河南省鄭州市2023年外國語中學中考語文二模試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文二模試卷一、選擇題（共3題；共6分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（

）A.

譬如/潔癖

承蜩/粘稠

豢養(yǎng)/渙然冰釋

家喻戶曉/瑕不掩瑜

B.

傀儡/魁梧

祈禱/企盼

傴僂/身陷囹圄

桀驁不馴/獨占鰲頭

C.

聯(lián)袂/抉擇

訃告/占卜

齲齒/踽踽獨行

果實累累/罪行累累

D.

熟稔/搓捻

匱乏/喟嘆

褒貶/針砭時弊

不可勝數(shù)/數(shù)見不鮮2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.

傳授

青睞

城隍廟

掎角之勢

按步就班

B.

廖廓

噴嚏

洽談會

一代天驕

和顏悅色

C.

寬宥

旁騖

摳字眼

從中戟旋

煥然一新

D.

躋身

戎馬

打牙祭

鳩占鵲巢

原形畢露3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）

天干地支，簡稱為干支，源自中國遠古時代對天象的觀測。__△__，__△__。__△__，__△__。__△__。①天干地支的發(fā)明影響深遠，至今依舊在歷法、計算、命名等各方面使用②“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”稱為十二地支③兩者按固定的順序相互配合，組成了干支紀元法。據(jù)此法推算，2020年即為庚子年④“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱為十天干⑤十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位A.

①②④③⑤

B.

④②⑤③①

C.

②④③⑤①

D.

①④②⑤③二、情景默寫（共1題；共4分）4.古詩文默寫。（1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________？（紀昀《河中石獸》）（2）________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：“________，________?！保?）詩人善用色彩來描摹畫面或傳情達意。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“________，________”用顏色描繪出動靜相生、色彩分明的奇寒美景；白居易的《賣炭翁》中“________，________”用顏色凸顯老者艱辛困苦的生活，表達作者的深切同情。三、名著閱讀（共1題；共10分）5.名著閱讀（任選一題作答）。（1）俗話說：人有二心生禍災，心懷歹意終自露。請從下面兩個選項中任選一個，結(jié)合情節(jié)談談你對這句俗語的理解。①二心攪亂大乾坤

一體難修真寂滅（《西游記》第五十八回）②假李逵剪徑劫單人

黑旋風沂嶺殺四虎（《水滸傳》第四十三回）（2）冰心《繁星》中的小詩“冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立起更深微的世界”富有哲理。請從下列人物中任選一個，結(jié)合其具體經(jīng)歷印證這一哲理。①江姐（《紅巖》）

②簡·愛（《簡·愛》）四、綜合性學習（共1題；共15分）6.閱讀下面材料，按要求答題。材料一“互聯(lián)網(wǎng)+教育”助力精準扶貧河南今年7個縣（市）納入試點

明年申報工作已開始

河南日報3月25日電（記者周曉荷）扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。3月23日記者獲悉，繼省教育廳今年批復7個縣（市）開展互聯(lián)網(wǎng)+教育精準扶貧試點后，明年將繼續(xù)連選和資助5個左右貧困縣，構(gòu)建網(wǎng)絡扶貧長效機制。目前申報工作已經(jīng)啟動。材料二（1）分析材料一新聞標題的妙處。（2）結(jié)合材料二的相關(guān)信息，總結(jié)扶貧資金的下達特點。（3）學校計劃組織一次愛心資助專題活動。下面是學校通知班主任整理上交各班困難學生愛心資助申請時擬寫的通知。該通知在格式和內(nèi)容上有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟Ｍㄖ?/p>

各位班主任：

請將你們班所有家庭貧困生的愛心資助申請及貧困證明等相關(guān)材料，統(tǒng)一交給辦公樓201室學生處的王軍老師。XX學校學生處2020年5月6日五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共28分）7.閱讀下文，完成下面小題。母親的快樂

①“我媽有病，您也有病嗎？”磊子對父親說?？吹贸觯谧佑行┥鷼?。父親張張嘴，沒出聲。

②“您就慣著我媽吧，我媽要是沒了，我看您怎么活?！崩谧拥穆曇粼絹碓降停p輕地抽泣起來。

③“你媽愿意這樣做，就依著她吧?！备赣H看著病床上打了止痛針才睡著的老伴，眼圈也紅了。

④“我媽這輩子跟著您，一天好日子也沒過過。”父親又看一眼病床上的老伴，眼神里充滿了深情的歉意。是的，磊子說的沒錯。母親嫁給父親后，就隨父親去碼頭當搬運工。瘦弱的母親極其要強，像男人一樣不惜力氣，回到家后，累得常常飯沒吃完就睡著了。磊子兩歲時，父親憑借讀過幾年書，被招到村里的小學當了一名老師。母親依舊在碼頭搬運貨物。

⑤磊子清楚地記得，他十歲那年的生日，母親破天荒的給他買了一件新衣服。父親回來看到后十分生氣，說母親慣著孩子。母親眼里含著淚，但沒有流下來，只是望著天空發(fā)呆。磊子看著母親有些挺不直的腰身，忽然心就軟了。他過去抱住母親，哭著說：“媽，等我長大了掙好多錢，讓您享清福?！比鄽q的母親，因為常年的過度勞累，腰身過早地佝僂了，像一位老嫗。

