思想品德八年級下冊教案5篇

第思想品德八年級下冊教案5篇時間如白駒過隙般流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢教師應(yīng)該怎么開展政治教學(xué)計劃呢？感謝您的閱讀，以下是小編帶來的思想品德八年級下冊教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

思想品德八年級下冊教案1

心中有火山

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識怒火的危害，制怒的有效方法，認(rèn)識憤怒的力量

教學(xué)重點：合理宣泄怒火

教學(xué)難點：憤怒的力量

教學(xué)方法：討論式，列舉法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

一、怒火熊熊勿傷人

在現(xiàn)實生活中,我們不可能時時順心,事事如愿以償,當(dāng)自己的愿望一再受挫,緊張狀態(tài)逐漸積累,就會產(chǎn)生憤怒的這種定有敵意的情緒。

人在發(fā)脾氣的時候自控能力往往肢降低，做出自己平時優(yōu)等

不出的事，還會出現(xiàn)“越想越氣”的現(xiàn)象，導(dǎo)致長時候的心情煩躁，憤憤不平，鉆牛角尖，因此，隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下了缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也是有害無利。

怒火需要發(fā)泄，下面的人物發(fā)泄憤怒的方式可取嗎為什么

上星期，我的作業(yè)錯了好幾道題，我媽反我狠狠地說了一頓，氣死我了，我就大吵大鬧，還不肯吃飯，我媽一開始還不理我，但到晚上8點鐘就慌了神了一個勁地說好話哄我。嘿，這下我才平衡。

我告訴他的秘密他干嘛又告訴別人還好朋友呢我恨死他了，今天學(xué)校檢查衛(wèi)生，昨天放學(xué)后我在他抽屜里放了不少垃圾，這下他可要倒霉了，真痛快!

二、發(fā)泄怒火應(yīng)該注意事項

第一、不要傷害自己，有的同學(xué)有事喜歡悶在心里，有的容易做出一此過激舉動，這些都是傷害身體和對自己不負(fù)責(zé)任的行為。

第二、不要傷害別人。隨便沖別人發(fā)脾氣，侵犯別人的利益，從而讓自己獲得心理平衡，不是尊重他人，極其自私的表現(xiàn)。

第三、借破壞公共財物，擾亂社會秩序等手段，來發(fā)泄憤怒更是不可取的，這不僅對解決問題無益，還可能觸犯法律，千萬不能嘗試。

心靈之洞

有一個壞脾氣的人，常常無援無故地怒火中燒。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園老師都受到過他的無理責(zé)罵。

這個人內(nèi)心里也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家開導(dǎo)了他一番，臨走時送給他一塊刻有方格子的木版，要他發(fā)一次脾氣就往木格子內(nèi)釘一顆釘子。

第一天，他就釘了7顆釘子。第二天也是如此。在以后的幾個星期里，他漸漸地學(xué)會了控制自己的情緒，每天釘進木格的釘子數(shù)目也越來越少。直到一天，木格子釘滿了，他又去找心理學(xué)家咨詢。心理學(xué)家告訴他：從現(xiàn)在起，你每控制住自己一次壞脾氣，就拔掉一顆釘子。

日子一天天過去，釘子越來越少。直到有一天，釘子全部拔完了。他帶著木版和釘子又找了心理學(xué)家。心理學(xué)家說：“你做的很好。但是你看到這木板上留下的洞——這塊木板已永遠(yuǎn)不可能和從前一樣了。每當(dāng)你發(fā)怒責(zé)罵別人的傷害就像這些詞一樣。這是心靈之洞?！?/p>

著個人翻然醒悟。

最近這段時間里，你“釘”了幾顆“釘子”都是為了什么樣事后來事情的發(fā)展如何

這些“釘子”給別人造成了那些“心靈之洞”

現(xiàn)在回想起來，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的/你可以用哪些更好的方式解決問題

