期中考試教學總結(jié)

期中考試教學總結(jié)

期中考試教學總結(jié)1

上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察同學的基礎把握得是不堅固，同時也考察同學的應變力量如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

第一題，直接寫得數(shù)。

平常讓孩子每天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

其次題，填一填

第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其緣由是平常沒做過這種題型，因此出錯。

其次小題比較圖形

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。

第三大題選一選

第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活閱歷有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清晰。今后還要多練練。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子觀看不認真，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。

第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析緣由是：

本次解決問題消失的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講認真、觀看認真，還要會動腦思索，這對剛?cè)雽W兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維力量還有欠缺，因此今后要注意孩子思維力量的培育。

今后實行的措施：

1、重視同學平常上課聽講的訓練，培育同學良好的學習習慣，使同學會聽、會看、會說、會記，力求使同學的馬虎降到最低。

2、加強同學口算的訓練，加強同學的口算教學和計算力量的教學，計算盡量要做到認真，不錯數(shù)，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。

３、在平常的訓練中，重點培育同學的思維力量、分析問題的力量、解決問題的力量，使同學遇到力量題會敏捷運用所學學問。

期中考試教學總結(jié)2

驀然回首瞥見最美陽光

總的來說，本張試題考查內(nèi)容全面，既重視考查同學的基礎學問的把握狀況，又重視考查同學分析問題、解決問題的力量，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次同學的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于同學的進展，轉(zhuǎn)變試題枯燥、毫無生氣的要求,讓同學愛好十足、信念百倍地投入到考試中,告知孩子們語文無處不在，語文如此可愛。

三、考試反思

在對本套試卷和同學答題狀況進行分析之后，我們認為需要在培育同學良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，老師首先應當扎扎實實關(guān)心同學養(yǎng)成良好的寫字、觀看、思索、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，確定會讓同學在語文學習方面受益非淺；其次要豐富同學的積累，擴大學問面，增加閱讀量；最終就是要加強同學口頭表達力量的訓練，要在實踐中學習語文，不斷強化同學學習語文的愛好和學好語文的自信念，把語文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成果來看，成果是可以確定的，但能很簡單看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成果，總覺得不能就這樣簡潔地過去了。所以利用這個時間作一個反思。

本學期學期較短，學校又規(guī)定低班級不能有作業(yè)，這樣導致做練習時間不充分，同學的復習就不到位，再加上低班級小伴侶不太會自己復習，所以一些原來通過認真復習后不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，還有同學寫話離題的，可能是不夠仔細，我也認真問過他們?yōu)槭裁磿н@種的問題，主要是在考試中，有的同學擔憂分數(shù)，導致發(fā)揮失常。還有一部分同學，不會聽課，把留意力分到其他地方去了，考試中依舊無法用心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察同學的閱讀是否有急躁，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低班級小伴侶就缺乏急躁，甚至連題目都沒有審完就開頭按自己想的去做了，或許這是沒有學會思索吧？

考試閱讀中，有的題目需要同學審題后動一下腦筋才能解答，不少同學只是覺得差不多，就亂寫幾句?；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以不曾辨別出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)覺，在我們的同學中有一些學習成果落后的同學應當是我們以后教學中的重心。我將在以后的教學工作中去關(guān)注那些學習上需要關(guān)心的同學。課堂上多提問、課下多督促指導，準時、有效的把同學消失的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以后我將和他們一起分析緣由，評講試卷，并考慮今后方法。信任師生一起努力，進步應當是可以看到的，至少我情愿這樣做！我也不怕失敗，由于我可以再改進，教給同學更多學問，讓他們學得輕松，考得更好。

一、主要消失問題：

1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個別錯在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯了。

2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平常寫的太少了。

3、第三題錯在ABB式上了，許多人知道，但是寫錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，緣由是我平常沒有提示孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們畢竟會不會寫。

4、課文進度太慢導致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個別成語、第六題以及第九題同時看出，同學對于詞語句子的理解語感還是有問題，以后應加強孩子們閱讀，另外以后講加快講課進度。

5.、第五題主要檢查同學的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別同學沒有仔細讀題，寫的亂七八糟。以及，驚異組詞，把“訝”字寫錯，這個在我平常沒有準時給他們指導。

6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，緣由是平常練習太少，也沒有著重講解。緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解能

6、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，同學對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就呈現(xiàn)在它們面前”一句中，給“呈現(xiàn)”換詞，有的同學竟然不知道可以換成“消失”，緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解力量。

