2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版

2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版1/22019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）水稻收獲后，要充分晾曬才能入庫，這樣做的目的是（）A.減少水稻種子中自由水的含量 B.增強水稻種子的呼吸作用強度

C.減少水稻種子中有機物的含量 D.增強水稻種子的光合作用強度下列有關(guān)組成生物體部分物質(zhì)的對應關(guān)系的描述中，正確的是（）A.纖維素--植物體的儲能物質(zhì) B.RNA--生物主要的遺傳物質(zhì)

C.蛋白質(zhì)--生物主要的能源物質(zhì) D.磷脂--細胞膜的組成物質(zhì)某同學在顯微鏡下測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細胞的長度時，記錄下了以下現(xiàn)象，其中正確的是（）A.有的保衛(wèi)細胞中可觀察到染色體

B.轉(zhuǎn)動目鏡，目鏡測微尺隨之轉(zhuǎn)動

C.有的保衛(wèi)細胞中可觀察到紫色液泡

D.移動裝片，目鏡測微尺隨之移動以下結(jié)構(gòu)中，所有細胞都具有的是（）A.細胞核 B.中心體 C.細胞壁 D.核糖體如圖表示蛋白質(zhì)代謝的部分過程，以下敘述正確的是（）

A.過程①屬于水解反應 B.過程①表示糖酵解過程

C.物質(zhì)X表示丙酮酸 D.物質(zhì)X表示二碳化合物適時接種HPV（人乳頭瘤病毒）疫苗，能有效預防宮頸癌，以下關(guān)于HPV疫苗的說法正確的是（）A.接種HPV疫苗屬于天然免疫 B.接種的HPV疫苗屬于抗體

C.HPV疫苗能引起特異性免疫 D.天然HPV即可作為HPV疫苗某同學為驗證酶的特性，分別將等量的過氧化氫酶、淀粉酶、蒸餾水與3mLH2O2混合，并分別測定O2生成量，推測該同學是為了驗證酶的（）A.專一性 B.高效性 C.兩重性 D.多樣性青蛙在變態(tài)發(fā)育過程中，尾會消失。與這種現(xiàn)象直接有關(guān)的細胞器主要是（）A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.高爾基體 C.線粒體 D.溶酶體以下關(guān)于唾液淀粉酶的說法正確的是（）A.基本結(jié)構(gòu)單位是葡萄糖 B.與雙縮脲試劑反應顯藍色

C.具有一定的空間結(jié)構(gòu) D.與班氏試劑反應顯紅黃色如圖表示發(fā)生在細胞中的某過程，據(jù)圖分析以下說法正確的是（）

2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第1頁。A.從Ⅰ到Ⅱ發(fā)生了基因突變 B.圖中圓圈X代表核糖核苷酸

C.從Ⅰ到Ⅲ表示DNA復制過程 D.圖中圓圈Y代表胸腺嘧啶2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第1頁。如圖為反射弧的局部示意圖，在A點給予適宜強度的刺激，則能檢測到電位變化的是（）

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③人體組織細胞內(nèi)K+濃度遠高于組織液，說明組織細胞吸收K+的方式為（）A.自由擴散 B.協(xié)助擴散 C.被動運輸 D.主動運輸某研究小組探究A、B、C、D四種抗生素對某種罕見細菌生長和繁殖的抑制能力，設(shè)計

完成了抑菌實驗，得到了如圖所示的實驗結(jié)果，以下說法正確的是（）

A.抗生素A對這種細菌的抑制能力最強

B.抗生素B對這種細菌的抑制能力最強

C.實驗所用四種抗生素的濃度各不相同

D.濾紙片E應該蘸取自來水作為對照如圖是一種酶的固定化技術(shù)，有關(guān)描述正確的是（）

A.這屬于包埋法 B.這屬于載體結(jié)合法

C.這屬于交聯(lián)法 D.圖中①表示酶分子在炎熱干燥的環(huán)境中運動一段時間，機體會出現(xiàn)（）A.產(chǎn)熱量＞散熱量 B.腎上腺素的分泌量減少

C.產(chǎn)熱量＜散熱量 D.抗利尿激素的分泌量增加血壓升高時，會引發(fā)降壓反射，此時（）A.血管平滑肌舒張 B.心排血量增加

C.交感神經(jīng)活動加強 D.血液粘滯度減小某同學利用如圖所示的裝置探究溫度對酵母菌代謝活動的影響，測定BTB溶液的變色情況，實驗記錄見表，下列相關(guān)敘述正確的是（）水浴溫度BTB變色情況2℃始終沒有變色25℃44

min后變色37℃22

min后變色

2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第2頁。A.實驗中的酵母菌主要進行有氧呼吸

B.25℃時，酵母細胞內(nèi)的酶活性最高

C.酵母菌在37℃時，新陳代謝較活躍

D.BTB溶液由黃色逐漸變?yōu)樗{色2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第2頁。下列關(guān)于等位基因H和h發(fā)生突變的敘述中，正確的是（）A.X射線作用下，H的突變率理論上大于h