你還有哪些調(diào)節(jié)憤情緒的方法和大家交流交流。

友情連接

四、有很多種方法可以幫助我們消解消極的情緒。

一、喊叫法。在空曠無人處盡情叫喊，或大聲唱歌，可以排解心中的郁悶和不平。

二、運動法。跑步，跳繩，打球，做家務(wù);當(dāng)你滿頭大汗時，壞心情也會隨著汗水流走。

三、傾訴法。向要好的朋友訴說，在日記里吐吐苦水，或?qū)懸环怄告竸勇牭膩硇?，不僅能夠消解積極情緒，還可以幫助我們梳理思路，分析問題。

五、憤怒的力量：

1、珍惜憤怒

2、憤怒的作用

小結(jié)：略

作業(yè)：見練習(xí)冊

板書設(shè)計：

思想品德八年級下冊教案2

熱愛生命善待生命

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

認(rèn)識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。學(xué)會珍惜生命，保護環(huán)境的能力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護野生動物的認(rèn)識,多點理性,少點野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗”，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

情感、態(tài)度與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣。教學(xué)重點,難點

教學(xué)重點：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點:認(rèn)識生命在于關(guān)愛,人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助.珍愛生命,善待野生動物,保護野生動物.

教學(xué)方法

小品表演,情景體驗,小組研討.新聞?wù){(diào)查,

課前準(zhǔn)備

1.小品表演準(zhǔn)備:由學(xué)生根據(jù)教科書第6頁內(nèi)容進行小品創(chuàng)作,教師可給予必要的指導(dǎo).

2.把第一課時第四小組的調(diào)查記錄表收上來,挑選人與動物的故事的典型例子.

教學(xué)過程

體會導(dǎo)入

承接上一節(jié)課是登頂,還是征服的討論.

師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧.(請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言)

學(xué)生交流分享.(略)

活動一:思考與分享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對話.

學(xué)生講述:人與動物的故事.

第二步:分小組討論:

(1)在個別地方,有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征,請你談?wù)?你是怎樣看待這種行為的

(2)聽了人與動物的故事,你對善待野生動物,保護野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有些什么新的認(rèn)識你會怎樣做

第三步:每個小組的代表在班上進行交流.

第四步:老師點撥:地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的,一只麻雀,一條蛇,甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán),都是一個生命.而現(xiàn)在,由于受人類活動的影響,野生動物生存的空間越來越小,有的數(shù)量銳減,有的瀕臨滅絕的危險.為了大自然的均衡,為了人類的未來,我們應(yīng)提高對保護野生動物的認(rèn)識,多點理性,少點野蠻,珍愛生命,善待生命,讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

對待吃野生動物的一些陋習(xí),我們中學(xué)生不但自己不吃,見到有人吃也要對其進行勸阻,對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭.

附錄:小品表演:野味餐館前的對話.

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯,只見餐館里到處能看見孔雀全宴,天鵝全宴,紙包駝鳥肉,干鍋大雁,紅扣穿山甲,紅燒巨蜥等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了,弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊,聽說吃野味營養(yǎng)好,長得快!

小敏:吃受國家保護的野生動物是違法的.

嬸嬸:就這一次,下不為例.

旁白:同學(xué)們,假如你是小敏,你會怎么做呢

師:很好!通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的,人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命,學(xué)會與它們和睦共處.愛護自然環(huán)境,保護動植物,不濫砍亂伐,善待生命,拒絕野生動物食品,為人類自己,為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學(xué)甚至還想到了運用可持續(xù)發(fā)展的辦法,很了不起!

師:我們曾經(jīng)在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價值是否高于其他生命

體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利.然而就人類自身而言,我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢,現(xiàn)在讓我們進入新聞?wù){(diào)查.

活動二：觀察與思考

(多媒體展示以下新聞故事)

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點中學(xué),當(dāng)他到學(xué)校報到的時候,幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂,然而在強烈的求知愿望驅(qū)使下,在父母的鼓勵下,他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng).經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí),鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧?

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷,小玫,小青,小靜都是某中學(xué)八年級的學(xué)生.小婷性格開朗,學(xué)習(xí)成績一直名列全班前茅,又是班長,深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛.小玫,小青,小靜是小婷的同班同學(xué),她們的成績也都不錯,相互間關(guān)系很好,大家?guī)缀跏菬o話不談,常常在一起談學(xué)習(xí),談理想.可是,有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農(nóng)村重男輕女思想的影響,她們在家里常常受到不公平的對待.以小婷為例,家里還有一個念小學(xué)五年級的弟弟,平時調(diào)皮蛋,可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾,明明是弟弟不對,可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒,她心理就很不是滋味.終于有一天,小婷對小玫,小青和小靜說:生活在這種家庭里多沒有意思啊,還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多,少我們一個不少.