7、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是由于平常做題不夠，沒有嫻熟把握方法。

期中考試教學總結(jié)3

這次數(shù)學期中考試，我們一至五班級都是由教務處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、具體的質(zhì)量分析，然后我們教研組特地組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解同學的數(shù)學學習歷程，挖掘同學錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵同學的學習和改進老師的教學。學校領(lǐng)導也相當重視，分管教學的翁校長和張主任特地來參與我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成果賜予了充分的確定，并對我們今后的教學工作提出一些珍貴的建議。

活動中，各班級備課組長就本班級的答題狀況，結(jié)合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五班級存在的共性方面是：

（一）、基礎學問的把握、基本技能的形成較好。

從卷面看同學數(shù)學基礎學問的把握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。許多班級達95％以上，說明同學對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成果的取得緣由有四點：

1．自主活動，意義建構(gòu)

數(shù)學課上，注意問題情境的創(chuàng)設，注意引導同學參加到學問的發(fā)生、進展的過程中來，通過同學自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對學問的真正理解。

2．精練少做，減輕負擔

注意通過創(chuàng)設新的情景，讓同學在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采納大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，盼望能在練習的過程中實現(xiàn)再學習、再進展。

3．正確導向，建立自信

在日常的教學中，老師非常注意樂觀的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培育，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，關(guān)心同學熟悉自我、建立自信。

（二）、綜合運用學問的力量較弱

從概念部分的答題狀況我們發(fā)覺同學綜合運用學問,敏捷、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學方法解決問題的力量是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的力量；用數(shù)學語言清晰地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的力量；依據(jù)最初的問題情境證明和解釋結(jié)果的合理性的力量；對解決問題的過程進行反思的力量都急需提高。

（三）、數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

1．稍簡單的數(shù)據(jù)和文字都會對一些力量較弱或習慣較差的同學造成肯定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

2．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平常的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想掌握就能掌握的，需要數(shù)學組老師一貫的關(guān)注，循序漸進的培育和持之以恒的監(jiān)測。

針對以上問題我們提出以下改進措施：

1．注意培育傾聽意識和讀題意識，提高同學對信息的敏感程度和運用力量。

課堂學習的方法和習慣，直接影響同學的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高同學對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必需在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決詳細問題的過程中。

2．注意創(chuàng)設問題情境的真實性和日?；?，提高同學解決問題的策略意識。

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不行缺少的部分。如何將所學的數(shù)學學問、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應當重視的問題。老師要注意教給同學如何將簡單問題簡潔化，數(shù)學化的方法。使同學擅長從簡單的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分數(shù)中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避開盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。

3．注意良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培育，提高同學自我熟悉和自我完善的力量

在平常的學習中除了激發(fā)、鼓舞，發(fā)覺同學的特長，增加同學的愛好等正面引導外，還必需要加強對同學的“責任感”訓練，削減學習中“湊答案”的現(xiàn)象，削減練習中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學習過程中，要求同學能對自己做出的答案“自圓其說”，培育思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求同學仔細作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開頭。提倡同學將思索的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程綻開。

我們期盼通過數(shù)學組每一位老師的努力，實現(xiàn)落實雙基，進展力量。

期中考試教學總結(jié)4

一、考試狀況：

本次期中考試，初一年語數(shù)英各科成果狀況如下：

鎮(zhèn)片語文平均成果是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。

鎮(zhèn)片數(shù)學平均成果是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。

鎮(zhèn)片英語平均成果是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。

從這個狀況來看，這次期中考試下來成果不很抱負，特殊是及格率很低，落后面大，和其他學校還有較大的差距，單從成果層面來看，這無疑是給我們很大的壓力。作為因應對策，我們要在校內(nèi)對同學科的單科成果及總分進行了分析比較，并與其他學校進行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析緣由。各備課組要對本學科進行分析總結(jié)此次期中考本學科得失分及存在問題，并對產(chǎn)生的緣由進行分析，明確今后改進的方法和努力的方向，變壓力為動力。

二、緣由分析：

經(jīng)過分析和反思，我想應當從領(lǐng)導方面，同學的學習和老師的訓練、教學工作三個方面去查找問題：

（一）領(lǐng)導層面

此次期中考成果不抱負，我作為分管領(lǐng)導是有責任的?？赡苁撬枷肷下楸源笠?，工作細節(jié)沒做到位，沒能準時發(fā)覺問題。

（二）同學層面

1、紀律方面：對同學紀律尤其是在課外時間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學風。中午時間、晚自修前處于管理空擋，同學串班，教室里玩耍跑跳，教室紀律混亂，甚至影響到其他年段的學習。