B.自然情況下，H和h的突變率理論上相等

C.H發(fā)生突變，一定形成h

D.h發(fā)生突變，一定形成H以下關(guān)于遺傳多樣性的說法正確的是（）A.遺傳多樣性指不同物種間基因的多樣性

B.遺傳多樣性能有效地增大種群的基因庫

C.辛普森指數(shù)可用來表示遺傳多樣性程度

D.遺傳多樣性過高可能會導致物種走向瀕危如圖表示生物進化過程，相關(guān)敘述不正確的是（）

A.該圖表示生物界向著多樣化的方向發(fā)展

B.該圖說明地理隔離就會導致新物種的形成

C.多樣的后代物種的形成是自然選擇的結(jié)果

D.在進化過程中，滅絕和新物種形成一樣重要二、探究題（本大題共5小題，共60.0分）2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第3頁。細胞的生命活動

細胞是生命體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位，高等動、植物都是由受精卵經(jīng)細胞分裂、生長和分化形成的，生物體還會產(chǎn)生促有絲分裂因子、生長因子促進細胞分裂和生長。圖1表示一個處于有絲分裂間期的高等動物細胞，①～⑨表示細胞結(jié)構(gòu)，圖2是植物生長素促進胚芽鞘切段生長的過程圖。

（1）有絲分裂間期，圖1所示結(jié)構(gòu)中會完整復制的是______（多選）。

A．①B．③C．⑤D．⑦

（2）下列關(guān)于圖1細胞進行有絲分裂的敘述中，正確的是______。

A．有絲分裂結(jié)束，DNA和RNA均等地分到兩個子細胞中

B．有絲分裂結(jié)束，各種細胞器均等地分到兩個子細胞中

C．有絲分裂過程中，②④⑥⑧均參與蛋白質(zhì)的合成

D．有絲分裂過程中，⑨會先解體，再重新出現(xiàn)

（3）有時，人體會分泌促有絲分裂因子作用于特定的細胞。下列4種情況中，促有絲分裂因子可能會作用于______（多選）。

A．皮膚劃破后，傷口周圍的細胞B．切除少量損傷部位的肝臟的細胞

C．健康成人的發(fā)育成熟的紅細胞D．健康成人的發(fā)育成熟的腎臟細胞

（4）促進植物細胞生長的天然植物激素除生長素外，還包括______。

A．赤霉素B．脫落酸C．乙烯D．花青素

（5）據(jù)圖2分析，以下說法不正確的是______。

A．蔗糖能加強生長素促進生長的作用效果

B．蔗糖能延長生長素促進生長的持續(xù)時間

C．實驗時，需要使用濃度合適的生長素

D．實驗時，所添加蔗糖的濃度越高越好

（6）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)上常使用生長素類似物，如使用2，4-D培育無籽番茄，以下相關(guān)說法正確的是______。

A．應將2，4-D涂于沒有授粉的雄蕊

B．說明2，4-D能促進番茄果實發(fā)育

C．應將2，4-D涂于授粉的雌蕊柱頭

D．說明2，4-D能促進番茄果實成熟2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第3頁。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第4頁。血糖平衡與調(diào)節(jié)

正常情況下，葡萄糖是大腦必需的重要能源，大腦需不斷從血液中獲取葡萄糖。一旦血糖濃度低至生理濃度之下，機體就會通過有效的調(diào)節(jié)糾正低血糖，其主要過程見圖，甲、乙、丙表示器官，A、B表示激素，a、b表示激素含量變化情況，①～⑤表示過程。

（1）圖中甲為______器官，激素B為______。

（2）如果用↑、↓表示激素含量升高、降低，則a、b兩處分別是______、______。

（3）①～⑤中，表示交感神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的是為______。

（4）低血糖時，器官丙中增強的過程有______（多選）。

A．葡萄糖→脂肪B．脂肪→葡萄糖

C．葡萄糖→糖原D．糖原→葡萄糖

（5）糖尿病患者也容易發(fā)生低血糖，以下情況中，可能引發(fā)低血糖的是______（多選）。

A．胰島素的使用時間錯誤

B．沒有按時按量進食

C．胰島素受體敏感性減低

D．胰島素的清除減慢

（6）由低血糖引發(fā)的升血糖調(diào)節(jié)過程會一直持續(xù)下去嗎？請結(jié)合圖做簡要解釋：______。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第4頁。生物工程

近年來，糖尿病的發(fā)病率急劇上升。目前認為，1型糖尿病是一種自身免疫病，患者胰島B細胞數(shù)量減少。對于1型糖尿病，除了傳統(tǒng)的注射胰島素療法外，科學家還在積極探索新的方法。圖4顯示科學家通過兩種新型的途徑，獲得了兩種不同類型的類胰島B細胞，其中P基因和M基因能表達相應產(chǎn)物調(diào)節(jié)胰島B細胞發(fā)育。

