三年級(jí)下冊(cè)品德教案6篇

三班級(jí)下冊(cè)品德教案6篇教案是老師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先起草的文字材料，假如不能依據(jù)個(gè)人能力寫好一份教案，那它就是沒有價(jià)值的，下面是我為您共享的三班級(jí)下冊(cè)品德教案6篇，感謝您的參閱。

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇1

一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采納連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每日都是二十四小時(shí)時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每日都不是二十四小時(shí)。”你是怎樣理解這句話的?

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或伴侶是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：整理書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)競(jìng)賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，老師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析溝通，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日

1、老師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)溝通，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生讓學(xué)生留意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立平安意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往由于我們的不留意或平安意識(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

重點(diǎn)：

樹立平安意識(shí)，把握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)：

建立正確的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過程：

一、師：小伴侶們，我們常常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人由于這樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到損害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，假如我們一不當(dāng)心，悲劇就可能發(fā)生。小伴侶們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎?

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行溝通。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避開的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的伴隨下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，假如你不留意，沒有平安措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水(2)燒傷(3)中毒(4)摔傷(5)窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)

二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇3

教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時(shí)間的消逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)打算：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)

二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：溝通調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特殊短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來溝通溝通你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位溝通調(diào)查的情況。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝?(播放課件)

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今日這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?

第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的溝通，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

2、學(xué)生自由溝通。

3、老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候楊柳枯了，有再青的時(shí)候桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)

2、學(xué)生自由談自己的熟悉。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：溝通珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告知我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開頭上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆忙》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇4

一、教材分析

全冊(cè)共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感愛好的一個(gè)個(gè)話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的進(jìn)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開放的特點(diǎn)講，教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或排列知識(shí)的清單，而是老師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說。為加強(qiáng)德育的有效性、培育學(xué)生樂觀、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑聽從于內(nèi)容的需要。

體例特點(diǎn)是教科書每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題（或稱為活動(dòng)內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對(duì)話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

二、學(xué)生分析

面對(duì)三班級(jí)第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生珍惜時(shí)間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、公平相待、正化解沖突。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì)理解他人、敬重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的便利，敬重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和敬重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共建祖國(guó)大業(yè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。

五、教學(xué)措施

1、以教科書為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會(huì)生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、社會(huì)實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、教學(xué)安排

每周一個(gè)主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時(shí)。

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮亮的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的熟悉和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的熟悉和理解。

教學(xué)打算

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。老師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展現(xiàn)了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互溝通。

2、小組溝通：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組溝通，并在地圖中找到大致地址。

3、全班溝通，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的推斷。回答正確后老師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特殊留意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么?

三班級(jí)下冊(cè)品德教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟悉學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過學(xué)生溝通討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。

3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛惜。

4.通過資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛。

二、教材分析

教材中安排了四個(gè)詳細(xì)活動(dòng)：

1.調(diào)查采訪根據(jù)老師教學(xué)用書的活動(dòng)安排，首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛。

2.暢談溝通學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報(bào)情況溝通感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的'去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情，老師搜集社會(huì)上常見的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的詳細(xì)作用，同時(shí)可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛惜的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

4.總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，老師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。

三、學(xué)生分析

第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。

四、設(shè)計(jì)理念

讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

五、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。

我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛惜。并通過遠(yuǎn)望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生