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第6頁共6頁高三英語第一輪復(fù)習(xí)計劃范文進(jìn)入高三,很多學(xué)生覺得時間緊、任務(wù)重,對于如何提高英語成績感到無所適從,而且新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生英語綜合運用能力提出了更高的要求,而作為學(xué)生指導(dǎo)者的教師,我們應(yīng)該努力探索、潛心研究,找出適合學(xué)生發(fā)展的相應(yīng)復(fù)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí),使他們在有限的時間里能盡快提高綜合運用英語的能力,從而在高考中取得滿意的成績。下面結(jié)合近幾年帶畢業(yè)班復(fù)習(xí)備戰(zhàn)的心得,談一談高三應(yīng)如何抓好英語學(xué)科的科學(xué)備考。一、認(rèn)清形勢和變化當(dāng)前全國課程改革的形式下,目前全省乃至全國范圍內(nèi)的以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育繼續(xù)深入推行,此乃當(dāng)今教育改革的主旋律。二、復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)時間:結(jié)合本校學(xué)生水平參差不齊、基礎(chǔ)差的具體情況,____月上旬我們直接開始一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)內(nèi)容為必修五個模塊,每單元一個課時作業(yè),每兩單元一個綜合訓(xùn)練,一個模塊一個綜合檢測,至____年____月下旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。三、指導(dǎo)思想立足____年我省高考英語命題變化,根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以《考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點,聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,關(guān)注學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。四、確立科學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃1.制定科學(xué)教學(xué)計劃,明確合理教學(xué)目標(biāo)從近幾年來的高考試題來看,我們將摒棄原來的死記硬背,強化訓(xùn)練,沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”的老策略,而將中心和重心從單項填空上轉(zhuǎn)移出來。因此,我們根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。訓(xùn)練做到有計劃性、有針對性。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實基礎(chǔ),做好預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)-練習(xí)三部曲。2.狠抓雙基,夯實能力近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中,我們花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時要通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧,這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。第一,要加強詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背,應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系,總結(jié)規(guī)律,并根據(jù)自己的記憶特點,選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來,把單詞融入句子中和語境中,利用上下文來幫助記憶。第二,要以教材和考綱為依據(jù),系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容,過好語言基礎(chǔ)知識關(guān),要特別重視詞匯的掌握,大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清基本線索,突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力,培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。五、復(fù)習(xí)方法策略1.吃透課標(biāo)精神,明確教學(xué)目標(biāo),把握教材內(nèi)容,高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高中英語教學(xué)總體目標(biāo)是:使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;在加強對學(xué)生綜合運用能力培養(yǎng)的同時,注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)能力;通過高中英語課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語言運用能力進(jìn)一步得到提高,國際視野更加寬廣,愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強,為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2.以語篇閱讀為主線培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。“閱讀是理解和吸收書面信息的手段?!遍喿x的目的是為了獲取信息。因此閱讀的過程實質(zhì)上就是獲取信息的過程;而信息多少的獲得,又關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀課教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)閱讀能力而不是僅僅為了教授語法和詞匯。我們應(yīng)該通過閱讀課的教學(xué)鍛煉學(xué)生獵取信息的能力,使他們在書面交際中增強識記、理解詞匯的能力,猜測、判斷語義的能力,分析篇章結(jié)構(gòu)的能力。閱讀過程中本身也是學(xué)習(xí)語音、語法等基礎(chǔ)知識的過程,但學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的是為了學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容服務(wù)的,而且在運用這些語言基礎(chǔ)知識的同時,得到自然地鞏固、加深和拓展。因此,閱讀課的教學(xué)過程應(yīng)該由整體到局部,再由局部到整體,即按“整體、局部、整體”的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體閱讀和訓(xùn)練。真正使學(xué)生閱讀能力和英語語言知識同步提高。3.以學(xué)定教,提高課堂復(fù)習(xí)效率整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補弱促強,提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性,并有針對性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。課堂上堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。爭取每堂課給學(xué)生留出一小段時間,讓學(xué)生消化理解并向教師質(zhì)疑。4、嚴(yán)格周清、周練制度,加強批閱、檢查根據(jù)我校學(xué)生的實際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每一周我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準(zhǔn)試題的切入點,透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。5、突出語篇,強化書面表達(dá)訓(xùn)練高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇。因此高三復(fù)習(xí)中要增強語篇意識,守住“閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料,每周進(jìn)行____次____分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練(要求自己找時間),培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系,應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。