小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是,在一個周末放學(xué)后,四人跑到學(xué)校外的一個山坡上,吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里,及時喊來了其他人把她們送到醫(yī)院,挽救了小玫,小青,小靜的生命,可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

2023年11月,某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案,15歲的初中生小張被視為重點嫌疑人之一.為證明自己是清白的,小張留下遺書,在寢室衛(wèi)生間割腕,自殺未遂.

(教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些事例.)

師:看了以上新聞報道,同學(xué)們有什么想法呢

學(xué)生議論,回答:(略)

師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度,是珍愛生命,積極向上的表現(xiàn);小婷,小玫,小青,小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值,在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法,輕率地選擇了死亡來逃避.

師:同學(xué)們都談的很好!人的生命只有一次,而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放棄自己的生命呢

學(xué)生回答:不應(yīng)該放棄.

師:是的,哪怕是殘缺的身體,仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值,鄭東就是一個典范.同學(xué)們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎

學(xué)生回答:貝多芬,張海迪,殘疾人運動會上的運動員等等.

師:那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎你怎么看待他們的行為你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做

(教師同步多媒體展示:據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示,現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺,200萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)

學(xué)生回答:(略).

師引導(dǎo):這的確不是解決問題的好方法.因為生活中的困難與挫折是難以避免的,我們應(yīng)該有勇氣去面對,選擇自殺是一種逃避,這樣做不僅不能解決問題,反而還會給國家,社會和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服,不放棄,滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折,通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝.這就是我們對自己生命價值認(rèn)識的最基本的道理.

活動三：情景研討

師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗是愛給了我第二次生命,快速閱讀,然后回答下面問題:

1,為什么在任何情況下,都不能放棄自己的生命

2,閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

學(xué)生回答:(略).

展示名言:人活著,就意味著一定的責(zé)任和義務(wù),不僅僅為自己,也為親人,他人和社會.——佚名

活動四:情景體驗.

(1)觀看視頻:《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話.

(2)學(xué)生分組討論.討論題:

為什么在最后的時刻,男主角要女主角答應(yīng)他,任何情況下,都不能放棄生命,一定要活下去!

學(xué)生自由發(fā)言.

老師點撥:每個人的生命只有一次,生命是寶貴的,也是脆弱的,人生短暫,生命彌足珍貴.

活動五:我議我說.

我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命,善待生命

由學(xué)生先閱讀心靈導(dǎo)航的相關(guān)內(nèi)容,四人小組分組討論,匯總后,在全班發(fā)言.

基本結(jié)論(板書)

珍愛生命,善待生命

(1)正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系;

(2)珍愛自己的生命,對自己的身心健康負(fù)責(zé);

(3)善待其他生命.

課堂小結(jié)

通過本課對生命世界的探索,我們每一個同學(xué),都對自然界的生命,尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟,對人與自然的和諧相處有了新的體會.

同學(xué)們,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,以珍愛之心去對待去呵護大自然的一切生靈,珍愛生命,善待生命,讓人道和善良的品德伴隨我們成長.

(播放音樂——讓世界充滿愛.教師可選用比較舒緩的音樂做背景)

師:愛,一個多么簡單而又含義博大的字,只要人人都獻出一份愛,世界將會是美好的人間!

課后作業(yè)(我學(xué)我用)

愛心行動:以小組為單位,設(shè)計一個以珍愛生命為主題的愛心行動方案,付諸實踐.

評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的愛心行為方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.)

思想品德八年級下冊教案3

正確認(rèn)識自尊自信

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析:

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

教法建議

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計示例1

教學(xué)過程：

學(xué)生小品表演1：值日生與值周生

(情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。)

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是虛榮心，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

學(xué)生小品表演2：兩個同學(xué)的對話

甲：期末你能考第一嗎

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當(dāng)勞。

問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理

生答：虛榮心太強，導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)別你能打個合適的比方嗎

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑(下載)

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明滿招損，謙受益，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

討論分析：我該怎么辦

我是一所市重點校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時的緊張而語塞，最終沒能進入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎我該怎么辦

學(xué)生討論，交換意見和看法。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。)

學(xué)生做課堂小結(jié)