（1）途徑一中的過程①可以認為是______。

A．分化過程B．分裂過程C．脫分化過程D．再分化過程

（2）途徑二中過程②需要的工具酶有______。

（3）據(jù)圖分析，途徑一和途徑二分別屬于生物工程中的______。

A．細胞工程、基因工程

B．基因工程、細胞工程

C．細胞工程、酶工程

D．酶工程、基因工程

（4）1型糖尿病患者的胰島B細胞易受免疫攻擊，而上述途徑一中獲得的類胰島B細胞（類型一）不會被免疫系統(tǒng)識別、攻擊，下列分析中合理的是______。

A．類胰島B細胞內(nèi)部的遺傳物質(zhì)與胰島B細胞不同

B．類胰島B細胞表面的特異蛋白與胰島B細胞不同

C．胰島B細胞發(fā)生基因突變轉(zhuǎn)化為類胰島B細胞

D．皮膚細胞發(fā)生基因突變，使免疫系統(tǒng)不能識別

（5）途徑二中，重組DNA分子導入胰島A細胞后會形成類胰島B細胞，請從分子層面分析，與正常胰島A細胞相比，類胰島B細胞（類型二）所具備的特點：______。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第5頁。光合作用

干旱和鹽可導致滲透脅迫（脅迫指對植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境），此時植物會積累Na+．為研究其原因，科研人員以耐鹽植物三角葉濱藜為材料，用一種植物不能利用的有機物PEG來模擬滲透脅迫，向培養(yǎng)液中添加不同濃度的NaCl，以研究外界NaCl對滲透脅迫下的三角葉濱藜生長的影響。如圖為光合作用過程示意圖，A～C表示物質(zhì)，①、②表示過程。表為實驗10天后的結(jié)果。

2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第5頁。組別處理植株干重增加（g）凈光合速率（μmol?m-2?s-1）葉綠素含量（mg?g-1）葉片K+含量（mg?g-1）葉片Na+含量（mg?g-1）A營養(yǎng)液8.123.82.4324.54.1B營養(yǎng)液+PEG3.002.0224.54.0C營養(yǎng)液+PEG+10mmol?L-1NaCl5.38.72.5823.810.9D營養(yǎng)液+PEG+20mmol?L-1NaCl7.115.32.6123.416.8E營養(yǎng)液+PEG+40mmol?L-1NaCl6.411.32.5624.018.8（1）圖中字母A表示______；B表示______。

（2）發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的過程是______（填圖中編號），將活躍化學能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學能的過程是______（填圖中編號）。

（3）科研人員認為，為了使實驗結(jié)果更有說服力，需要再增加一組特殊的對照實驗，以下設(shè)計最為合理的是______。

A．營養(yǎng)液+20mmol?L-1

NaCl

B．PEG+20mmol?L-1

NaCl

C．營養(yǎng)液+80mmol?L-1

NaCl

D．PEG+80mmol?L-1

NaCl

（4）根據(jù)表中的實驗結(jié)果，分析以下說法正確的是______（多選）。

A．B組表明，PEG處理10天后，三角葉濱藜不再進行光合作用

B．C～E組中，三角葉濱藜可能通過增加Na+含量來增強吸水能力

C．三角葉濱藜對抗?jié)B透脅迫與葉片K+含量關(guān)系不大

D．過量的NaCl可能會對三角葉濱藜產(chǎn)生不利影響

（5）根據(jù)表中的實驗結(jié)果，說明培養(yǎng)液中添加NaCl對滲透脅迫下的三角葉濱藜的干重增加量產(chǎn)生了怎樣的影響？并分析原因。______。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第6頁。人類遺傳病

小明（男）和小紅（女）婚后做遺傳咨詢，向醫(yī)生做了如下介紹：

小明和其父親健康，母親曾患肝豆狀核變性，經(jīng)肝移植治療后才懷孕生了小明。

小紅的父親健康，母親和外婆患蠶豆病，外公患先天性丙種球蛋白缺乏癥。

小明、小紅家族中均沒有出現(xiàn)過對方家族的遺傳病。

肝豆狀核變性（相關(guān)基因用A、a表示）是一種銅代謝障礙性疾病，以肝損傷為主要癥狀，多為隔代遺傳，致病基因位于13號染色體。

先天性丙種球蛋白缺乏癥（相關(guān)基因用B、b表示）患者免疫力低，易患各種感染，致病基因位于X染色體的非同源段，男性患者多于女性患者。

蠶豆?。ㄏ嚓P(guān)基因用H、h表示）患者吃蠶豆會引發(fā)溶血性貧血，致病基因位于X染色體的非同源段，男性患者癥狀明顯，女性患者有的癥狀明顯，有的癥狀較輕。

（1）根據(jù)資料判斷，肝豆狀核變性、先天性丙種球蛋白缺乏癥最可能的遺傳方式分別是______、______。

（2）若只考慮肝豆狀核變性，小明的基因型是______。若同時考慮肝豆狀核變性和先天性丙種球蛋白缺乏癥，小紅的基因型是______。

（3）小明和小紅生出患先天性丙種球蛋白缺乏癥孩子的概率為______。

（4）根據(jù)蠶豆病的資料可以判斷，蠶豆病是一種______。

A．X連鎖的顯性遺傳病

B．X連鎖的不完全顯性遺傳病

C．X連鎖的隱性遺傳病

D．X連鎖的鑲嵌顯性遺傳病

（5）若小紅的外婆患有嚴重的蠶豆病，但不攜帶先天性丙種球蛋白缺乏癥致病基因，那么小紅可能既不攜帶蠶豆病致病基因，也不攜帶先天性丙種球蛋白缺乏癥致2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第7頁。病基因嗎？試分析原因：______。