要充分認(rèn)識大量有效的閱讀在提高學(xué)生英語水平上的作用,對于閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤,更要注重一些隱性的發(fā)展,如借助mainidea來拓展學(xué)生的知識面;精選閱讀語篇中的長句教會學(xué)生如何理解長句,提高學(xué)生的解析能力。書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性,準(zhǔn)確性與得體性,流暢性,簡潔多樣性,思想性,美觀性。在平時的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》,對作文的要求越來越高,命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)學(xué)生寫,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點,就是要加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練。書寫的好壞直接影響到學(xué)生的得分(高考閱卷中,字寫不好,降一檔次)。在訓(xùn)練中,注意寫作技巧的指導(dǎo),平時的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批,盡可能做到面批面改。6、精選習(xí)題,狠抓落實充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。7.關(guān)注學(xué)生,適時進(jìn)行補差、輔導(dǎo)學(xué)生的可塑性強,但稍不留心,也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況,經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心,了解學(xué)生的情況,把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生補差,爭取做到不讓一名學(xué)生掉隊??傊?,作為高三年級的老師,除了要扎實的搞好高考備考之外,還要注意多與學(xué)生溝通,在了解學(xué)情的同時,還要多鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,找到學(xué)習(xí)的動力和樂趣,竟而達(dá)到取得良好教學(xué)效果的目的。高三英語第一輪復(fù)習(xí)計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以《河南省新課程考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以培養(yǎng)和讀寫能力為重點,反對低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,關(guān)注學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。二、學(xué)情分析1、本屆學(xué)生____個應(yīng)屆班,學(xué)生____多人,學(xué)生英語科底子薄,水平參差不齊。2、新教材的詞匯量大,內(nèi)容多,相對而言高一、高二的教學(xué)課時與兄弟學(xué)校相比,不多。加之,教材推進(jìn)得比較快(尤其是高二),部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好,單詞遺忘得很多。3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練,而寫作在高考中占有很大的比例,但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。三、復(fù)習(xí)計劃第一階段:第一輪復(fù)習(xí)(____年____月____日-____年____月下旬)這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨:以本為本,夯實基礎(chǔ),適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié),努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò),掌握基本語法規(guī)則,打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料,一單元一案,每單元4-5課時,每周拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練,2-3篇/日;強化書面表達(dá)訓(xùn)練,1篇/周(____分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶,保證學(xué)生早、晚每次____分鐘,重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中)。計劃至____年____月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)方法策略1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標(biāo),以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù),充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點,多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,做到科學(xué)備考。2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學(xué)校年級組的安排,每周進(jìn)行集體備課,備課組長依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,精心排查、梳理知識點,對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點、難點,統(tǒng)一查補。3、以學(xué)定教,提高復(fù)習(xí)效率。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補弱促強,提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性,并有針對性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度,加強批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每個周末我們拿出____節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準(zhǔn)試題的切入點,透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。5、突出語篇,強化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中,語篇考查所占比重極大,因此高三復(fù)習(xí)中要增強語篇意識。守住“閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料,每周進(jìn)行____分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系,應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),是容易失分,同時也是容易得分的項目。某種意義上說,這是學(xué)生高考的增長點。(這項學(xué)生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進(jìn)行適量的練習(xí)。書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性,準(zhǔn)確性與得體性,流暢性,簡潔多樣性,思想性,美觀性。在平時的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》,對作文的要求越來越高,命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)學(xué)生寫,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點,就是要加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,注意寫作技巧的指導(dǎo),平時的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批。6、精選習(xí)題,狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好
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