中學(xué)語文《詩詞三首》課時練 （含答案）

《詩詞三首》課時練年級：九冊次：上單元三設(shè)計者：單位：審核人：語基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)。A.

不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？

B.

我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。

C.

不/應(yīng)有恨，何事/常向/別時/圓？

D.

但愿/人長久，千里/共嬋娟。2.選擇下列對《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項(xiàng)（

）。A.

詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。

B.

詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。

C.

詞的下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。

D.

詞的下闋表達(dá)了作者曠達(dá)豪邁的情懷。3.對李白的《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是（

）。A.

“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！边B用“停”“投”“拔”“顧”四個動詞，生動刻畫出詩人既悲憤又竭力從苦悶中掙扎出來的自我形象。

B.

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！边@兩句詩中，作者的思緒從前文的“堅冰塞川的黃河”和“大雪滿山的太行”飛到遙遠(yuǎn)的上古，從上古兩位圣賢的曲折經(jīng)歷中得到慰藉和啟發(fā)。

C.

“行路難，行路難；多歧路，今安在？”詩人反復(fù)詠嘆，充分表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀曠達(dá)的情懷。

D.

此詩想象豐富雄奇，感情基調(diào)豪邁樂觀，充分顯示出李白詩作的浪漫主義特色。4.對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。

B.

頷聯(lián)暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏二惆悵的心情，涵義十分豐富。

C.

頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。

D.

尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅忍不拔的意志。5.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！敝小安洹笔潜扔鱛_______，“千帆過”“萬木春”是比喻________。6.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》這首詩的作者_(dá)_______字________。題目中的“樂天”指________。7.蘇軾在《水調(diào)歌頭》中說“此事古難全”，這里的“此事”是指：________，________。表達(dá)對離苦之人美好祝愿的句子是：________，________。透露出詩人既向往天上又留戀人間的矛盾心理的句子是：________，________。8.填空。（1）《行路難》（其一）中比喻詩人仕途受阻的詩句是：________，________。“________，________”兩句詩，用四個連續(xù)的動作，形象地表現(xiàn)了李白內(nèi)心的苦悶抑郁與感情的激蕩變化?！癬_______，________”兩句詩表現(xiàn)作者積極入世，對人生前途充滿樂觀豪邁的心態(tài)。（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含新事物必定將要取代舊事物的句子是：________，________?！癬_______，________”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感。二、課內(nèi)精彩閱讀行路難（其一）李

白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑采垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。9.（1）詩歌用________和________作喻，說明自己的仕進(jìn)之路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)。（2）請分析“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩蘊(yùn)含的情感。（3）“行路難！行路難！多歧路，今安在?”使用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？10.詩詞賞析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）這首詩的作者是

，題目中的樂天指的是

。（2）對這首詩賞析錯誤的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)續(xù)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了，與朋友一來一往之間顯示出推心置腹的親切關(guān)系。

B.

頷聯(lián)用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間之長，又表現(xiàn)了對世態(tài)的變遷以及回歸之后生疏而惆悵的心情，含義十分豐富。

C.

頷聯(lián)以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惆悵，但也頗為豁達(dá)。后來賦予這句話以新的意義：新事物終將取代舊事物。

D.

尾聯(lián)點(diǎn)明酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧三課外類文閱讀11.閱讀下面這首古詩，完成題目。送魏大①從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功?！咀⑨尅竣傥捍螅宏愖影旱挠讶?。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除了邊患而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。（1）下列對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為也”的典故，抒發(fā)了詩人以天下為己任的豪情。

B.

頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、惆悵悲切。

C.

頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要性，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。

D.

全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。（2）詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？12.閱讀下面這首宋詞，完成題目。水調(diào)歌頭①葉夢得秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！【注釋】①靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上書告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？（2）本詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請簡要概述。習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練13.閱讀下面兩文。[甲]水調(diào)歌頭蘇軾

明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]江城子蘇軾

鳳凰山下雨初晴。水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏?？嗪椋舱l聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。

