小學(xué)體育前滾翻教案

第小學(xué)體育前滾翻教案

小學(xué)體育前滾翻教案【篇1】

體操技巧：前滾翻

五指山思源實驗學(xué)校周義群

教學(xué)內(nèi)容

1、正反口令練習(xí)

2、前滾翻

3、接力游戲

課型：

公開課

學(xué)

習(xí)

目

標

1、認知目標：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義保護自己

2、技能目標：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力

3、情感目標：通過練習(xí)游戲，體驗參與學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣，學(xué)會與同伴友好合作，鍛煉堅強的意志和培養(yǎng)集體主義榮譽感。

重

點

與

難

點

1、重點：翻滾時身體協(xié)調(diào)用力，低頭、收腿、蹬地,全身團成一圈滾動。

2、難點：頭后、頸、肩、背、腰、臀各部位依次觸墊，滾動圓滑,滾動時平衡的控制。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)組織與要求

時間

課

堂

常

規(guī)

1、指定集合地點

接受體委報告

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

1、按指定地點集合，體委整隊并報告人數(shù)

2、向老師問好

3、聽清本課內(nèi)容及要求

4、見習(xí)生見習(xí)

〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇

▲密集

2分

鐘

活

動

肢

體

激

發(fā)

興

趣

1、正反口令練習(xí)

2、帶領(lǐng)學(xué)生繞體操墊S型慢跑

3、帶領(lǐng)學(xué)生做熱身徒手擊掌操：

1、散開，成四列橫隊練習(xí)。

2、跟著老師繞體操墊S型慢跑。

3、認真練習(xí)充分熱身。

8分鐘

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)組織與要求

時間

激

發(fā)

興

趣

導(dǎo)

入

主

題

學(xué)

習(xí)

運

動

技

能

應(yīng)

用

運

動

技

能

身

心

恢

復(fù)

總

結(jié)

1、同學(xué)們，你們知道“猴哥”是如何翻跟斗的嗎？下面請同學(xué)們想象一下，并自己“翻一翻”。

2、請學(xué)生代表根據(jù)自己的翻滾做示范。

3、設(shè)疑：如何才能做得圓滑？

4、提問：平時我們都是仰頭看天，現(xiàn)在我們低下頭來試試是否能看到天？

1、示范并講解前滾翻的動作要領(lǐng)

（1）動作要領(lǐng)：

由蹲立開始，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時跟進，手抱小腿成蹲立（團身）

（2）技術(shù)要點：

1）兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。

2）前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。

3）及時跟上體，迅速抱腿成蹲立。

（3）動作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸直，滾動圓滑。

（4）保護幫助：

保護者位于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手托背，助其完成。

2、參與到學(xué)生中間去帶動和激勵學(xué)生。

3、引導(dǎo)學(xué)生并進行表揚和點評。

4、集中總結(jié)糾正錯誤動作

5、邊巡視邊指導(dǎo)

接力游戲：

方法：將學(xué)生分為相同的四組站在起跑線，前滾翻后接跨過障礙物，接鉆過欄架，接快速跑觸線返回和下一位同學(xué)擊掌交接

規(guī)則：

1、學(xué)生必須依次完成每個動作

2、輸?shù)囊唤M，向贏的一組敬禮。

1、大小西瓜比劃放松

2、放松練習(xí)抖動

3、集中總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

4、師生道別，歸還器材

1、根據(jù)自己的想象自由翻滾。

2、自由展示

3、根據(jù)自己的答案自由展示

4、跟著老師試試做

1、看清示范聽懂要領(lǐng)

2、認真練習(xí)

3、結(jié)合自己情況認真練習(xí)

4、集體練習(xí)

5、進行展示、并開展自評和互評。

1、認真聽清規(guī)則和要求積極參與比賽

2、學(xué)生分四組進行比賽，

3、相互評價。學(xué)生互相鼓勵，體驗成功與快樂，

1、開心玩耍體驗快樂

2、充分放松

3、認真聽講

4、向老師道別，歸還器材

練習(xí)隊形

講解示范和練習(xí)隊形

ПППП欄架

┳┳┳┳障礙

▋▋▋▋

00

00

00

00

要求：分小組進行練習(xí)比賽時，學(xué)生能夠開動腦經(jīng)，如何才能做得更好。

〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇

▲密集

25

分

鐘

5分鐘

教

具

學(xué)