⑥磊子有些恨父親。如果他不把家里的錢拿去幫助他那些貧困學生，他們的日子也不會這么清苦，母親也不會年紀輕輕就落下腰疾。幫助人也行，得讓自己的生活不過得那么寒酸吧，而父親竟是那么“貪婪”，幫助的學生不是一個兩個，而是許多個。他說那些孩子的眼神那么清亮，卻看不出希望的光，這多么讓人心疼。于是，他就吝嗇地對待家人，讓別人家的孩子歡笑。

⑦母親輕輕地咳了一聲。磊子趕緊伸手擦掉淚，對母親說：“媽，您感覺怎樣？舒服些了嗎？”

⑧“磊子，不怪你爸，是我讓你爸把你給我湊的手術(shù)費……給那個女學生的?！薄皨?，可您……”磊子的眼淚又下來了。

⑨“磊子，我問過醫(yī)生了，醫(yī)生說我這個病即使做了手術(shù)，短期內(nèi)復發(fā)的可能性還是很大。既然這樣，何必浪費錢呢。雖說手術(shù)后也許能多活幾天，但終日躺在病床上，也不見得是福氣。那個女孩還那么小，關(guān)鍵是她做了手術(shù)后就能好起來，然后快快樂樂、健健康康地過一生，你想想，錢花在她身上是不是更有意義？”磊子沒再說什么，只是握著母親的手痛哭流涕。

⑩一個月后，母親在父親的懷里離開了人世，含著笑。

?辦完母親葬禮的第二天，父親和磊子就起程了。在路上，父親第一次對磊子講起了他的外婆。外婆是唐山大地震的幸存者，地震過去后，在陌生人的捐助下重建家園，外婆賣起了冰棍兒。后來日子一天天好起來，外婆依然賣著冰棍兒。一年365天，除了正月初一歇一天，正月初二就開始營業(yè)，不管雨雪天，也不管有沒有顧客，直到生命的最后一刻。外婆把所有賣冰棍的錢，全捐給了紅十字會，以及遭遇了天災人禍的陌生人。外婆去世的時候磊子還沒出生，有關(guān)外婆的事兒他知之甚少。

?“你媽受你外婆影響，想把公益一直做下去。做一個像母親一樣的人，是你媽緬懷你外婆的最好方式?！甭犃烁赣H的話，磊子猛然發(fā)覺，這些年，自己一直在錯怪父親。

?他們一路輾轉(zhuǎn)，兩天后到了那個大山深處的隱蔽的小村莊。磊子和父親把帶來的新衣服和文具放好，讓需要的孩子排隊領(lǐng)取。這些衣服和文具是按照母親的遺囑購買的，用了家里的所有余錢。

?磊子望著孩子們眼睛里透出的清亮而充滿希望的光，心里忽然鋪滿了澄凈的陽光，暖暖的。他把衣服和文具送到一雙雙稚嫩的小手中，忽然明白了母親的快樂。（1）請以“母親”的口吻，結(jié)合她的個人經(jīng)歷，在橫線上填上相關(guān)情節(jié)，解開磊子對父親的誤解。①________②跟你爸之后，隨著你爸當搬運工，后來，你爸做了小學老師，我還在碼頭搬運貨物，那時候我倆掙錢很不容易，攢下的錢都拿去幫助學生了。③________④現(xiàn)在，我的病也治不好了，不如把錢捐給那個女學生，其實，做公益是我緬懷你外婆的最好方法。你爸這輩子都慣著我這么做，真正受委屈的是你爸。（2）請分析?段在文中的作用。（3）本文父親形象突出，如“父親張張嘴，沒出聲”“父親又看一眼病床上的老伴，眼神里充滿了深情的歉意”，請分析加點詞語對塑造父親形象的作用。（4）文章結(jié)尾段對磊子的描寫別具匠心，請加以品析。8.閱讀下文，完成下列小題。

材料一溫度計測量原理適用范圍優(yōu)點缺點水銀溫度計水銀的熱脹冷縮腋下、口腔等價格便宜，體積小巧，操作簡單、示值準確，水銀穩(wěn)定性高易碎，水銀有毒，存在安全隱患，測量慢、讀數(shù)困難電子溫度計利用溫度傳感器輸出電信號，再轉(zhuǎn)換成能被內(nèi)部集成電路識別的數(shù)字信號，然后通過顯示器顯示數(shù)值腋下、口腔等讀數(shù)方便，測量快，能記憶并有蜂鳴提示，無毒示值準確度易受電子元件和電池供電狀況等因素影響，不穩(wěn)定紅外測溫槍①

②

③

④

材料二

英國物理學家赫歇爾在1800年研究光譜中各種色光的熱效應時發(fā)現(xiàn)了紅外線，之后人們花了許多時間了解探索熱輻射的基本規(guī)律。任何物體，無論是火爐還是冰塊，只要它的溫度高于絕對零度（約-273℃），就會不停地向外發(fā)出紅外輻射能量，也就是“熱紅外線”，且物體的溫度越高，發(fā)出的紅外輻射能量越強。

人體這個“生命火爐”無時無刻不在發(fā)出波長10微米左右的紅外輻射。紅外測溫槍則利用光學系統(tǒng)，把人體發(fā)出的紅外輻射聚焦到紅外探測器上，紅外探測器將采集到的紅外輻射轉(zhuǎn)換成電信號，再經(jīng)過數(shù)據(jù)處理及校正，最終準確推算出被測人體溫度，并以數(shù)字方式顯示輸出。紅外測溫槍與傳統(tǒng)的水銀溫度計、電子溫度計不同，它不通過熱傳導的方式測溫，所以無須與身體部位接觸，不僅迅捷，而且能避免交叉感染。