2、習慣方面：在學校階段，學習的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的學問點變成了更為完整、系統(tǒng)的學問體系，并更加突出力量要求。這就需要同學轉(zhuǎn)變熟悉，改進學習方法，學會總結(jié)歸納，演化運用。此時，誰能先找到適合自己的學習方法，誰就能學得輕松并取得好成果。

從平常接觸的同學的了解，我認為存在以下幾個習慣方面的問題：

(1)沒有養(yǎng)成準時鞏固、準時解決問題的習慣。很多同學都是“臨時抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動學習。

(2)沒有形成良好的作業(yè)習慣。許多同學忙于應付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會消失作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良氣習。有的同學做作業(yè)的目的是為了應付老師和父母，為了交差，或是為了得到表揚，因此消失檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。

(3)沒有養(yǎng)成良好的自習習慣。在大量的同學自主支配的時間段里同學在老師布置的任務完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài)，從而導致班級的自習紀律失控，根本沒有復習、預習的意識。

（三）老師層面

1、要重視平常與同學的溝通溝通。要常常深化到同學群體中，才能很好地把握同學的思想動態(tài)和學習把握實情，否則的話會導致對同學的信任成為放任。

2、要強化平常作業(yè)講解分析輔導。假如很少督班，很少到教室輔導過，就有可能導致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進度而致使部分題目同學不知錯因而理解不深。

3、不能輕視記憶學問的鞏固落實。要重視同學在理解的基礎上學問的記憶和應用，要加強必要的學問鞏固和應用性的檢測。

4、思想訓練和紀律要求不能放松。閱歷告誡我們，對同學肯定要嚴格要求，狠抓不懈，否則成果確定上不去。一旦放松要求，同學對學習就放松起來，特殊是這學期一些活動、放假多對同學在學習上都有較大的影響。

期中考試教學總結(jié)5

考試后，同學們最為關(guān)懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價。不光同學們盯著成果，我也是時時刻刻都關(guān)注著成果，由于大部分的課都是我上的，一個同學成果的好與壞也就反映了老師教學的好與壞。整個初一一共三個數(shù)學老師，我教一、二班，三班、四班分別是教育處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題，考試之前始終說回家好好復習試卷，幾何題肯定考角平分線，并且題并不算太難。數(shù)學不想生物、歷史、語文題型那么敏捷、接近生活。數(shù)學題萬變不離其中，再怎么變考的學問點還是不變，但是我發(fā)覺雖然講過兩遍，還讓回家仔細復習這幾道題還是有孩子不復習、不做題，考原題還是做不出來。成果考下來有肯定老師的緣由，但是同學也占很大的因素。像平常仔細做題的，上課樂觀回答問題的考的都還行，那些上課不聽課、下課不寫作業(yè)的明顯成果下來了。

再有同學應當通過反思找到自己學問上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣學問的網(wǎng)絡便會越收越緊，越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的凹凸，雖無法直接從期中考試這一大事得出結(jié)論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思索一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切學問寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟勝利大門的鑰匙。

假如說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。

一方面是就學習態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度打算一切”，是的態(tài)度的好壞也打算了學習成效的凹凸，通過反思發(fā)覺自己在平常的學習中只是持任憑的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持仔細、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學習的愛好就會變得越來越深厚了。

另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家高興幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后，請信任有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最終的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中漂亮的幻想。

針對同學的不足，我初步改了自己的教學方法：1、連續(xù)加強計算力量，從原來的全部同學做一樣的題改為計算力量強的做略微難一點的，計算力量差的連續(xù)做基礎題。2、每人一個口算題卡練習學校的口算題，學校的'口算題都做不對。3、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，不再一味的我講題，轉(zhuǎn)換一下讓同學給我講。4、班里分著9個小組，讓小組長負起責任來，每天提問組員5個隨機的口算題，不許動手寫直接寫答案。5、小組長統(tǒng)計不會的問題，學問點做到堂堂清、每天清、月月清，問題千萬不要日積月累。

考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的緣由，準時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不抱負的背后，就是問題的暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實行措施，加以補救，才能在將來的考試中制造輝煌。

期中考試教學總結(jié)6

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結(jié)。

一試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎學問為主，重視力量。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；