2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第6頁。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第7頁。答案和解析1.【答案】A

【解析】解：自由水是細胞呼吸的原料，在一定范圍內(nèi)，自由水含量越高，細胞呼吸越旺盛，水稻收獲后，要充分晾曬才能入庫，這樣做的目的是：減少水稻種子中自由水的含量，抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗，抑制種子萌發(fā)，延長種子的保存時間。

故選：A。

水的存在形式及生理功能：形式自由水結(jié)合水定義細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合的水含量約占細胞內(nèi)全部水分的95%約占細胞內(nèi)全部水分的4.5%功能①細胞內(nèi)良好的溶劑

②參與生化反應

③為細胞提供液體環(huán)境

④運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分聯(lián)系自由水和結(jié)合水能夠隨新陳代謝的進行而相互轉(zhuǎn)化

本題考查了細胞內(nèi)自由水的作用，考查考生理論聯(lián)系實際的能力，屬于基礎(chǔ)題。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第8頁。2.【答案】D

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第8頁。解：A、纖維素是組成植物細胞壁的重要成分，不是儲能物質(zhì)，A錯誤；

B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)，B錯誤；

C、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，生物的主要能源物質(zhì)是糖類，C錯誤；

D、磷脂是組成細胞膜的重要成分，D正確。

故選：D。

1、糖類的種類及其分布和功能種類分子式分布生理功能單

糖五碳糖核糖C5H10O5動植物細胞五碳糖是構(gòu)成核酸的重要物質(zhì)脫氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì)二

糖蔗糖C12H22O11植物細胞水解產(chǎn)物中都有葡萄糖麥芽糖乳糖C12H22O11動物細胞多

糖淀粉（C6H10O5）n植物細胞淀粉是植物細胞中儲存能量的物質(zhì)纖維素纖維素是細胞壁的組成成分之一糖原動物細胞糖原是動物細胞中儲存能量的物質(zhì)2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第9頁。2、脂質(zhì)的種類及其功能：2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第9頁。功能分類化學本質(zhì)分類功

能儲藏脂類脂

肪儲藏能量，緩沖壓力，減少摩擦，保溫作用結(jié)構(gòu)脂類磷

脂是細胞膜、細胞器膜和細胞核膜的重要成份調(diào)節(jié)脂類固醇膽固醇細胞膜的重要成份，與細胞膜的流動性有關(guān)性激素促進生殖器官的生長發(fā)育，激發(fā)和維持第二性征及雌性動物的性周期維生素D促進動物腸道對鈣磷的吸收，調(diào)節(jié)鈣磷的平衡

本題考查組成細胞的化合物，要求考生識記細胞中幾種重要化合物及其功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。3.【答案】B

【解析】解：A、保衛(wèi)細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不會出現(xiàn)染色體，A錯誤；

BD、測微尺在目鏡上，因此轉(zhuǎn)動目鏡，目鏡測微尺隨之轉(zhuǎn)動，B正確；D錯誤；

C、保衛(wèi)細胞中液泡無色，C錯誤。

故選：B。

測微尺在目鏡上，測量細胞可以旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)測微尺的位置，在不同放大倍數(shù)下，測微尺每小格的實際長度相同，每小格所代表的長度不同，放大倍數(shù)越大，每小格代表的長度越小，放大倍數(shù)越小，每小格代表的長度越大，視野的清晰度對測量誤差有影響。

本題考查細胞觀察實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗儀器的操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第10頁。4.【答案】D

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第10頁。解：A、原核細胞沒有細胞核，A錯誤；

B、原核細胞、高等植物細胞沒有中心體，只有動物細胞和低等植物細胞具有中心體，B錯誤；

C、動物細胞沒有細胞壁，C錯誤；

D、原核細胞、植物細胞和動物細胞都具有核糖體，D正確。

故選：D。

植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：細胞類型相同點不同點植物細胞都有：細胞膜、細胞質(zhì)、

細胞核、線粒體等。有：細胞壁、葉綠體、

液泡。動物細胞有：中心體；

無：細胞壁、葉綠體、

液泡。

本題考查了細胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，要求考生掌握動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點，結(jié)合異同點準確判斷各項。5.【答案】A

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第11頁。解：A、過程①將蛋白質(zhì)分解成氨基酸是水解反應，A正確；

B、過程①將蛋白質(zhì)分解成氨基酸是水解反應，B錯誤；

C、物質(zhì)X表示氨基，該過程表示的是脫氨基作用，C錯誤；

D、物質(zhì)X表示氨基，D錯誤。

故選：A。

氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程。

此題主要考查的是蛋白質(zhì)的代謝的相關(guān)知識，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第11頁。6.【答案】C