材料三

關(guān)于“紅外測溫槍是否靠譜”的討論一直不斷。紅外測溫槍其實是靠譜的。但是，脫離了使用方法和測試環(huán)境去談靠不靠譜，本身就是件不靠譜的事。

就負責測量體溫的人來說：

第一，紅外測溫槍與額頭不能距離太遠。距離太遠會使測溫槍的紅外探測器能夠收集到的紅外輻射能量變小，從而影響測量的結(jié)果。最理想的距離是距額頭大概5厘米至8厘米。

第二，紅外測溫槍應盡可能與額頭保持垂直，這樣可以確保收集的紅外輻射能量是從目標測量區(qū)域散發(fā)出來的。

第三，測量手腕可能比測量額頭準確。因為溫度越低，紅外輻射能量就越弱。額頭若暴露在室外寒冷的環(huán)境下，如走在寒風里，會造成體表熱量損失，可能導致讀數(shù)偏低，而全程都被衣服覆蓋的手腕損失熱量少，相信是會比測量額頭要準確。

第四，不要讓紅外測溫槍處在溫度相差20度或更高的環(huán)境下，否則測出來的數(shù)據(jù)將會不準確。

此外，作為被測者的我們，可在測量前的半小時內(nèi)不做劇烈運動或過熱、過冷的東西，以使測量的結(jié)果盡量準確。

操作和應用環(huán)境會導致紅外測溫槍的讀數(shù)出現(xiàn)偏差。在這一點兒上，它不如傳統(tǒng)的水銀溫度計或電子溫度計。

材料四

紅外測溫槍，也叫額溫槍，使用時一般要對準前額。額頭有顳動脈分布，而且恰好此處皮膚很薄，面積不小，又暴露在外，所以該部位是人體內(nèi)部溫度的最佳非接觸式觀測點。除此之外，手腕、脖子等血管隱藏不深的部位也能作為體溫捕捉點。（1）從以上材料看，下列說法符合原文意思的一項是（

）A.任何物體，無論是火爐還是冰塊，都會不停地向外發(fā)出紅外輻射能量。

B.紅外測溫槍與傳統(tǒng)的水銀溫度計相比，最大的優(yōu)勢是測量方便、數(shù)據(jù)更準確。

C.使用紅外測溫槍測溫時，被測者的受測部位、飲食、運動狀態(tài)對測量結(jié)果沒有影響。

D.紅外測溫槍一般對準前額測溫，這是因為額頭皮膚薄、有動脈血管分布，又暴露在外面。（2）根據(jù)以上材料，將材料一中的表格補充完整。（3）材料二、材料三運用了多種說明方法，請任意列舉兩種，并結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。六、對比閱讀（共1題；共17分）9.閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）

（二）謝枋得，字君直，信州弋陽人也。至元二十三年，集賢學士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不赴。又明年，行省丞相忙兀臺將旨詔之。枋得曰：“枋得名姓不祥，不敢赴詔。”二十五年，尚書留夢炎①以枋得薦。枋得遺書夢炎，終不行。福建行省參政魏天佑見時方以求才為急，欲薦枋得為功。枋得見天佑，傲岸不為禮。天佑怒，強之而北。至京師②。已而病，留夢炎使醫(yī)持藥雜米飲進之，枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”棄之于地，終不食而死。（節(jié)選自《宋史·謝枋得傳》）【注】①留夢炎：原為宋朝大臣，后投降元朝。②京師：當時的大都，即現(xiàn)在的北京。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.與民由之

由是則生而有不用也

B.父命之

或王命急宣

C.一怒而諸侯懼

執(zhí)策而臨之

D.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉

臣誠知不如徐公美（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。②吾欲死，汝乃欲生我邪？（3）語段（一）中孟子為什么認為公孫衍、張儀不能稱為大丈夫？結(jié)合鏈接材料及語段（一）的內(nèi)容進行說明。鏈接材料

張儀與蘇秦①皆以縱橫之術(shù)②游諸候，致位富貴，天下爭慕效之。又有魏人公孫衍者，號曰犀首，亦以談說顯名。其余蘇代、蘇厲、周最、樓緩之徒，紛紜遍于天下，務以辯詐③相高，不可勝紀④。而儀、秦、衍最著。[注釋]①蘇秦：戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、謀略家。②縱橫之術(shù)：戰(zhàn)國至秦漢之際的善于外交辯解的縱橫家，所使用的謀術(shù)都統(tǒng)稱為縱橫之術(shù)。③辯詐：言語巧偽而多詐。④不可勝紀：不能逐一記述，極言其多。（4）請結(jié)合具體內(nèi)容分析語段（一）（二）在表達方式上有何不同？七、詩歌鑒賞（共1題；共10分）10.閱讀下面一首詩，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。（1）請合理想象，描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（2）近代學者俞陛云先生在《詩境淺說》一書中評價這首詩，“其佳處在托想之空靈，寄情之高遠也”。結(jié)合詩句內(nèi)容，說說你對這個評價的理解。八、作文（共1題；共1分）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

2019年9月29日上午10時，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京人民大會堂舉行，國家主席習近平為國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒授勛章獎章并發(fā)表重要講話。