二考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有許多同學跑了題（審題不行）。

三薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎學問夯得不牢。詳細體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內(nèi)容。

2、審題不仔細，有一部分同學由于審題不認真導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文依據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了談論文。內(nèi)容上應側(cè)重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，許多同學學得太死，不會變通，題目略微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導致嚴峻失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

5、寫作力量不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新奇。

6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

四補救措施

1、重視基礎學問。老師實施起來肯定要有力度，要有詳細的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓同學有準時補救的時間，要盡量支配在課上，對于頑固的同學要反復查，查反復。

2、教會同學一套科學的學習語文的策略?？梢酝ㄟ^大量的做題，在做題中積累閱歷，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成閱歷。

3、重視寫作?？隙ㄒ龅絻芍芤淮巫魑模屑毰?，細心指導，切實找到同學中存在的問題。

4、重視積累。肯定要讓同學做好讀書筆記。擴高校生的閱讀面。

5、訓練同學的做題審題力量?？隙ㄒ龊脝卧獧z測，老師肯定要做好分析，在考察中查找問題，解決問題。準時補救。

6、培育同學愛語文，學語文的愛好。

總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

期中考試教學總結(jié)7

在這鳥語花香的季節(jié)，每一個孩子都是花朵，開著各種各樣的花朵向你招手。我們老師就像給她們澆水松土的園丁。園丁的付出和花朵的成長有親密的關(guān)系。園丁應當了解每一個花朵的特點，給它們不同的照看。

我們老師也同樣要了解每個孩子的性格特點，我們老師要因材施教。

期中考試成果出來后，我翻看著兩個班的試卷。我首先看的題就是脫式計算，兩個班的同學做題狀況還算可以。我的心里特別欣慰，由于這一個月始終在練習這種類型的題目。

失分最嚴峻的就是考查其次章的內(nèi)容，從左面、上面、前面觀看物體并畫出來。這種類型的題目主要考查孩子們的空間想象力量。今后我會讓孩子們多練習這種類型的題目，加強孩子們的空間想象力量。

數(shù)學題就是多練，讓孩子們把握每種題型的做題方法并且會敏捷運用所學的學問。四班級主要考查的是基礎學問，課本例題特別重要。讓孩子們學會舉一反三。

這一次進步最大的一位同學是四班的李**，從60分的成果提高到80分的優(yōu)異成果，他平常不太擅長表達，但是特別聽話。剛開頭上課時，他從來沒主動舉手回答問題，后來我上課連續(xù)提問了他兩天吧，他就開頭主動舉手了，這位同學從被動學習開頭轉(zhuǎn)化為主動學習，這一點特別重要。我漸漸的開頭使用這種方法，現(xiàn)在班里上課氣氛越來越活躍，每名同學都在仔細聽課并且樂觀的回答問題。

這名同學的勝利也告知了其他同學，學習數(shù)學特別簡潔，只要你聽話，上課仔細聽講，下課按要求完成作業(yè)，進步是特別快的。

期中考試教學總結(jié)8

敬重的老師：

您好！

我很清晰，這次考試不是很抱負，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應當。我以后會認真一點的，我信任我下次會考得更好！老師你要信任我哦！緊急而急促的期中考試結(jié)束了，在成果出來的同時，老師和同學的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。

就語文期中考試的試卷來看，難度不是很大，活的力量題目較多，尤其是基礎部分的語言力量題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀力量特別薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較馬虎，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最終的計算卻錯了，痛失了？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。

在各科成果當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成果。我想紙上談兵是不夠的，我應當從現(xiàn)在做起，施行我的方案。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想假如我做到了這一點，我的英語成果肯定能考的更好。

這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成果肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我信任，我肯定能勝利！

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1、平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、預備不充分?！安淮驘o預備之仗?！毖酝庵猓瑹o預備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好愛好與課程學習的沖突。今后力爭解決這個問題。上課仔細聽講，課后仔細完成作業(yè)，力爭下次取得抱負的成果。

期中考試教學總結(jié)9

為提高教學質(zhì)量，我校于20xx年x月x日組織進行了期中教學質(zhì)量檢測?，F(xiàn)將考試工作及教學質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。

一、考試工作：

1.教育處于考試前對考試時間、科目等考務工作進行了周密、細致的支配，保證了本次考試的順當完成。

2.考試實行插班考試，同桌異卷。共設七個考場，一班級不動，二班級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。

