聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)和建議

第頁(yè)共頁(yè)聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)和建議聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)和建議1、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理明晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。2、語(yǔ)言幽默幽默，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。3、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待進(jìn)步。4、板書(shū)工整明晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。5、老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所表達(dá)，但課堂內(nèi)容略顯薄弱，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。6、知識(shí)點(diǎn)歸納條理明晰，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。7、知識(shí)點(diǎn)歸納條理明晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生根底少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)根底，值得肯定。8、習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生根本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。9、過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于承受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。10、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。11、利用考慮題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了根底。12、能利用簡(jiǎn)單教具〔如賀卡〕化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，打破了教學(xué)的一些難點(diǎn)。13、教學(xué)根本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較明晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活潑〔師生互動(dòng)較頻繁〕教學(xué)效果較好；14、注意略微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克制語(yǔ)言的重復(fù)。15、一道例題認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。16、教學(xué)根本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維才能較強(qiáng)。17、能利用例引發(fā)學(xué)生考慮、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維才能。18、能大膽進(jìn)展教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活潑，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，表達(dá)“三維目的”要求，促進(jìn)師生互動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量〔特別是能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺(tái)講課〕。19、強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。20、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。21、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生。22、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。23、不過(guò)早地給出結(jié)論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展深化討論，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)時(shí)機(jī)。24、整堂課思路明晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的.課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中。25、本節(jié)課注重錯(cuò)誤歸類，題型歸類，方法歸類。效果非常好！26、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，引導(dǎo)很到位。27、內(nèi)容豐富，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生比擬充分的自主探究時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。28、注重目的教學(xué)，表達(dá)教學(xué)評(píng)的一致性，目的達(dá)成度高。29、能活用教材，創(chuàng)新知識(shí)的呈現(xiàn)方式，提出目的、圍繞目的、檢測(cè)目的，目的教學(xué)的意識(shí)強(qiáng)。30、本節(jié)課信息量大、思維量大、訓(xùn)練量大。31、在合作交流的氣氛中解除困惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問(wèn)題，理解和掌握根本的知識(shí)、技能和方法32、老師在課堂中可以充分扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，不是傳授即時(shí)方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略。33、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。34、講好課就是要答復(fù)好三個(gè)問(wèn)題：是什么？為什么？怎么辦？35、語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈敏多樣。36、興趣是最好的老師，學(xué)生只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。37、課堂教學(xué)中的“有意”和“無(wú)意”老師為了完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然要按著既定目的，方向明確地對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。但是，教學(xué)中的“無(wú)意”也不容無(wú)視。利用課堂生成資，有選擇地抓住與教學(xué)親密相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)展聯(lián)絡(luò)和發(fā)揮，老師和學(xué)生都會(huì)有意想不到的收獲。38、突出精講精練，教學(xué)方法靈敏多樣，能純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)變調(diào)控課堂才能強(qiáng)。39、教學(xué)過(guò)程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目的非常明確，而且學(xué)案切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常實(shí)用。40、教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)目的明確，通過(guò)訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，老師評(píng)析，符合教學(xué)規(guī)律。41、學(xué)習(xí)目的應(yīng)詳細(xì)明確，符合課標(biāo)、教材與學(xué)生實(shí)際。抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)駕繁，重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)。42、目的設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目的來(lái)進(jìn)展。環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反應(yīng)，有穩(wěn)固，有開(kāi)展。43、本節(jié)課流程設(shè)計(jì)很科學(xué)，自然流暢，圍繞目的，突出重點(diǎn)，張弛有度。44、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，互動(dòng)充分，反應(yīng)及時(shí)，矯正有效。45、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的根底知識(shí)。46、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)著，知識(shí)來(lái)于生活，并在生活中得以應(yīng)用。47、合作交流的氣氛中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問(wèn)題，理解和掌握根本的知識(shí)、技能和方法。48、課堂容量大。緊緊圍繞目的，夯根底，重延伸，重考慮。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。課堂針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)才能兼顧。49、老師在課堂上要扮