獲得共和國殊榮的國家英雄們，無一不是在平凡的崗位上造就了不平凡的功績。從雜交水稻研究開創(chuàng)者袁隆平到畢生致力于中醫(yī)藥研究的屠呦呦，從60余年深藏功與名的張富清到人民教育家于漪，從倡導男女同工同酬的基層村干部申紀蘭到隱姓埋名30年為核潛艇奉獻畢生精力的黃旭華，從戰(zhàn)斗英雄李延年到核物理專家于敏——他們的事跡和貢獻永遠寫入了共和國史冊。

同學們，以上材料，給了你怎祥的觸動和思考?請從下列任務中任選一個，完成寫作。

⑴請選擇其中一位獲獎者，以給他（她）寫信的方式交流你的觸動和思考要求：完成一篇不少于600字的文章，文中不出現(xiàn)真實的校名和人名。

⑵雖然現(xiàn)在的我們沒有豐功偉績可以寫進祖國的歷史，但是我們卻努力將平凡的日子過得精彩、讓青春的歲月染上絢爛的色彩。你的班級開展“青春故事會”活動，請你以“我的青春里有

”為題向全班同學講述自己最值得驕傲的青春故事。要求：先將題目補充完整，再寫一篇不少于600字的文章。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A聯(lián)袂/抉擇：liánmèi，juézé；B訃告/占卜

，fùgào，zhānbǔ；C齲齒/踽踽獨行，qǔchǐ，jǔjǔdúxíng；D果實累累/罪行累累，guǒshíléiléi。故選C。故答案為：C【點評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的要查看字典。在具體的語言環(huán)境中，要學會結(jié)合上下文理解它們在詞句中的意義，再根據(jù)音義對應規(guī)律辨別讀音。2.【解析】【分析】A按步就班--按部就班；B廖廓--寥廓；C從中戟旋--從中斡旋；故選D。故答案為：D【點評】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“悵惘”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。回歸到日常閱讀、學習，還是應該注意漢字的正確書寫，理解漢字構(gòu)造和字義，拿不準的要查看字典。

3.【解析】【分析】先大致通讀全部句子，可知本段內(nèi)容就是介紹“天干地支”知識。首句簡介其簡稱與來歷，按照人們對事物的認識規(guī)律，其后開始展開詳細介紹。按“天干”“地支”兩詞排列，先介紹“天干”再介紹“地支”，故④放第一位，隨后是②。其后介紹“干支”（天干地支的組合），先組合成六十個基本單位（一甲子），再組合成全部時間表示（無數(shù)個甲子相連），故先⑤后③，然后是對天干地支的價值總括①。故選擇B。故答案為：B【點評】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。主要考查學生對句子意思的把握，特別是感知語意內(nèi)容。另外，句子排序題還微觀考查了對多個語言單位的組合能力，既要考慮到所給的多個語言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合語言環(huán)境。二、情景默寫4.【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力，此類題目分為：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其不能出現(xiàn)錯別字。而理解性識記題，要注意結(jié)合語境填寫。故答案為：(1)可據(jù)理臆斷歟(2)簫鼓追隨春社近(3)不義而富且貴，于我如浮云(4)紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

【點評】古詩文默寫有三種：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。為了保證在默寫時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，反復練習，正確書寫。以下幾種背誦方法，可供學生借鑒：1、保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式結(jié)合，提高識記效果3、提倡使用名句，鞏固識記效果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著閱讀5.【解析】【分析】（1）結(jié)合“人有二心生禍災，心懷歹意終自露”分析。①唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死?！岸臄噥y大乾坤，一體難修真寂滅”意為人有二心生禍災，唐僧趕走悟空就難修正果，到不了西天。由此可知：一個團隊如果人心不合，就會給敵人可乘之機，帶來不必要的麻煩。②李逵回家探母，路遇自稱是“李逵”的強盜李鬼。李逵將其砍倒在地，但經(jīng)李鬼一番哭訴，李逵相信李鬼是個孝子便放了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，卻發(fā)現(xiàn)李鬼夫婦想麻翻自己，謀自己的金銀。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所蹤。充分印證了“人有二心生禍災，心懷歹意終自露”，李鬼的經(jīng)歷告訴我們：人不可有害人之心，更不能恩將仇報，否則會遭受到懲罰。（2）結(jié)合“冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立起更深微的世界”分析。①江姐，她憑借鋼鐵般的意志，熬過了丈夫之死給她帶來的巨大的沖擊和悲傷，熬過了竹簽扎手指等種種酷刑，熬過了渣滓洞各種非人的待遇，就算在監(jiān)獄中也盡自己最大的能力和敵人抗爭，保護黨內(nèi)人士，保護獄友，保護“監(jiān)獄之花”，這很大程度上歸功于她“冷靜的心”，即堅定的共產(chǎn)主義信念。②簡?愛自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無助，但她勇于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學校，面對冷酷校長的各種苛刻管束與嚴厲懲罰，她也沒有屈服。成年后，對羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對圣·約翰提出的無愛婚姻她不接受。在簡?愛身上，從來就不存在因為各種力量的威逼而馴服的可能。她的“冷靜的心”即她的獨立、堅強與勇敢，使她最終能擁有自己的幸福。故答案為：(1)①孫悟空因不聽勸阻打死強盜被唐僧趕走，師徒離心，給六耳獼猴可乘之機，引發(fā)真假悟空惡戰(zhàn)。最后六耳獼猴被如來佛祖降服,真悟空將其打死。由此可知：一個團隊如果人心不合，就會給敵人可乘之機，帶來不必要的麻煩。②李鬼冒名李逵剪徑，被回家接母的李逵遇到并制服。李鬼謊稱店為了贍養(yǎng)老母才無奈至此，李逵心軟未殺他，并給他十兩銀子。后來李鬼回到家再次遇到來此尋飯吃的李逵，心懷歹意，想要謀害他。最后事情敗露，李鬼被殺。由此可知：人不可有害人之心，更不能恩將仇報，否則會遭受到懲罰。