甲乙兩詞皆由景入情，景為情設(shè)，情為景生，請你從“梅”“蘭”“竹”“菊”或“風(fēng)”“花”“雪”“月”中任選一個意象，以類似的方法寫一段情景交融的文字。答案解析部分一、語基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.【答案】C【解析】【分析】首先要根據(jù)作品內(nèi)容了解句子的意思，分析詞語的意義關(guān)系，判斷朗讀節(jié)奏?！军c(diǎn)評】理解古詩詞，首先要讀好古詩詞，學(xué)習(xí)中要注意老師對朗讀的指導(dǎo)，掌握朗讀的方法。2.【答案】C【解析】【分析】抓住各項(xiàng)語句表述的要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)所記，回顧作品內(nèi)容，梳理有關(guān)的信息，比較判斷正誤。C錯，應(yīng)是“但愿人長久，千里共嬋娟”【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)古詩詞，要整體把握作品內(nèi)容，記憶要點(diǎn)。3.【答案】C【解析】【分析】根據(jù)全詩內(nèi)容來分析，詩人在詩中所表達(dá)的情感是復(fù)雜的，有失望與希望、抑郁與追求，“行路難，行路難；多歧路，今安在？”此句就表現(xiàn)了這些情感，此句沒有表現(xiàn)“樂觀曠達(dá)的情懷”?！军c(diǎn)評】本詩作者的情感是復(fù)雜的，一些詩句所表現(xiàn)的詩人的情感不盡相同，比如C項(xiàng)所分析的“樂觀曠達(dá)的情懷”只表現(xiàn)在最后一句。4.【答案】C【解析】【分析】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句在詩中是作者情感的過渡句，從“凄涼”過渡到“長精神”，其情感的重點(diǎn)還是在后者，句中雖然有自嘆命運(yùn)不濟(jì)的內(nèi)容，但表達(dá)的還是對社會的展望，所以C項(xiàng)對詩人情感的評定“無奈、惆悵與嘆息”的不妥的。且“千帆過”和“萬木春”也不是寫實(shí)景，是用作比喻的。【點(diǎn)評】此類涉及詩歌各方面知識內(nèi)容的選擇題，解答時抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，比較詩歌的內(nèi)容，判斷正誤。判斷C項(xiàng)錯誤，關(guān)鍵在分析詩人情感表達(dá)的分寸，聯(lián)系詩歌的主旨句了解詩人情感的主體即可判斷其錯誤。5.【答案】詩人自己；仕途得意的人【解析】【分析】根據(jù)詩歌的內(nèi)容和作者生活經(jīng)歷寫作背景來理解。作者被貶“凄涼地”為“棄置身”，即像一“病樹”，長生著都沒有生機(jī)；“千帆過”的一路順風(fēng)和“萬木春”的生機(jī)勃發(fā)就發(fā)生在自己的身邊，即身邊的人都是仕途得意，以此即可理解詩中的比喻內(nèi)容。

【點(diǎn)評】關(guān)于“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！币痪涞睦斫?，首先要從作者個人的情感角度來理解，這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意。6.【答案】劉禹錫；夢得；白居易【解析】【分析】注意不要把作者的名與字填寫錯位，“禹”字不要寫成“遇”，“得”字不要寫成“的”。白居易字“樂天”。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。

【點(diǎn)評】本題不難，文學(xué)常識題?？碱}，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識記憶點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。7.【答案】人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；但愿人長久；千里共嬋娟；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒【解析】【分析】本題考查對詩文內(nèi)容的理解。依據(jù)詞句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可知，這里的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的意思是：但愿世上所有人的親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達(dá)對離苦之人（親人）美好祝愿?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的意思是：我想要乘清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。表達(dá)了詩人天上、人間的矛盾心理。據(jù)此理解填寫作答即可。【點(diǎn)評】注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。8.【答案】（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海

（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【分析】本題考查理解性默寫，答題時根據(jù)平時積累默寫，注意“箸、茫、濟(jì)、畔、賦、柯”的書寫?！军c(diǎn)評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。本題考查理解性默寫，要在理解詩文內(nèi)容，把握作者思想感情的基礎(chǔ)上來默寫。二、課內(nèi)精彩閱讀9.【答案】（1）冰塞川；雪滿山（2）這兩句詩體現(xiàn)了詩人的信念和追求，表達(dá)了詩人積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。（意近即可）

（3）這兩句詩運(yùn)用了反復(fù)和比喻的修辭手法，“行路難！行路難！”是反復(fù)，“歧路”是比喻人生的路口。此句表達(dá)了詩人在人生追求的道路上迷惘悵惘的心情，對人生理想的不懈追求的精神?！窘馕觥俊痉治觥繌淖衷~入手，“會有時”，其意為“會有時機(jī)”，“濟(jì)”與“破”都有“沖”的意思。根據(jù)這些理解，可從作者的樂觀的人生態(tài)度和追求精神兩方面來分析概括?！军c(diǎn)評】本句是全詩的主旨句，可根據(jù)所學(xué)所記抓住句中的關(guān)鍵字詞理解作答。10.【答案】（1）劉禹錫

|白居易（2）D【解析】【分析】（1）此題考查的是文學(xué)常識，平時多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯別字。(2)尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。故D不正確。【點(diǎn)評】（1）識記文學(xué)常識。（2）評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。三課外類文閱讀11.【答案】（1）B

（2）用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ACD賞析正確。B賞析不正確。“全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切”賞析錯誤，這兩句的旨意是：與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘；但為國效力，責(zé)無旁貸，兩人執(zhí)手相約：要像漢代名將、號稱六郡雄杰的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，而氣概卻是十分雄壯的。故選D。

（2）詩歌的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、、用典、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。詩句的表現(xiàn)手法要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，

“勿使燕然上，惟留漢將功

”說的是東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石紀(jì)功而還。因此尾聯(lián)運(yùn)用了用典的表現(xiàn)手法，作者使用這個典故，其實(shí)是為了激勵友人，希望他揚(yáng)名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功?！军c(diǎn)評】（1）本題考查賞析古詩語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

（2）本題考查探究詩句所用表現(xiàn)手法的能力以及把握作者思想感情的能力。詩歌的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、、用典、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。做這樣的題，首先要反復(fù)閱讀詩句，理解詩句內(nèi)容，然后再結(jié)合詩句內(nèi)容分析句話所使用的寫作手法。在古詩中，詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上，通過對這些敘述或描寫的分析，即可理解詩人的思想情感。12.【答案】（1）作者選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季作者隱居之處凄美、幽僻的景象。為后文抒發(fā)情感做鋪墊。

（2）①對朝政的不滿；②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娛，但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題