【解析】解：A、接種HPV疫苗屬于人工免疫，A錯誤；

B、接種的HPV疫苗是滅活的人乳頭瘤病毒，刺激人體產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，屬于抗原，B錯誤；

C、HPV疫苗能引起特異性免疫，產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，C正確；

D、作為HPV疫苗的必須是滅活的不具有毒性的病毒，D錯誤。

故選：C。

免疫系統(tǒng)的組成：

（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等；

（2）免疫細胞：

①淋巴細胞：位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中。T細胞（遷移到胸腺中成熟）、B細胞（在骨髓中成熟）。

②吞噬細胞等；

（3）免疫分子：各種抗體和淋巴因子等。特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞，由骨髓中造血干細胞分化、發(fā)育而來。

本題結(jié)合宮頸癌疫苗，考查了人體免疫的有關(guān)知識，要求考生能夠識記免疫系統(tǒng)的組成，識記體液免疫和細胞免疫的過程，同時掌握免疫預防在免疫學中的應用等。7.【答案】A

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第12頁。解：A、本實驗的底物是H2O2，酶有：過氧化氫酶、淀粉酶，該實驗目的是驗證酶的專一性，A正確；

B、要驗證酶的高效性，需要酶的無機催化劑對比，題干中沒有無機催化劑，不能證明酶的高效性，B錯誤；

C、酶沒有兩重性，C錯誤；

D、根據(jù)試題分析該實驗目的是：驗證酶的專一性，D錯誤。

故選：A。

根據(jù)題干可知：該實驗的自變量是酶的種類，因變量是O2生成量，本實驗目的是：驗證過氧化氫酶的專一性。

本題考查了酶的專一性，意在考查考生的審題能力，難度適中。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第12頁。8.【答案】D

【解析】解：蝌蚪進行變態(tài)發(fā)育時，尾部逐漸消失，是細胞自行結(jié)束生命的過程，屬于細胞凋亡，在這個過程中，溶酶體含多種水解酶，能分解損傷、衰老的細胞。

故選：D。

1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)的加工運輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān)。

2、高爾基體在動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關(guān)。

3、線粒體是有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體。

4、溶酶體中含有多種水解酶（水解酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)），能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細胞器，清除侵入細胞的病毒或病菌，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”。溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，由高爾基體出芽形成。

本題考查各種細胞器的功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第13頁。9.【答案】C

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第13頁。解：A、唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸，A錯誤；

B、唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可與雙縮脲試劑反應顯紫色，B錯誤；

C、唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有一定的空間結(jié)構(gòu)，C正確；

D、唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能與班氏試劑反應顯紅黃色，D錯誤。

故選：C。

1、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

2、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液。

本題考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念及化學本質(zhì)，掌握檢測蛋白質(zhì)實驗和檢測還原糖實驗的原理，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。10.【答案】C

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第14頁。解：A、從Ⅰ到Ⅱ發(fā)生了解旋、堿基互補配對，沒有發(fā)生基因突變，A錯誤；

B、圖中圓圈X代表胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，B錯誤；

C、從Ⅰ到Ⅲ表示DNA復制過程，C正確；

D、圖中圓圈Y代表腺嘌呤，D錯誤。

故選：C。

DNA分子復制的場所、過程和時間：

（1）DNA分子復制的場所：細胞核、線粒體和葉綠體。

（2）DNA分子復制的過程：

①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。

②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。

③形成子代DNA：每條子鏈與其對應的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。

（3）DNA分子復制的時間：有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

本題考查了DNA分子的復制，意在考查考生的審圖能力，屬于基礎(chǔ)題。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第14頁。11.【答案】C

【解析】解：由于存在突觸結(jié)構(gòu)，所以刺激A點，能檢測到電位變化的是②③。

故選：C。

1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧只有保持結(jié)構(gòu)和功能的完整性，才能完成反射活動；

2、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導，在神經(jīng)元之間的傳遞過程是電信號→化學信號→電信號，因此興奮在突觸處傳遞時存在突觸延擱，興奮在反射弧上的傳導時間主要由突觸的數(shù)量有關(guān)；

3、分析題圖可知①是感覺神經(jīng)元，②是中間神經(jīng)元，③是運動神經(jīng)元。

本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。12.【答案】D

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第15頁。解：正常生理條件下，人體組織細胞內(nèi)K+濃度遠高于細胞外液，表明K+是逆濃度梯度進入組織細胞的，屬于主動運輸。

故選：D。

物質(zhì)跨膜運輸方式：2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第15頁。名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

本題通過組織細胞對鉀離子的吸收，考查了不同運輸方式的特點，意在考查考生的理解能力和識記能力，難度適中。13.【答案】A

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第16頁。解：A、抗生素A產(chǎn)生的抑菌圈最大，說明其抑菌能力最強，A正確；

