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)力量的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)谖业你逶∠拢部禋g樂的成長(zhǎng)!

鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟篇2

曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”

而最美的女教師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為或許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)宏大訓(xùn)練家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小局部孩子付出自己的青春。

“一切從零開頭，從鄉(xiāng)村開頭，從識(shí)字和算術(shù)開頭。別人離開的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的種子?！彼幌脒@些孩子有書可以讀，這樣她就滿意。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想。

這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參與的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的將來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付誕生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的幻想，莫非我們能夠視若無(wú)睹嗎?

社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氣氛的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)慢慢失去他們?cè)械募で椤?/p>

幻想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你沉沒于茫茫人海中時(shí)還可以查找到屬于你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的幻想很簡(jiǎn)潔，也很全都，就是讀書，讀書是他們的幻想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華美的幻想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

幻想的花朵，只要有水，它就可以絢爛綻放;

幻想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅飛翔;

幻想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，幻想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里馬上的行動(dòng)。

鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟篇3

今日上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能安靜。他那一心只為訓(xùn)練只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

我也是一名教師，我們的待遇和李教師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，悄悄奉獻(xiàn)著。在以后的訓(xùn)練職業(yè)生涯中，我雖然不能像李教師那么宏大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一.備好每一節(jié)課

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度打算一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)力量再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把訓(xùn)練作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉教師的榮耀使命。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

要教給孩子一滴水那么多學(xué)問，教師就要具有一桶水那么多的學(xué)問。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，朋友聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與感動(dòng)是難以言表的。覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的訓(xùn)練教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些消遣時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、專心愛學(xué)生

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用樂觀的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛惜每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不稱贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能安康歡樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

總之，在感動(dòng)之余我將連續(xù)努力，不辱為人師表。

鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)中的感悟篇4

20__年10月10日，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能安靜。一個(gè)是危險(xiǎn)時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的教師，另一個(gè)是視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生，被稱之為“媽媽”的教師。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在很多的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，訓(xùn)練者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到將來(lái)訓(xùn)練的盼望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿勢(shì)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是很多的糾結(jié)、思考中，我打算從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。訓(xùn)練不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上制造不平凡的業(yè)績(jī)。

其次、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的表達(dá)。陸榮飛教師在危險(xiǎn)時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全狀況;邢源霞教師視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽(yáng)底下最