期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)

期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？作者為您帶來了3篇期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)，盼望能夠滿意親的需求。

期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)瞬之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師仔細做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒泊嬖诤芏嗖蛔?。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

一、基本狀況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面掩蓋較全，分布到位并特別認真，把握每個單元的英語學(xué)問分輕重的對同學(xué)進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中實行了敏捷變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運用學(xué)問的力量。

我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成果來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但同學(xué)個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺同學(xué)聽力力量、閱讀理解力量和書面表達力量較弱，詳細來說：

1、同學(xué)的自控、自學(xué)力量較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求同學(xué)每天回家要堅持聽磁帶非常鐘，但是同學(xué)還是熟悉不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，同學(xué)遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、同學(xué)的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學(xué)背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，同學(xué)只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

4、理解力量不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不熟悉了。

5、不能嫻熟運用學(xué)過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成果的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力，做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，仔細討論教材，討論每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要爭論清晰，詳細預(yù)備工作要落實到每一個人。

其次、加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的掌握，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分同學(xué)每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，老師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這部分同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)懷、誠意和急躁。

第四、關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)的聽課質(zhì)量。

第五、爭做同學(xué)的良師益友，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。

期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師仔細做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但也存在很多不足。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

一、基本狀況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面掩蓋較全，分布到位并特別認真，把握每個單元的英語學(xué)問分輕重的對同學(xué)進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中實行了敏捷變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運用學(xué)問的力量。

從同學(xué)的成果看，各同學(xué)個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺同學(xué)單詞出錯現(xiàn)象嚴峻，聽力力量、閱讀理解力量和書面表達力量較弱，詳細來說：

1、同學(xué)的自控、自學(xué)力量較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，

并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求同學(xué)每天回家要堅持聽磁帶非常鐘，但是同學(xué)還是熟悉不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，同學(xué)遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、同學(xué)的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學(xué)背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，同學(xué)只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

4、理解力量不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不熟悉了。

5、不能嫻熟運用學(xué)過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成果的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，仔細討論教材，討論每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要爭論清晰，詳細預(yù)備工作要落實到每一個人。

其次、加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的掌握，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分同學(xué)每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，老師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這部分同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)懷、誠意和急躁。

第四、關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)的聽課質(zhì)量。

期中考試英語質(zhì)量分析總結(jié)篇三

這次的期中考試難度適中，對于前5個模塊的學(xué)問點考察也較為全面，對同學(xué)的反應(yīng)和辨別力量有肯定的要求。考試結(jié)果體現(xiàn)出同學(xué)在學(xué)問上的幾個薄弱環(huán)節(jié)：

1、發(fā)音類似的字母不能精確?????辨別，例如BD,GJ。發(fā)音與拼音相混淆。字母的手寫體把握不堅固，書寫不到位，格式不對，大小寫字母對應(yīng)有錯誤。

2、單詞遺忘。不能很好地，快速地與圖片進行對應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯題或跟不上老師的節(jié)奏。

3、答題習(xí)慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如確定和否定都消失在一道題中，部分同學(xué)急于求成，沒有聽完或沒有認真辨別，導(dǎo)致答題錯誤。

4、對題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有同學(xué)問題意，或者是理解錯誤，本應(yīng)當(dāng)排挨次，卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時沒有仔細聽。

為此，我要從以下幾方面加強：

1、狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出同學(xué)的答題，聽題習(xí)慣都說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對成果影響巨大。大部分同學(xué)的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好