(2)①江姐示例：江姐在潮濕陰暗的牢獄中，面對敵人的嚴刑拷打，卻始終不肯向敵人屈服，而是堅守黨的秘密,堅持自己內(nèi)心的理想，且最終為了自己的理想獻出了生命，成為受人尊敬和崇敬的愛國戰(zhàn)士。江姐的成長經(jīng)歷,很好地詮釋了“冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立起更深微的世界”這一哲理。②簡?愛示例：簡?愛與羅切斯特深沉相愛并要舉行婚禮前，簡愛得知羅切斯特有一個瘋了的合法妻子，她在熾熱的愛情中冷靜下來，堅守對尊嚴、真愛和道德的追求，依然選擇離開。簡?愛的成長經(jīng)歷,很好地詮釋了“冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立起更深微的世界”這一哲理?！军c評】《西游記》《水滸傳》《紅巖》《簡·愛》是中學生必讀的中外名著。認真閱讀小說之外，平時還應該多看相關(guān)的書評或者分析文章，學習別人分析問題的角度、表達觀點的語言，將對做好名著閱讀題大有裨益。學生只有認真讀過小說，熟悉小說人物形象特點和基本的故事情節(jié)，才能回答這道題。四、綜合性學習6.【解析】【分析】（1）分析新聞標題的妙處，首先，要注意概括標題點明的事件及意義。材料一的標題由正標題和副標題兩部分組成。其中正標題對新聞核心內(nèi)容概括，副標題則具體概括了今明兩年“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在助力精準扶貧方面的重要工作，是對主標題的輔助和補充。其次，要注意分析標題中運用的手法及作用。正標題中“助力”一詞運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在精準扶貧方面所發(fā)揮出來的積極作用，同時還起到了吸引讀者注意力的重要作用。（2）分析材料二中的圖表，根據(jù)該圖表的名稱“財政部累計下達2020年中央財政專項扶貧資金1396.36億元”和具體內(nèi)容“財政部目前已累計下達1396.36億元”可知中央財政專項扶貧資金數(shù)目大的特點；根據(jù)“為確保高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”“財政部近日下達2020年中央財政專項扶貧資金260.27億元”，可知是資金在不斷追加的特點；根據(jù)“此前已提前下達1136.09億元”“資金下達比往年提前一個多月”可知資金下達時間快的特點。（3）首先，在格式上，通知中的稱呼應在第二行頂格書寫，而該通知的稱呼“各位班主任”前面卻空了兩格。其次，在內(nèi)容方面，根據(jù)通知上所寫的時間“2020年5月6日”，所以該通知還應講清收交材料的具體時間，尤其是截止時間(不能晚于5月6日)。故答案為：

(1)①由正標題（主標題）和副標題兩部分組成；②正標題（主標題）“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’助力精準扶貧”概括了該新聞的中心事件；③“助力”一詞運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在精準扶貧方面所發(fā)揮出來的積極作用；④副標題“河南今年7個縣（市）納入試點明年申報工作已開始”具體概括了今明兩年“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在助力精準扶貧方面的重要工作。

(2)中央財政專項扶貧資金數(shù)目大：已累計下達1396.36億元；資金在不斷追加：近日追加260.27億；資金下達時間快：比往年提前1個月。

(3)稱呼頂格寫正文缺少上交（愛心資助申請及相關(guān)證明材料）的具體時間【點評】（1）新聞標題由主題和輔題組成。主題是新聞中最主要的部分，說明新聞標題中最主要的事實和思想，即發(fā)生了什么；輔題的作用在于說明主題和加強主題的氣氛和力量，協(xié)助主題。其次，生動活潑的標題有表現(xiàn)力，給人以啟迪，言有盡而意無窮。

（2）回答本小題關(guān)鍵在于對信息的歸納和概括。要從所給的數(shù)據(jù)中摸清數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)、變化的意義和特點，概括的語言要簡潔有力，最好是短語化分點概括。