二、成果分析

1.從總體看，本次考試的成果與期中考試相比稍有提高。特殊是一班級的語文和數(shù)學進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優(yōu)秀率也達到100％。另外，全校語文學科的及格率全部都達到優(yōu)秀及以上，中低班級數(shù)學的及格率也都在優(yōu)秀以上?？梢?，雙基抓得很實。

2.從學科看，本次考試成果語文好于數(shù)學。本次考試語文整體上較期中考試有所進步，但是數(shù)學除一班級外均有所下降。其中二班級數(shù)學、四班級數(shù)學退步較明顯，降幅接近非常。語文學科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特殊是優(yōu)秀率較高。數(shù)學學科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。

3.從班級看，低班級好于中班級，中班級好于高班級。特殊是一班級的語、數(shù)及格率均達到100％，優(yōu)秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注意培育優(yōu)生。高班級的語文和數(shù)學都需要加強。

三、緣由分析：

1.高班級的學困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實處，效果不明顯。

2.部分老師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。

3.學校的教學監(jiān)控措施不力，有待進一步改進和加強。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1.進一步強化學校和班級的學風建設，在同學中形成“比學趕幫超”的良好風氣。

2.著重加強對同學良好學習習慣的培育。在以后的日常的教學中我們將實行“反復抓，抓反復”的措施。

3.連續(xù)發(fā)揮教學管理人員的指導督促作用，進一步抓好教學常規(guī)管理工作。

4.做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，連續(xù)實施開展“一幫一”學習互助小組。

5.通過集體政治學習和老師自學，徹底轉(zhuǎn)變老師的工作作風，弘揚敬業(yè)愛崗的工作精神，提高老師的責任心。

在成果中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。

期中考試教學總結(jié)10

本次檢測我們組織嚴密，本著對訓練負責，對同學家長負責，對同學負責的層面去進行檢測，實行三個班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的狀況來看，感覺到我校老師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學。從開學至今，經(jīng)過全體老師的努力，同學的面貌一新，對待學習的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學習樂觀性也有了顯著的提高，這次檢測，同學的成果也有了長足的進步。這充分地說明白學校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素養(yǎng)的自修及規(guī)范，從而通過成果體現(xiàn)出來。

雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：

1．部分班級同學凹凸分差距太大。

有些班級的同學成果懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。

2．班級之間成果懸殊。

個別科目之間的平均成果懸殊過大，這從某一方面也反映出老師的素養(yǎng)參差不齊，教學水平的差異。當然這也是臨時現(xiàn)象，通過一段時間的培育與熬煉，這些老師的業(yè)務水平會有提高。

3．總體來看，低班級總體質(zhì)量不如高班級。低班級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。三班級的科學教學也有待進一步轉(zhuǎn)變風格，吸引同學學習的樂觀性。

4．低班級同學的學習自覺性比高班級同學有較大程度的差異。低班級同學的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，課堂紀律較亂，沒有充分熟悉到學習的重要性。當然這與老師的訓練也有肯定的關(guān)系，老師訓練不到位，只是從表面上去強制學習，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在沖突，從而制定相應的措施，處理不得力。這也需要各位老師能真正從同學的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而關(guān)心自己在對待同學的訓練上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補差工作，促進學困生的轉(zhuǎn)化。除了老師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。

2．抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡

每一節(jié)課堂都采納三疑三探教學法，不論老師年歲大小。

3.嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學效率成為老師的自覺行為。

4.加強平常督導管理和過程管理，使老師全身心投入到教學中來。

期中考試教學總結(jié)11

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試狀況做以下分析和總結(jié)，盼望在以后的教學中連續(xù)努力，使同學成果穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！

（1）語文：本次二班級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注意基礎，突出力量，聯(lián)系生活的原則。

1、重基礎學問和力量的培育。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的敏捷運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎學問和基本技能的要點，因此能客觀精確?????地檢測出同學的語文力量。

2、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話清晰明白，選材接近孩子們的生活，同學寫作起來比較簡單。

3、試卷得分數(shù)據(jù)分析

此科目同學的成果如下，平均分：85.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?。

同學對一些基礎學問的把握和運用還是很扎實的，例如同學的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題狀況良好，說明同學的基礎學問把握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教簡單，同學做題狀況較好。另外同學看圖寫話水平也有了較大的提高。