教學(xué)設(shè)計示例2

復(fù)習(xí)提問：

怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件

導(dǎo)入新課：

自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠正確認(rèn)識自尊自信。在現(xiàn)實生活中，很多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識自尊自信。

正確認(rèn)識自尊自信(板書)

一、影響自尊心，自信心形成的因素(板書)

學(xué)生填寫：

v父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

v你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

v你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是();反之()。

v你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因為你的丑嘲笑你，你的感受是();同學(xué)鼓勵你，你的感受是()

通過填寫，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母、老師對自己的態(tài)度和評語;在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣;個人對自己的認(rèn)識和評價能力等等。由于初中生對自己的認(rèn)識和評價能力不高，評價尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兪艿剿说谋頁P，自尊需要得到肯定和滿足時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以;當(dāng)我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿足時，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。

因為上述因素的影響，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認(rèn)識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。

二、正確認(rèn)識自尊自信，掌握正確的尺度(板書)

1、要自尊自信，不要虛榮忌妒。(板書)

圖片：她做得對嗎(見課件展示)

問：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最終住進了醫(yī)院。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎你在生活中有沒有類似的行為呢

引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機、家世等等。

教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時甚至?xí)谷酸劤纱箦e，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥?、而仇恨。比如：

案例一：從“公款虛榮”到“無期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所……順德市建國以來的貪污“大王”張娟，因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

張娟原為順德進出口商品檢驗局檢務(wù)收費員。1997年9月至1999年7月，她利用負(fù)責(zé)向進出口報驗單位收商品檢驗費的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實際商品檢驗費金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗收費收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗費差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個人消費。

案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見擴展資料)

如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的美。

2、要自尊自信，不要自卑。(板書)

有兩個表姐妹，姐姐長得沒有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門，妹妹總是招來關(guān)注的目光，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困，需要找到一個出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面，她都以不同的方式和語言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光，以驚奇的方式，瞄準(zhǔn)表妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。

她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長青春痘，就帶著幾分憂傷地說：哎呀，你這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘的女人。說完，還長長地嘆口氣，給表妹留下無限的想象和恐懼。

每次見面，她對表妹都有新發(fā)現(xiàn)，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了，就是說她的腳太大了，然后，以一個男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。

請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害

(學(xué)生回答后，教師歸納)

自卑的人首先對自己不滿，不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵別人，贊美別人，更不愿意看見別人快樂。

學(xué)生活動：我為什么要自卑

學(xué)生分組活動，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员埃渌瑢W(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點、特長。教師選取幾組進行全班匯報，尤其要鼓勵自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過此活動教育學(xué)生，每個人都有自己的弱項，也都有自己的強項，沒有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚長避短，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時間簡史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬冊。同時，他卻是一個患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。

3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。(板書)

播放音樂《十面埋伏》

提問：這首樂曲的歷史背景是什么

學(xué)生介紹項羽的故事，(教師也可以播放樂曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。)

(學(xué)生回答后，教師歸納)

項羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因為劉邦善于用人，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀(jì)的時候，必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。

為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事，見擴展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。

最后得出結(jié)論：“虛心使人進步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

成功后，你是怎么做的結(jié)果如何

失敗后，你是怎么做的結(jié)果如何

你從中總結(jié)出什么道理

通過回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。

小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認(rèn)識自尊自信”小結(jié)，加深學(xué)生對自尊自信的認(rèn)識。(如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識自己存在的問題，并通過不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。)

思想品德八年級下冊教案4

第七課感受法律的尊嚴(yán);

一.走近法律;1.為什么社會生活離不開規(guī)則(規(guī)則的重要性)P;社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動;2.社會生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章;3.法律的基本特征有哪些P85;①由國家制定或認(rèn)可;②由國家強制力保證實施，具有;③對全體社會成員具有普遍約束力;4.法律有什么作用P87-88;①規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利和義

第七課感受法律的尊嚴(yán)

一.走近法律

1.為什么社會生活離不開規(guī)則(規(guī)則的重要性)P84

社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果

沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。

2.社會生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章、法律。P85

3.法律的基本特征有哪些P85

①由國家制定或認(rèn)可;②由國家強制力保證實施，具有強制性;