（3）通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。稱呼寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。正文內(nèi)容應要素齊全。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的時間、目的、意義以及具體要求和做法。五、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】（1）根據(jù)題目要求，從母親角度梳理母親的個人經(jīng)歷，解開磊子對父親的誤解：父親太“貪婪”，幫助太多學生而苛刻自己一家。通讀全文，按時間線來解開母親執(zhí)著地進行慈善的原因與過程：“你媽受你外婆影響，想把公益一直做下去”是母親幫助別人的起因；成家后，母親隨父親去碼頭當搬運工，“把家里的錢拿去幫助他那些貧困學生”（“我”誤解父親，其實這是母親的意愿）；十歲生日那天，父親怪“母親慣著孩子”，是對母親“有些挺不直的腰身”的心疼，不是對錢的吝惜；把做手術(shù)的錢捐給女孩是母親覺得“錢花在她身上”“更有意義”。依時間線整理后，用母親的口吻表達，解開磊子的誤解即可。（2）?段寫了磊子的外婆的故事，作為受陌生人捐助的唐山地震幸存者，外婆一年三百六十四天賣冰棍兒做慈善作為回饋。受外婆影響，母親知道了做慈善的意義和快樂，為了懷念外婆，延續(xù)外婆的愛心，母親也開始全力付出幫助別人。通過這個故事，解釋了母親會幫助這么多學生的原因，使磊子明白了極其辛苦地從不放棄地做慈善的可能是母親，為下文解開對父親的誤解作鋪墊。（3）要先整體把握文本，概括主題，再圍繞主題分析人物形象。本文主題是：幫助別人收獲快樂。母親瘦弱的身體藏著巨大的能量，她把畢生的精力都放在對他人的幫助上，父親對老伴愛得深沉，因為知道這是老伴的“快樂”，所以不阻攔。因為愛，父親一起做慈善，擔下孩子的埋怨，這是一個善良寬容又深情的人物，父親“張張嘴，沒出聲”是怕孩子不能理解而責怪妻子的隱忍，對孩子的誤解自己的寬容，“深情的歉意”是對妻子的愛與憐惜，愛她的善良到忘我忘家，憐她身體一直沒有得到很好的照顧，覺得自己慣著她也是對不起她，這是從動作、神態(tài)來寫父親。（4）本段句子是從磊子角度來表達對母親對公益事業(yè)的贊美，“孩子們眼睛里透出的清亮而充滿希望的光”是渴望愛與幫助的光，公益事業(yè)的價值就在這里體現(xiàn)：讓受助者有愛有希望，對未來有憧憬，“充滿希望”與前文父親說的“看不出希望”正形成對比，突出了公益行為的價值。“望著”“送到”寫了磊子做公益的動作，“心里忽然鋪滿了澄凈的陽光，暖暖的”“忽然明白了母親的快樂”寫了磊子幫助人之后獲得莫大滿足的心理，對磊子進行動作心理描寫，寫出磊子對母親的理解，對公益事業(yè)的認可。作為最后一段，它起了揭示文章的主旨的作用（幫助別人收獲快樂），以“母親的快樂”作結(jié)尾，正照應文章標題，使文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整嚴謹。故答案為：(1)①你外婆是唐山大地震的幸存者，她在世的時候，為了感恩把一生賣冰棍的錢全捐給了紅十字會，這件事對我影響很大。③你十歲的時候，我給你買了一件新衣服，你爸很生氣，你爸不是不想給你買新衣服，他是覺得我掙錢太辛苦，花在這上面是太慣你。

(2)①插敘②記敘了磊子外婆受人幫助后，一生賣冰棍并把錢全部捐助給紅十字會的事件③補充交代了磊子母親幫助學生們的原因是受其影響和緬懷外婆；④為下文磊子突然明白自己誤解父親作了鋪墊。

(3)加點詞是對父親動作和神態(tài)的描寫。父親在面對兒子的不解與抱怨時只是“張張嘴，沒出聲”，表現(xiàn)出父親的隱忍和寬容，“深情”二字寫出父親對母親的一片真心，“歉意”二字寫出父親想到母親一生辛苦，自己不但沒有讓她過上好日子，連治病的錢還要捐出去，內(nèi)心滿是歉疚。

(4)①結(jié)尾段描寫“磊子望著孩子們眼睛里透出的清亮而充滿希望的光”和前文父親說的“孩子的眼神那么清亮卻看不到希望的光”相照應/形成對比，突出了母親公益行為的價值；②描寫磊子“心里忽然鋪滿了澄凈的陽光，暖暖的”“忽然明白了母親的快樂”的心理感受，體現(xiàn)出對他對父母做法的理解；③揭示出文章的主旨：幫助別人收獲快樂。④“忽然明白了母親的快樂”照應文章標題，使結(jié)構(gòu)完整嚴謹?！军c評】（1）本小題考查對情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，梳理出行文線索（按時間線來解開母親執(zhí)著地進行慈善的原因與過程），找到相對應的段落內(nèi)容。具體方法是：通讀全文，從理清文章的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住重要場面、重要事件等幾方面。注意要以“母親”的口吻作答，言之有理即可。

（2）插敘的作用有：對人物和情節(jié)起補充襯托作用，有時起解釋說明作用，使文章脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

（3）閱讀中考查人物形象賞析，一般選取或人物形象塑造出彩、或凸顯文章語言風格的句子，考查對人物塑造、語言藝術(shù)的理解和把握。本小題的關(guān)鍵在于抓準動詞，通過動詞推測人物的心理狀態(tài)。答題格式一般為關(guān)鍵詞釋義+具體人物分析。