具

1、小體操墊40個

2、大體操墊1個

3、跨欄架8個

教學(xué)

方法

設(shè)疑、講解示范和指導(dǎo)練習(xí)

預(yù)計脈搏曲線圖

練習(xí)密度

35~45%

小學(xué)體育前滾翻教案【篇2】

【教學(xué)分析】

支撐跳躍是小學(xué)四年級學(xué)生喜歡的項目，跳上成蹲撐跳下接前滾翻它對培養(yǎng)學(xué)生的身體姿勢，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)，平衡能力，同伴之間相互合作和配合，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，積極果斷，勇于克服困難等精神都有積極作用。

【教學(xué)目標】

學(xué)習(xí)跳上成蹲撐，向前跳下接前滾翻，使90%的學(xué)生在保護幫助下能完成助跑雙腳踏跳直臂支撐和提臀收腿跳上成蹲撐跳下動作。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，力量等素質(zhì)，增強時空感受和調(diào)控能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、合作、勇于創(chuàng)新的奮進的精神。

【教學(xué)重點】

重點：雙腳跳上成蹲撐要平穩(wěn)，落地要穩(wěn)

【教學(xué)難點】

難點：動作連貫

【教學(xué)方法】

講解示范法，學(xué)生自主、小組合作學(xué)習(xí)法。教師多元評價法

【教學(xué)準備】

小墊子12塊錄音機一臺大墊子四塊跳箱兩個助跳板兩個

【教學(xué)過程】

一、課堂常規(guī)

1、教師提出問題引出本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生站成四列橫隊，積極思考回答問題

1、組織學(xué)生熱身跑三圈

2、學(xué)生在教師帶領(lǐng)下圍長方形場地慢跑

3、教師提出要求口令提示、領(lǐng)作

4、學(xué)生隨教師口令做操，活動各關(guān)節(jié)

5、徒手操1—8節(jié)

二、輔助練習(xí)

教師提出要求，學(xué)生練習(xí)

學(xué)生集體、分組練習(xí)

1、蹲跳起

2、雙腳跳上跳下小墊子

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)主要內(nèi)容做好鋪墊

三、學(xué)習(xí)跳上成蹲撐，向前跳下接前滾翻

1、教師展示完整動作，提出練習(xí)要求和保護幫助的方法，組織學(xué)生分組練習(xí)蹲撐，向前跳下

2、學(xué)生觀看電腦展示示范動作

3、教師巡視指導(dǎo)。提示有問題學(xué)生看電腦提前錄制的動作視頻

4、請優(yōu)生示范，教師強化動作

5、組織學(xué)生進行跳上成蹲撐，各種跳下練習(xí)

6、指導(dǎo)各小組展示教師評價

7、學(xué)生看教師示范動作及保護方法

8、學(xué)生分組學(xué)生在保護幫助下次嘗試練習(xí)

1）單腳跑兩步雙腳踏助跳板起跳2）跑3-5步支撐提臀收腿3）助跑踏跳成

設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、障礙賽跑游戲

1、教師講解障礙賽跑游戲方法及規(guī)則

2、組織學(xué)生布置場地

3、組織學(xué)生嘗試練習(xí)

4教師提出注意事項，組織學(xué)生進行游戲比賽

5、教師總結(jié)，對學(xué)生進行德育教育

6、學(xué)生看、聽教師講解

7、學(xué)生在組長帶領(lǐng)下布置場地

8、學(xué)生練習(xí)

9、學(xué)生游戲比賽

10、聽教師總結(jié)

設(shè)計意圖：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神

五、

1、教師組織學(xué)生集合

2、組織學(xué)生隨音樂做手語操

3、教師總結(jié)，多元評價，引申出本節(jié)課的價值

4、宣布下課

5、學(xué)生隨教師做手語操

6、學(xué)生聽教師評價，積極回答問題

7、學(xué)生收拾器材解散

小學(xué)體育前滾翻教案【篇3】

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用：

1、教法：

a、模仿練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我采用了直接示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

b、特殊工具法：采用“小黃帽”進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

C、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、對比學(xué)習(xí)法和小組互助法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組通過“小黃帽”研討練習(xí)，悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“創(chuàng)新練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

