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文檔簡介
蘇武傳教學(xué)目標(biāo)：1、賞析人物形象，學(xué)習(xí)蘇武的堅強(qiáng)意志與愛國之情。2、分析文章通過對比刻畫人物形象的藝術(shù)手法。教學(xué)重點：體會蘇武身上“中國脊梁”的精神內(nèi)蘊。導(dǎo)入
“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁?！毖凶x文本：人物形象的張力，除了通過人物自身的言行來表現(xiàn)外，還可借助與其他人物在同一環(huán)境下的對比中加以凸顯。蘇武的性格特征和人格精神是如何體現(xiàn)出來的？衛(wèi)律勸降：“義利之辯”子曰：“君子喻于義，小人喻于利”。子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！崩盍陝窠?/p>
“家國之辯”
“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”課堂小結(jié)
“孔子稱‘志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害人’，‘使于四方，不辱使命’，蘇武有之矣?！闭n堂活動
回顧魯迅的那一段話，請你在......處為蘇武擬寫一句，表現(xiàn)蘇武的“脊梁”。
課后作業(yè)
歷史上關(guān)于“蘇武牧羊”的文學(xué)作品有詩、有詞、有曲，基本上都取材于班固的《漢書·蘇武傳
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