（4）賞析句子一般具體從這五個角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時要抓住關(guān)鍵詞語，寫出具體的表達效果。8.【解析】【分析】（1）A根據(jù)材料二中的“任何物體，無論是火爐還是冰塊，只要它的溫度高于絕對零度（約-273℃），就會不停地向外發(fā)出紅外輻射能量”可知本項缺少一個關(guān)鍵的條件“溫度高于絕對零度（約-273℃）”；B根據(jù)材料二中的“紅外測溫槍與傳統(tǒng)的水銀溫度計、電子溫度計不同，它不通過熱傳導的方式測溫，所以無須與身體部位接觸，不僅迅捷，而且能避免交叉感染”可知，紅外測溫槍最大的優(yōu)勢是無須與身體部位接觸，不僅迅捷，而且能避免交叉感染；C根據(jù)材料三中的“作為被測者的我們，可在測量前的半小時內(nèi)不做劇烈運動或過熱、過冷的東西，以使測量的結(jié)果盡量準確”可知本項“對測量結(jié)果沒有影響”表述有誤；故選D。（2）第一空：根據(jù)材料二中的“紅外測溫槍則利用光學系統(tǒng)，把人體發(fā)出的紅外輻射聚焦到紅外探測器上，紅外探測器將采集到的紅外輻射轉(zhuǎn)換成電信號，再經(jīng)過數(shù)據(jù)處理及校正，最終準確推算出被測人體溫度，并以數(shù)字方式顯示輸出”可提煉作答。第二空：根據(jù)材料四中的“使用時一般要對準前額”和“除此之外，手腕、脖子等血管隱藏不深的部位也能作為體溫捕捉點”可得：額頭、手腕、脖子等血管隱藏不深的部位。第三空：根據(jù)材料二中的“它不通過熱傳導的方式測溫，所以無須與身體部位接觸，不僅迅捷，而且能避免交叉感染”可得：無須與身體部位接觸，迅捷，能避免交叉感染。第四空：根據(jù)材料三中的“操作和應用環(huán)境會導致紅外測溫槍的讀數(shù)出現(xiàn)偏差”可得：受操作和應用環(huán)境影響，數(shù)據(jù)不一定準確。（3）材料三“在這一點兒上，它不如傳統(tǒng)的水銀溫度計或電子溫度計”運用了作比較的說明方法，把電子測溫槍與傳統(tǒng)的水銀溫度計和電子溫度計進行了對比，突出地說明了“操作和應用環(huán)境會導致紅外測溫槍的讀數(shù)出現(xiàn)偏差”的特點。材料二中的“任何物體，無論是火爐還是冰塊，只要它的溫度高于絕對零度（約-273℃），就會不停地向外發(fā)出紅外輻射能量，也就是‘熱紅外線’”解釋了什么是熱紅外線，這是作詮釋的說明方法。介紹了什么是熱紅外線和電子測溫槍的工作原理。故答案為：(1)D(2)①利用光學系統(tǒng)把人體發(fā)出的紅外輻射聚焦到紅外探測器上，紅外探測器將采集到的紅外輻射轉(zhuǎn)換成電信號，再經(jīng)過數(shù)據(jù)處理及校正，準確推算出被測人體溫度，并以數(shù)字方式顯示輸出。②額頭、手腕、脖子等血管隱藏不深的部位。③無須與身體部位接觸，迅捷，能避免交叉感染④受操作和應用環(huán)境影響，數(shù)據(jù)不一定準確。(3)①舉例子。舉“走在寒風里，可能導致讀數(shù)偏低”的例子，具體可感地說明了額頭若暴露在室外寒冷的環(huán)境下，可能導致測量讀數(shù)比實際溫度低的情況。②列數(shù)字。用“10微米左右”這一數(shù)據(jù)，說明人體紅外輻射的大概波長。（或用“5厘米至8厘米”這一數(shù)據(jù)，說明使用紅外測溫槍時應保持的最理想距離。③作比較。將紅外測溫槍和傳統(tǒng)的水銀溫度計、電子溫度計的測量原理進行比較，突出了紅外測溫槍免接觸、迅捷、能避免交叉感染的優(yōu)勢。④畫圖表。材料二運用流程圖，直觀形象地說明了紅外測溫槍的測量原理，便于讀者理解。（任答兩種，意思對即可）【點評】（1）本小題考查對說明文內(nèi)容的理解，難度適中。做這種題，常常會有看完了文章后再看題干，發(fā)現(xiàn)又忘了文章的內(nèi)容，只能又回看文章找相關(guān)內(nèi)容，這樣效率很低也容易出錯。正確的方法是，先看題干，將四個選項的關(guān)鍵詞圈畫出來，然后帶著目標去閱讀文章，尤其是出現(xiàn)關(guān)鍵詞的段落。

（2）本小題考查信息的篩選和概括能力。篩選信息，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來。所謂整合信息，就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。因此，必須認真審讀題干，以明確篩選標準，確定篩選范圍。信息篩選題要細讀文本，把握全文的主旨和結(jié)構(gòu)脈絡尤為重要?？忌梢赃呴喿x邊勾畫，即在閱讀過程中對那些揭示主旨、作者最新見解的語句予以圈點勾畫。

（3）本小題考查分析運用這種說明方法的能力。一是熟記并正確理解舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義，這是必要的基礎(chǔ)功課；二是分析說明方法時一定要聯(lián)系句子所在的段落內(nèi)容進行分析，因為任何說明方法的運用都是為了說明某一內(nèi)容服務的。六、對比閱讀9.【解析】【分析】（1）A．遵從，遵照/因為；B．動詞，訓導/名詞，命令；C．連詞，表承接/連詞，表修飾；D．的確，確實/確實；故選D。（2）①淫，使……迷惑；移，使……改變；屈，使……屈服；三個詞都是使動用法，都省略了“之”，譯時可添上“他”。②吾，我；汝，你；乃，卻；生，使……活，使動用法；邪，通“耶”，句末語氣詞，可譯作“嗎”。（3）語段（一）的觀點是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。孟子不認為公孫衍、張儀是大丈夫，是因為他們“以縱橫之術(shù)游諸候”，“紛紜遍于天下，務以辯詐相高”，沒有自己的一定行事標準，目的只是“致位富貴”，追逐的就是名與利，“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”體現(xiàn)的也只是權(quán)威而非仁政。換言之，他們不遵行“仁”“禮”“義”，會為富貴所迷，因貧賤而改，為君王之勢所屈，像“妾婦”一樣，唯強權(quán)是從，是不符合要住于“仁”，立于“禮”，行于“義”的大丈夫標準的。（4）語段（一）是以對話形式表達自己的觀點：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人才能稱為大丈夫。為了論證自己的觀點，孟子把公孫衍、張儀的行為類比為“以順為正”的“妾婦之道”，再與住于仁立于禮行于義的大丈夫之道進行對比，鮮明地突出兩者的不同，從而推出自己的觀點，全文圍繞“大丈夫”之辨展開，以提出自己的觀點結(jié)束，是以議論為主。語段（二）敘述了謝枋得從至元二十三年到二十五年三拒元朝廷的征召，被強帶入京后，最終絕食而死的過程，表現(xiàn)謝枋得不為富貴所誘、不為強權(quán)所脅的堅貞的民族氣節(jié)。對謝枋得的大丈夫氣節(jié)贊賞隱含在敘述中，是以記敘為主。故答案為：