小學(xué)體育前滾翻教案【篇4】

認知目標：

1、能說出前滾翻的動作要領(lǐng)。

2、能說出游戲的方法、名稱及要求。

技能目標：

1、通過教學(xué)使90%的學(xué)生學(xué)會前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。95%的學(xué)生能熟練地游戲。

2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。

體能目標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

情感目標：

1、樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。

2、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作、熱愛集體的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：團身緊。

教學(xué)難點：頭后部著墊，雙腿并攏同時蹬地，滾動圓滑。

小學(xué)體育前滾翻教案【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

二、教材分析：

本節(jié)體育與健康課的主教材是新授技巧前滾翻，身體素質(zhì)多級蛙跳和俯臥撐練習(xí)。前滾翻的學(xué)習(xí)要求是，由蹲的姿勢開始，兩手向前撐地，兩腳蹬地（腿伸直）同時提臀、屈臂和低頭，使頭后部、背、腰和臀部依次著地，當背部著地時，屈膝團身，兩手抱小腿，上體迅速緊跟大腿，向前滾動成蹲的姿勢。

身體素質(zhì)多級蛙跳和俯臥撐練習(xí)是在設(shè)置模仿青蛙的情景下以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)鍛煉方法，同時鍛煉學(xué)生的上下肢力量、彈跳、協(xié)調(diào)等能力和發(fā)展學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和克服困難的精神品質(zhì)，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中盡可能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境與氛圍，讓學(xué)生有自主學(xué)練的時間和空間，多給學(xué)生提供練習(xí)的機會，通過自己的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，完成教學(xué)目標。

三、學(xué)生分析：

初二年級的學(xué)生進入了青春期，活潑好動，認知能力表現(xiàn)欲望增強且普遍對體育活動熱情較高。從以前的教學(xué)來看，對于“規(guī)范”的技

術(shù)教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一般較低，因此，要從學(xué)生實際出發(fā)，進行情景教學(xué)，在設(shè)置情境下，是學(xué)生不知不覺地進行運動，學(xué)習(xí)技能，增強體能。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：蹬地團身。

教學(xué)難點：團身推手。

五、教學(xué)目標：

1、認知目標：學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)及動作的基本練習(xí)方法。

2、技能目標：初步學(xué)習(xí)前滾翻的動作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種滾翻練習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)及平衡能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自覺積極參與練習(xí)，在愉悅中掌握技能，學(xué)會健身方法和互相互學(xué)及克服困難的精神品質(zhì)。

六、教法分析：

采用設(shè)置游戲、練習(xí)對比、講解示范、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評互評、競賽等教法。練習(xí)法主要用于學(xué)生反復(fù)的重復(fù)動作，其目的是提高學(xué)生的體能和學(xué)習(xí)體會技術(shù)。游戲法是學(xué)生較喜歡的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課的`準備部分中做游戲“喊數(shù)抱團“是在設(shè)置的情景下，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。講解法是通過設(shè)置情景，傳達老師的情感，運用講解法啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。在練習(xí)中，不斷對比、評議學(xué)生的動作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。示范法是在教授前滾翻動作時，采用側(cè)面示范給學(xué)生以正確的表象，并講解要領(lǐng)，以便使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的要求，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

七、學(xué)法分析：

重啟發(fā)誘導(dǎo)，探究式的學(xué)習(xí)方法，有一時的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，準備與結(jié)束部分運用音樂伴奏、肢體語言對學(xué)生實施美育。

八、教學(xué)過程：

本節(jié)課的教學(xué)過程遵循青少年的興趣性規(guī)律、人類認識事物的規(guī)律和生理機能工作能力變化規(guī)律，設(shè)置情境教學(xué)環(huán)境，以提高體育與健康課教學(xué)的整體學(xué)習(xí)效果。課前準備時，就將場地畫好，體操墊擺好，整隊讓學(xué)生養(yǎng)成好的紀律意識又為課的導(dǎo)入做好鋪墊。本節(jié)課的基本教學(xué)過程分四部分：