③對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律有什么作用P87-88

①規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為：

②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。

5.我國法律的本質(zhì)：我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。P87

6.我們應(yīng)樹立怎樣的法律意識P88

學(xué)法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價值標(biāo)準(zhǔn)。

二.法不可違

7.人們行為的底線是不違法。P89

8.違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

9.違法行為可劃分為哪幾種類型P92-93

(1)依據(jù)違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據(jù)違反情節(jié)的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也

10.什么是刑法刑法有什么作用P93

(1)刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

(2)我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

11.什么是犯罪犯罪具有哪三個基本特征P93

(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪具有三個基本特征。第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

12.什么是刑罰刑罰有哪些種類P94

(1)刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

(2)我國刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。B：附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。

三.防患于未然

13.如何認(rèn)清犯罪的危害P95

違法犯罪所付出的代價極大，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

14.未成年人應(yīng)如何加強自我防范，預(yù)防違法犯罪P98

①我們應(yīng)自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴(yán)，做一個守法的人。

②加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。

③要從小事做起，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課法律護我或長

一.特殊的保護特殊的愛

1.未成年人的定義是什么P100

凡未滿18周歲的中國公民都是未成年人。

2.為什么要對未成年人實施特殊的保護怎樣才能做好未成年人的保護工作

(1)原因：①未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任;

②未成年人生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護的意識和能力;

③社會生活環(huán)境比較復(fù)雜，侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象還時有發(fā)生;

④有利于保護未成年人的健康成長，有利于維護社社會的公平正義等。

(2)做好未成年人保護工作：

①要加強未成年人內(nèi)在的自我保護，增強自我保護的意識和能力;

②要加強家庭、學(xué)校、社會、司法等外在的特殊保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造有

利的環(huán)境。只有把內(nèi)在的自我保護與外在的特殊保護結(jié)合起來，才能更好地保護未成年人。2.3.我國專門保護未成年人合法權(quán)益的法律有：P100

《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

4.未成年人保護法為保護未成年人設(shè)置了哪四道防線P100

家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護

(1)家庭保護的要求是什么家庭保護有何作用P101

①家庭保護，要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人監(jiān)護的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。具體要求見【P101相關(guān)鏈接】

②家庭保護的作用：能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害;

為未成年人的健康成長提供良好、和睦的家庭環(huán)境。

(2)學(xué)校保護的要求是什么學(xué)校保護涉及哪些內(nèi)容

①學(xué)校保護，要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。具體要求見【P102相關(guān)鏈接】

②學(xué)校保護的內(nèi)容涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。

(3)社會保護的要求是什么社會保護包括哪些方面的內(nèi)容P103

①社會保護要求：全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

②社會保護的內(nèi)容包括：對未成年人的社會文化保護、勞動保護以及受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護等方面。

(4)司法保護的要求是什么司法保護涉及哪些方面的內(nèi)容P103

①司法保護，要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護措施。

②司法保護涉及的內(nèi)容包括：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴(yán)，保護其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人

的安置工作等。

【注意：司法保護的對象是違法犯罪的未成年人】

二.善用法律保護自己

5.維護權(quán)益的最有力的武器是法律.P105

6.我們可以向法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心和有關(guān)主管機關(guān)、社會團體和群眾組織(如消費者協(xié)會、居民委員會等)、人民調(diào)解委員會、勞動爭議仲裁委員會和勞動爭議調(diào)解委員會等尋求幫助，以解決問題，維護合法權(quán)益【求助有路】。

7.我們可以通過非訴訟手段和訴訟手段兩種有效手段維護權(quán)益P107-108

訴訟就是打官司。訴訟是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

8.訴訟可分為哪三種類型P108

(1)刑事訴訟;(2)民事訴訟;(3)行政訴訟?！拘姓V訟，俗稱“民告官”】

9.我們對違法犯罪行為應(yīng)采取什么態(tài)度P109

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律武器維權(quán)，善于同違法犯罪行為做斗爭;

當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

三.我們應(yīng)如何同違法犯罪分子作斗爭

10.面對犯罪分子，我們該怎么辦

違法犯罪分子往往是兇惡，狡猾的。我們與其斗爭時既要勇敢，又要機智，不能與其硬拼，而要講究智斗

，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打110報警。

思想品德八年級下冊教案5

我們身邊的規(guī)則(一課時)

【教材分析】

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。

教學(xué)難點：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護法。

【學(xué)生分析】

初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