B、B抗生素沒有抑菌圈，細菌對其不敏感，抑菌能力最弱，B錯誤；

C、實驗中抗生素的濃度為無關(guān)變量，應該保持相同，C錯誤；

D、濾紙片E應該蘸取無菌水作為對照，D錯誤。

故選：A。

據(jù)圖分析：圖示表示稀釋涂布平板法接種后的平板，圖中A抗生素的抑菌圈最大，D次之，C更次之，B、E沒有抑菌圈，說明該細菌對抗生素A最敏感，對抗生素B、E不敏感。據(jù)此分析作答。

本題結(jié)合圖示主要考查抗生素的作用及微生物的篩選，意在強化學生對相關(guān)知識的理解與應用。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第16頁。14.【答案】B

【解析】解：固定化酶的方法有吸附法、交聯(lián)法、包埋法等，圖示為載體結(jié)合法。

故選：B。

固定化酶技術(shù)的應用：

a、固定化酶：固定化酶是指用物理學或化學的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復合物。在催化反應中，它以固相狀態(tài)作用于底物，反應完成后，容易與水溶性反應物和產(chǎn)物分離，可被反復使用。

b、制備固定化酶：目前，制備固定化酶的方法主要有吸附法、交聯(lián)法、包埋法等。吸附法的顯著特點是工藝簡便且條件溫和，在生產(chǎn)實踐中應用廣泛；交聯(lián)法是利用多功能試劑進行酶與載體之間的交聯(lián)，在酶和多功能試劑之間形成共價鍵，從而得到三維的交聯(lián)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)；包埋法是將酶包埋在能固化的載體中。

c、應用：固定化酶已被廣泛地應用在人們的日常生活、醫(yī)院、工業(yè)等方面。例如，固定化酶在新型青霉素的生產(chǎn)中具有重要作用。

本題結(jié)合圖解，考查固定化酶的相關(guān)知識，要求考生識記固定化酶的概念及技術(shù)，能結(jié)合圖中信息做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。15.【答案】D

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第17頁。解：A、在炎熱干燥的環(huán)境中運動一段時間，機體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱量與散熱量達到動態(tài)平衡，A錯誤；

B、在炎熱干燥的環(huán)境中運動一段時間，機體通過調(diào)節(jié)增加散熱量，但腎上腺素不會分泌減少，B錯誤；

C、機體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱量與散熱量達到動態(tài)平衡，C錯誤；

D、在炎熱干燥的環(huán)境中運動一段時間，通過出汗大量散熱，導致細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素釋放增加，D正確。

故選：D。

1．體溫的平衡：人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡。

2．熱量來源：有機物氧化分解放能。

3．體溫調(diào)節(jié)的中樞：下丘腦；感受器為溫度感受器，分冷覺和溫覺感受器。

4．體溫調(diào)節(jié)的方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

本題考查了人體體溫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)的方式，結(jié)合題干內(nèi)容確定調(diào)節(jié)方式，掌握寒冷和炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié)過2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第17頁。16.【答案】A

【解析】解：A、血壓升高時，血管平滑肌舒張，使血壓下降，A正確；

B、血壓升高時，會引發(fā)降壓反射，使心排血量減少，B錯誤；

C、交感神經(jīng)興奮引起心跳加快、血壓增高、血糖上升等，副交感神經(jīng)興奮時可引起心跳呼吸減慢、代謝降低等，C錯誤；

D、血液粘滯度的高低取決于紅細胞比容、血流的切率、血管口徑、溫度等因素。血液黏滯度增高、血管管徑變小，都有可能加大外周阻力，使血壓升高，所以血壓升高時，引發(fā)降壓反射，但不會使血液粘滯度減小，D錯誤。

故選：A。

血壓指血管內(nèi)的血液對于單位面積血管壁的側(cè)壓力，即壓強。由于血管分動脈、毛細血管和靜脈，所以，也就有動脈血壓、毛細血管壓和靜脈血壓。通常所說的血壓是指動脈血壓。當血管擴張時，血壓下降；血管收縮時，血壓升高。

本題考查血壓的影響因素的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，運用所學知識綜合分析問題的能力，2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第18頁。17.【答案】C

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第18頁。解：A、看圖可知：放有酵母菌的培養(yǎng)液是密封的，可見實驗中的酵母菌首先進行有氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液中的含氧量下降，酵母菌進行無氧呼吸，A錯誤；

BC、細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，能夠使BTB溶液變色，變色時間越短，說明酵母菌呼吸酶的活性越高，分析圖表可知：37℃時，酵母細胞內(nèi)的酶活性較高，新陳代謝較活躍，B錯誤；C正確。

D、細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳能夠使BTB溶液，由藍色逐漸變?yōu)辄S色，D錯誤。

故選：C。

閱讀題干和題圖可知、本題是測定溫度對細胞呼吸的影響，分析圖表可知，在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細胞代謝越旺盛，酵母菌在37℃時，新陳代謝較活躍。

據(jù)此答題。

本題的知識點是溫度對細胞呼吸的影響，細胞呼吸的產(chǎn)物，主要考查學生對實驗的分析、評價能力。18.【答案】B

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第19頁。解：A、X射線屬于物理誘變因子，會提高基因H和基因h的突變率，A錯誤；