4、同學失分主要緣由可以歸為以下三類：

（1）本次考試，有部分同學在做題時消失錯別字，因錯別字而扣了分。

（3）其次題第2小題整理句子挨次，并加上標點這題全部做對的同學不多，有不少同學由于遺忘加標點而失分，有些同學不清晰句子詞語的正確搭配。

今后的改進措施：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

試卷中考查的字、詞都是本冊教材同學必需把握的，看來要想提高同學的成果，首先應重視字、詞的過關(guān)。

2、把好單元檢測關(guān)，準時彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展。

3、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，狠抓后進生。

要采納多種方法幫輔，對他們賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

4、重視養(yǎng)成訓練，培育同學良好的學習習慣。

要讓同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，平常要督促同學書寫規(guī)范、端正、干凈。還要培育同學學習漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣，養(yǎng)成觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學

會表達個人的獨特感受。

（2）數(shù)學：這次數(shù)學試卷的范圍應當說內(nèi)容是特別全面的，難易也適度，比較能照實反映出同學的實際數(shù)學學問的把握狀況。

1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎學問，通過填空、推斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。其次類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

2、總體來看，同學都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。在基礎學問中，填空題、選擇題的狀況基本較好。應當說題目類型特別好，而且同學在從前也已練習過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分同學做題狀況良好，但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應用題，培育同學的讀題力量很關(guān)鍵。大部分同學能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分同學由于缺少這種力量失了分，太惋惜了。

今后的改進措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的學問；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓同學多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現(xiàn)同學的學習過程，培育同學的分析力量。在平常的教學中，作為老師應盡可能地為同學供應學習材料，制造自主學習的機會。

3、多做多練，切實培育和提高同學的計算力量。

4、對學困生加大輔導和訓練的力度。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。同學基礎學問把握較好，尤其是推斷題正確率很高。填空題有部分同學因消失錯別字而丟分。對于簡答題，有同學書寫不夠工整、潔凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學因馬虎漏答題目而丟分。

今后的改進措施：注意基礎學問的讀寫背練習，聯(lián)系生活實際供應訓練題目；注意同學的書寫，力求工整、潔凈、美觀。另外，對學困生加大輔導和訓練的力度。培育同學細心、仔細做題的習慣。

期中考試教學總結(jié)12

第一學期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？同學考得怎樣呢？通過對同學考試狀況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎學問及應用方面，留意到了各個學問點的涉及：語音、病句、以及文言學問的應用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了同學對語言文字的應用程度，特殊是在語言表達方面，留意到了理論與實際的結(jié)合，具有鮮亮的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點：

1、注意課本的教學反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》，考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言學問的考查，課內(nèi)課外有機結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出力量考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作力量的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細節(jié)描寫，同學的情感體驗，寫出了自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思索。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多同學文言文的學習偏于記憶、重復、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思索，如何運用已有的學問去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多同學錯字多、病句多、詞匯貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不扎實。

3、作文不夠詳細，沒有寫出自己真實獨特的感受。“牽掛”是一個有話可說的題目，完全可以進行詳細生動的描述。圓滿的是很多同學不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和方案

依據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平常的教學現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教學方案：

1、培育同學良好的語文學習習慣，讓同學學會學習。本次考試可以看出同學在學習習慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學，還要加強對同學語文學習方法的指導，督促同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文力量的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能由于不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導同學熟識課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的精確?????規(guī)范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。

4、要在同學的力量培育上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文力量的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促同學熟讀記誦外，還應當引導同學進行必要的理解，加強同學的課外閱讀，在上學期的基礎上連續(xù)學習課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使同學更好地把握文言學問，提高文言閱讀力量。信任堅持下去，定有成效。

6、閱讀力量的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的學問背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導同學廣聞博覽，多讀多汲取一點。利用語文拓展課給同學介紹好的閱讀材料，隨時教導閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點點滴滴，并常常進行個別指導。

期中考試教學總結(jié)13

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔當六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估量了同學的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習力量，基礎相對比較好，并且有一部分很精彩的“小老師”，但是有相當一部分同學成果不夠抱負。

2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有許多同學不留意細節(jié)，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會遺忘，我沒有準時讓他們背誦記憶和復習，而是培育他們自覺去背去復習，過高評價了同學的自學力量。

4、沒有極好的耐性，急躁。許多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1、找個別同學談心。

2、仔細設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、連續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，老師要特殊留意教學方法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動同學的學習樂觀性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈拖仓?，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培育同學自學單詞的力量。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確?????，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。

2、貼近生活，同學都喜愛在情境中學習單詞，