(1)D

(2)①富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他改變（心志），威武不能使他屈服。②我想死，你卻要讓我活嗎？

(3)孟子認為大丈夫要講仁德,守禮法,做事合乎道義；無論得失與否,都不放棄自己的原則；不為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服。而由鏈接材料可知,公孫衍、張儀之輩巧言善辯,為追逐榮華富貴不擇手段,不符合孟子眼中的大丈夫標準。意思對即可。仍然認為不能稱之為大丈夫的原因還有另外一個途徑理解：孟子認為公孫衍和張儀的行徑是妾婦之道，即唯王命是從，沒有自己的立場和獨立人格。

(4)語段（一）運用了議論的表達方式。語段（一）中,孟子首先反駁景春關(guān)于大丈夫的論斷,然后以妾婦之道類比公孫衍、張儀之流,接著論述自己心目中的大丈夫標準,提出“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的人才能稱為大丈夫的觀點。語段（二）運用了記敘的表達方式。語段（二）記敘了謝枋得多次辭官不就,見魏天佑不行禮,被押進京,病中拒絕進藥、進食的故事表現(xiàn)了謝枋得堅守氣節(jié)、不為富貴名利所誘惑的高尚品質(zhì)?！军c評】（1）文言實詞和虛詞除了日常積累記憶之外，考試最重要的方法還是懂得根據(jù)上下文語境推斷。文言詞語的用法比較靈活，要確定一個實詞/虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。另外，文言詞語往往兼有多種詞性，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其意義和用法肯定也不同。有些試題提供的用于比較的文言句子大都有一句出自中學課文，這樣我們就可以利用熟悉課內(nèi)文句的優(yōu)勢來進行辨析，用所知道的課內(nèi)例句中詞語的用法，推斷所給文言語段中句子中的詞語的用法。

（2）本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯為必考內(nèi)容，翻譯時要直譯為主，意譯為輔，把句子中的每個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪除，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能保證不丟分。平時訓練注意自己抓住賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

（3）本小題需要在掌握所給材料觀點的基礎(chǔ)上用自己的語言作闡發(fā)。要注意運用好連接材料及其注釋輔助理解孟子的觀點和意圖。注意表述要分點表述，邏輯清晰，語言簡潔，觀點明確。

（4）主要有5種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。議論是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法?！緟⒖甲g文】

（一）景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣有作為的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他改變（心志），威武不能使他屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

（二）謝枋得字君直，是信州弋陽人。至元二十三年，集賢學士程文海向元朝廷推薦南宋舊臣二十二人，把謝枋得排在第一位，他推辭不赴任。第二年，行省丞相忙兀臺帶著圣旨征召他。謝枋得說：“我謝枋得的姓名不吉祥，所以不敢奉詔前往?！敝猎迥?，尚書留夢炎推薦謝枋得，謝枋得寫信給留夢炎拒絕此事，最終還是沒有出發(fā)就任。福建行省參政魏天祐見當時朝廷正把尋求人才作為當務之急，就想把推薦謝枋得作為功勞。謝枋得見到魏天祐，傲慢而不行禮。魏天祐大怒，強迫他到北方去。謝枋得到了京師。不久就病了，留夢炎派醫(yī)生拿來藥物拌進米粥讓他進食，謝枋得大怒說：“我想死，你卻要讓我活嗎？”他把藥飯扔在地上，最終絕食而死。鏈接材料

張儀與蘇秦都以合縱、連橫的政治權(quán)術(shù)游說各國，達到富貴的高位，使天下人爭相效法。還有個魏國人公孫衍，名號犀首，也以能說會道著稱。其余的蘇代、蘇厲、周最、樓緩之流，紛紜而起，遍于天下，務必以詭辯詐術(shù)一爭高下，多得舉不勝舉。然而還要數(shù)張儀、蘇秦、公孫衍當時名聲最為顯赫。七、詩歌鑒賞10.【解析】【分析】（1）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！边@句詩描繪了詩人在黃鶴樓上所觀之景，詩句里出現(xiàn)的景物有“晴川”“漢陽樹”“芳草萋萋”“鸚鵡洲”，描繪了一個空明、悠遠的畫面。運用聯(lián)想和想象，用生動的語言描繪畫面。如，晴天之時，遙望對岸，漢陽一帶樹木叢生，枝繁葉茂，一片蒼翠蔥郁，清晰可見。那鸚鵡洲上，香草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像給大地鋪上了一層綠茸茸的毯子。（2）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，看似在寫黃鶴樓，再細讀接下來的“黃鶴一