B、自然情況下，H和h的突變率理論上相等，B正確；

C、基因突變具有不定向性，H發(fā)生突變，不一定形成h，還可能形成H1呢，C錯誤；

D、基因突變具有不定向性，h發(fā)生突變，不一定形成H，D錯誤。

故選：B。

基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失和替換，基因突變不一定會引起生物性狀的改變。密碼子具有簡并性和通用性。

基因突變的特點：a、普遍性；b、隨機性；c、低頻性；d、多數(shù)有害性；e、不定向性。

本題考查基因突變的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度不大。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第19頁。19.【答案】B

【解析】解：A、遺傳多樣性指同一物種不同個體間基因的多樣性，A錯誤；

B、遺傳多樣性能有效地增大種群的基因庫，B正確；

C、辛普森指數(shù)可用來表示物種多樣性程度，C錯誤；

D、遺傳多樣性過低可能會導致物種走向瀕危，D錯誤。

故選：B。

生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

本題比較基礎(chǔ)，考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求考生識記生物多樣性的概念及三個層次，再結(jié)合所學的知識準確答題。20.【答案】B

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第20頁。解：A、該圖表示生物界向著多樣化的方向發(fā)展，A正確；

B、該圖不能說明地理隔離就會導致新物種的形成，B錯誤；

C、自然選擇決定了適者生存，不適者被淘汰，所以多樣的后代物種的形成是自然選擇的結(jié)果，C正確；

D、在進化過程中，滅絕和新物種形成一樣重要，D正確。

故選：B。

生物進化的總趨勢是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。由題圖可知，祖先物種隨時間增加而不斷進化，形成了多樣的后代物種，在進化過程中，也有滅絕的物種。

本題主要考查了學生的識圖能力、對生物進化基礎(chǔ)知識的掌握和對相關(guān)概念的理解，其中達爾文自然選擇學說是需要重點掌握的內(nèi)容，本題難度較小。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第20頁。21.【答案】BC

D

AB

A

D

B

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第21頁。解：（1）據(jù)圖1分析，有絲分裂間期，圖1所示結(jié)構(gòu)中會完整復制的是中心體和染色質(zhì)。

（2）關(guān)于圖1細胞進行有絲分裂的敘述中，正確的是有絲分裂過程中，⑨核仁會先解體，再重新出現(xiàn)。

（3）人體會分泌促有絲分裂因子作用于特定的細胞，如：皮膚劃破后，傷口周圍長出新的細胞；切除少量損傷部位的肝臟的細胞，一段時間肝細胞會再生。

（4）促進植物細胞生長的天然植物激素除生長素外，還包括赤霉素等。

（5）據(jù)圖2分析，以下說法不正確的是實驗時，所添加蔗糖的濃度越高越好，因為蔗糖濃度過高，會導致胚芽鞘失水而死亡。

（6）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)上常使用生長素類似物，如使用2，4-D培育無籽番茄，說明2，4-D能促進番茄果實發(fā)育。

故答案為：（1）BC

（2）D

（3）AB

（4）A

（5）D

（6）B

題圖分析：圖1表示一個處于有絲分裂間期的高等動物細胞，其中①～⑨分別表示細胞膜、核糖體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、染色質(zhì)、線粒體、囊泡、高爾基體、核仁。

圖2是植物生長素促進胚芽鞘切段生長的過程圖，生長素和蔗糖都能夠促進胚芽鞘切段生長，并且二者具有協(xié)同作用。

本題考查真核生物和原核生物的相關(guān)知識及植物激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第21頁。22.【答案】胰臟

腎上腺素

↓

↑

②③④

BD

ABD

血糖濃度升高后，胰島素的分泌量會慢慢回升，胰高血糖素、腎上腺素等激素的分泌量會逐漸下降，使血糖濃度停止升高，維持在適宜的范圍內(nèi)

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第22頁。解：（1）圖中甲為胰臟器官，激素B為腎上腺素。

（2）當血糖下降時，則a胰島素分泌減少、b腎上腺素分泌增加。

（3）①～⑤中，表示交感神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的是為②③④。

（4）低血糖時，器官丙肝臟中增強的過程有脂肪→葡萄糖；糖原→葡萄糖兩個過程。

（5）糖尿病患者也容易發(fā)生低血糖，以下情況中，可能引發(fā)低血糖的是胰島素的使用時間錯誤、沒有按時按量進食、胰島素的清除減慢。

（6）由低血糖引發(fā)的升血糖調(diào)節(jié)過程不會一直持續(xù)下去，因為血糖濃度升高后，胰島素的分泌量會慢慢回升，胰高血糖素、腎上腺素等激素的分泌量會逐漸下降，使血糖濃度停止升高，維持在適宜的范圍內(nèi)。

故答案為：（1）胰臟

腎上腺素

（2）↓↑

（3）②③④

（4）BD

（5）ABD

（6）血糖濃度升高后，胰島素的分泌量會慢慢回升，胰高血糖素、腎上腺素等激素的分泌量會逐漸下降，使血糖濃度停止升高，維持在適宜的范圍內(nèi)