1、開始部分：教學(xué)常規(guī)——集合整隊，報數(shù)，隊形隊列。

2、準備部分：游戲：喊數(shù)抱團，健身操（1——7）。

3、基本部分：前滾翻，身體素質(zhì)練習(xí)：多級蛙跳、俯臥撐。

4、結(jié)束部分：行進間操，師生評價。

小學(xué)體育前滾翻教案【篇6】

一、課堂常規(guī)：

體委整隊、報告人數(shù)，師生問好

二、游戲?qū)耄?/p>

教師創(chuàng)設(shè)森林游玩的情境，沿途模仿所見各種動物動作(兔子、青蛙、小鳥、刺猬……)，歡快地做游戲“高人、矮人、搶板凳”。

三、技能學(xué)習(xí)：

1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學(xué)們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開?老師把同學(xué)們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結(jié)一致，學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復(fù)習(xí)前后滾動。

3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)，相互對比，集體研究，大膽展示。學(xué)生自評，組內(nèi)自評，老師評價。

5、老師巡視指導(dǎo)，對于未能完成動作的同學(xué)，指導(dǎo)小隊同伴幫助完成。

6、老師評價各隊學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。

四、拓展應(yīng)用：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運用學(xué)到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。

2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形(小溪、山坡、山洞、獨木橋)，引導(dǎo)運用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。

3、老師評價各組表現(xiàn)。

五、課堂延伸

1、放松舞蹈，歡慶成功。

2、學(xué)生自評，老師評價。

3、小結(jié)：(1)前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。(2)參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學(xué)過的知識和技能，擺脫困境。

教學(xué)反思

小學(xué)體育前滾翻教案【篇7】

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué)，以增強學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價，學(xué)會自我評價和互相評價，在評價的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進步共同提高，且在互幫互助的過程中體會成功的喜悅和發(fā)揚學(xué)生助人為樂的精神。

二、教材分析

前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時，要力求新穎，學(xué)生興趣就會被調(diào)動起來。

四、教學(xué)目標

根據(jù)教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下三個個教學(xué)目標：

（一）認知目標：讓學(xué)生了解前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運用滾翻保護自己。

（二）技能目標：使80—90%的學(xué)生能獨立完成前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，

具有明顯的遠撐過程，并學(xué)會保護和幫助。

（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、

積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教學(xué)重難點

重點：蹬地有力，滾動圓滑。難點：撐蹬結(jié)合，屈臂緩沖

設(shè)置教學(xué)重難點是依據(jù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難掌握的技術(shù)部分。

六、教法與學(xué)法

教法：主要運用直觀演示法、語言激勵法、競賽法、評價法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看、模仿其動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。

學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣。

小學(xué)體育前滾翻教案【篇8】

一、單元教學(xué)價值和意義

在體育教學(xué)中，運動技能領(lǐng)域與運動參與領(lǐng)域最能體現(xiàn)“以身體練習(xí)為主要手段”的課程性質(zhì)，也是實現(xiàn)身體健康和社會適應(yīng)領(lǐng)域目標的載體。課程目標的實現(xiàn)離不開運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，淡化運動技術(shù)不等于不要運動技術(shù)，沒有運動技術(shù)支撐的體育課是不完整的體育課，這種課是沒有生命可言的。因此，針對七年級魚躍前滾翻的教材特點、教學(xué)要求、學(xué)生實際，確定各節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教與學(xué)的策略與方法，力求體現(xiàn)魚躍前滾翻教學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)化，過程合理化。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟動作的知識與要領(lǐng)，掌握動作的技術(shù)與技能，體驗學(xué)習(xí)魚躍前滾翻帶來的樂趣。

二、教材分析

魚躍前滾翻是七年級《體育與健康》的基礎(chǔ)型教材，由蹬、躍、撐、滾等技術(shù)環(huán)節(jié)組成。它對提高學(xué)生身體控制能力和發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，對現(xiàn)實生活中培養(yǎng)自我保護能力也有著積極的意義。該教材的特性：具有一定的動作難度與較高的技術(shù)要求，對學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合七年級學(xué)生的身心特點，如果教法安排得當，有助于動作技術(shù)的掌握，有助以學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。

三、學(xué)情分析

七年級的男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而七年級的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習(xí)中體驗成功，鍛煉身體。

四、單元流程的設(shè)計思路

魚躍前