題圖分析：甲表示胰臟，乙表示腎上腺，丙表示肝臟；①②③④⑤表示調(diào)節(jié)過程。據(jù)此分析作答。

本題曲線圖為載體，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第22頁。23.【答案】C

限制酶、DNA連接酶

A

B

類胰島B細胞（類型二）中有導入的P基因和M基因；類胰島B細胞（類型二）中有P、M基因轉(zhuǎn)錄形成的相應mRNA；類胰島B細胞（類型二）中有P、M基因表達形成的相應蛋白質(zhì)；類胰島B細胞（類型二）中有（胰島素和）胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第23頁。解：（1）途徑一中的過程①是由皮膚細胞誘導產(chǎn)生類似多能干細胞的內(nèi)胚層樣細胞，此過程類似于脫分化過程，故選：C。

（2）途徑二中過程②表示的是基因表達載體的構(gòu)建，此過程中需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。

（3）據(jù)圖分析，途徑一和途徑二分別屬于生物工程中的細胞工程和基因工程，故選：A。

（4）1型糖尿病患者的胰島B細胞易受免疫攻擊，而上述途徑一中獲得的類胰島B細胞（類型一）不會被免疫系統(tǒng)識別、攻擊，原因是類胰島B細胞表面的特異蛋白與胰島B細胞不同，故選：B。

（5）與正常胰島A細胞相比，類胰島B細胞（類型二）所具備的特點有類胰島B細胞（類型二）中有導入的P基因和M基因；有P、M基因轉(zhuǎn)錄形成的相應mRNA；有P、M基因表達形成的相應蛋白質(zhì)；類胰島B細胞（類型二）中有（胰島素和）胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA。

故答案為：（1）C

（2）限制酶、DNA連接酶

（3）A

（4）B

（5）類胰島B細胞（類型二）中有導入的P基因和M基因；類胰島B細胞（類型二）中有P、M基因轉(zhuǎn)錄形成的相應mRNA；類胰島B細胞（類型二）中有P、M基因表達形成的相應蛋白質(zhì)；類胰島B細胞（類型二）中有（胰島素和）胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生運用所學基礎(chǔ)知識，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第23頁。24.【答案】O2

NADPH、ATP

②

②

A

BCD

一定范圍內(nèi)隨NaCl濃度上升，植物干重增加量先上升后下降（一定范圍內(nèi)添加氯化鈉，植物干重增加量上升）。主要原因可能是添加NaCl，增加了葉綠素含量，促進光反應，從而促進光合速率。同時，葉片內(nèi)Na+含量增加，（增加細胞吸水，或增加細胞滲透壓）從而緩解滲透脅迫。

【解析】2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第24頁。解：（1）由以上分析可知，A是氧氣，B是NADPH和ATP。

（2）發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的過程是②暗反應階段，此過程中可以將活躍化學能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學能。

（3）分析表格數(shù)據(jù)，設(shè)計了只加營養(yǎng)液和添加營養(yǎng)液+PEG的AB兩組對照，CDE三組作為實驗組，通過比較分析，D組添加20mmol?L-1NaCl減弱滲透脅迫的作用更明顯，所以使實驗結(jié)果更有說服力，需要再增加一組特殊的對照實驗營養(yǎng)液+20mmol?L-1

NaCl作為對照，故選：A。

（4）根據(jù)表中的實驗結(jié)果，可以看出，C～E組中，三角葉濱藜可能通過增加Na+含量來增強吸水能力，三角葉濱藜對抗?jié)B透脅迫與葉片K+含量關(guān)系不大，過量的NaCl可能會對三角葉濱藜產(chǎn)生不利影響。

（5）根據(jù)表中的實驗結(jié)果，培養(yǎng)液中添加NaCl對滲透脅迫下的三角葉濱藜的干重增加量的影響是一定范圍內(nèi)隨NaCl濃度上升，植物干重增加量先上升后下降（一定范圍內(nèi)添加氯化鈉，植物干重增加量上升）。主要原因可能是添加NaCl，增加了葉綠素含量，促進光反應，從而促進光合速率。同時，葉片內(nèi)Na+含量增加，（增加細胞吸水，或增加細胞滲透壓）從而緩解滲透脅迫。

故答案為：（1）O2

NADPH、ATP

（2）②②

（3）A

（4）BCD

（5）一定范圍內(nèi)隨NaCl濃度上升，植物干重增加量先上升后下降（一定范圍內(nèi)添加氯化鈉，植物干重增加量上升）。主要原因可能是添加NaCl，增加了葉綠素含量，促進光反應，從而促進光合速率。同時，葉片內(nèi)Na+含量增加，（增加細胞吸水，或增加細胞滲透壓）從而緩解滲透脅迫。

1、光合作用的過程圖解：

2、分析題干示意圖：①表示的是光反應階段，②表示的是暗反應階段，A代2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第25頁。表氧氣，B代表NADPH和ATP，C代表二氧化碳。

此題主要考查的是光合作用的過程及影響光合作用的因素，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。2019年上海市靜安區(qū)高考生物二模試卷-解析版全文共28頁，當前為第24頁。2019年上海市靜安