2016年蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元一、填空題。1、測(cè)量體重的工具是：(體重稱)。在成長(zhǎng)中，我們的身體長(zhǎng)高了，體重變重了。2、我們出生時(shí)沒有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是(乳牙)，乳牙脫落后長(zhǎng)出來(lái)的是(恒牙)。3、測(cè)量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。人剛站在體重稱上時(shí)，體重稱的指針會(huì)不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱（指針穩(wěn)定后）讀數(shù)。4.記錄成長(zhǎng)的證據(jù)據(jù)有：（小時(shí)候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重）等5、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。6、體重并非每年勻速增長(zhǎng)。出生后，我們經(jīng)歷了了生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是(出生后的一年內(nèi))，第二個(gè)高峰期是進(jìn)入(青春期)后。7、青春期除了身高突增外，另外一個(gè)特點(diǎn)就是（性發(fā)育）的開始。8、（青春期）是我們（兒童）向（成年人）過渡的時(shí)期，女孩大約（10歲）開始，而男孩要稍晚一些。在這個(gè)時(shí)期我們的（身體形態(tài)）、（心理方面）都發(fā)生著巨大的變化。9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個(gè)階段：即“四條腿走路”指（幼年時(shí)期），“三條腿走路”指（老年時(shí)期），“兩條腿走路”指（壯年時(shí)期）。人的一生還可以分為（幼年期）、（青春發(fā)育期）、（成年期）和（老年期）四個(gè)時(shí)期；11、人的一生中身高最高的時(shí)期是（成年時(shí)期）。人在（嬰幼兒期）和（老年期）需要特殊照顧。13.一個(gè)人的成長(zhǎng)意味著他（她）將更自覺地承擔(dān)更多的責(zé)任，所以要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，增強(qiáng)（社會(huì)角色感）和（社會(huì)責(zé)任感），把更多的精力用于學(xué)習(xí)和鍛煉。14、影響生長(zhǎng)諸因素：（遺傳）、（營(yíng)養(yǎng)）、（體育鍛煉）、（疾?。ⅲㄗ匀画h(huán)境）、（環(huán)境污染）、（社會(huì)因素）。15、連線十月懷胎—胎兒期牙牙學(xué)語(yǔ)—嬰幼兒期勤奮求學(xué)—學(xué)齡期生長(zhǎng)迅速—青春期努力工作—青年期撫育后代—成年期頤養(yǎng)天年—老年期1、青春期的心理特點(diǎn)是什么？（1）性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，容易對(duì)異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低。（4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長(zhǎng)對(duì)立；（5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)；（6）人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。2、怎樣正確對(duì)待青春期的變化？答：（1）正確與異性交往；加強(qiáng)鍛煉；（2）不吸煙、酗酒。（3）男生不拔胡須；(4)要注意衛(wèi)生，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。（5）不穿高跟鞋3、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？（1）注意個(gè)人衛(wèi)生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；（2）講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)和時(shí)間)；

（3）注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生（正確的閱讀姿勢(shì)、正確的書寫姿勢(shì)、注意采光與照明）（4）加強(qiáng)體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）（5）保證充足的睡眠；（6）不迷戀電腦；（7）科學(xué)用腦（五要素：動(dòng)靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息）4、飲食衛(wèi)生應(yīng)注意什么？答：（1）質(zhì)量?jī)?yōu)良、數(shù)量充足的營(yíng)養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。（2）按兒童少年的營(yíng)養(yǎng)需要及消化功能的特點(diǎn)，合理安排每日進(jìn)餐次數(shù)、進(jìn)餐的時(shí)間、兩餐間隔的時(shí)間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。早餐吃飽、午餐吃好、晚餐適量）（3）吃飯要細(xì)嚼慢咽；（4）不偏食和挑食。第二單元《遺傳與變異》1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫（遺傳）。

2、（遺傳）和（變異）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。3、一個(gè)物體的個(gè)體產(chǎn)生同一物種后代，每一物種的個(gè)體都繼承上代的各種特征，概括的說(shuō)父母通過生育過程把遺傳物質(zhì)傳遞給子女，使后代表現(xiàn)出和親代相似的特征，如體貌、體態(tài)、氣質(zhì)、音容等。

3、（孟德爾）是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。

4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會(huì)打洞就是（遺傳現(xiàn)象）。5、后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全由遺傳決定，應(yīng)該說(shuō)智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結(jié)果。因此，就智力而言，遺傳可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。

5、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為（變異）。

6、有關(guān)變異的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)如：

一顆之果——有苦有甜；龍生九子——個(gè)個(gè)不同；一豬生九崽——連母十個(gè)樣

7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因?yàn)椋ㄗ儺悾┈F(xiàn)象。

8、（變異）一般有兩種形式。一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為（可遺傳的變異），。另一種是在不同環(huán)境條件下，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異，稱為（不可遺傳的變異）如：用眼不當(dāng)造成近視。大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因?yàn)樯铮ㄗ儺悾┑木壒省?、可遺傳變異的變異來(lái)源主要有三個(gè)面：（基因重組）、（基因突變）和(染色體突變)。

10、（袁隆平）是我國(guó)著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。被國(guó)際上譽(yù)為：（“雜交水稻之父”）。11、生物除父母的結(jié)合會(huì)出現(xiàn)變異外，生物自身也會(huì)產(chǎn)生變異，有的變異對(duì)生物（是有害的），有的變異對(duì)生物是（有益的），有的變異對(duì)生物（既無(wú)害也無(wú)益）。

12、用（人工）的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用（X射線）照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無(wú)籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。

13、“豐田十號(hào)”的玉米種子種植出來(lái)的玉米都是穗大粒飽的，這是遺傳。

14、將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于（人工變異培育）。15、形態(tài)各異的金魚是人們有意識(shí)的利用（野生鯽魚）的后代與親代存在的（變異）培育而成的。世界各國(guó)的金魚基本上是我國(guó)傳出去的，金魚是中國(guó)的（國(guó)魚），也是中國(guó)人民為世界創(chuàng)造的吉祥、美麗、高雅的文化禮品。1、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。（×）2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。（√）3、父母都是高個(gè)子，因?yàn)檫z傳的緣故，子女一定是高個(gè)的。（×）4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長(zhǎng)期。（×）5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。（√）二、問答題1、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會(huì)從哪些方面研究？答：從種子形狀、種子顏色、種皮顏色、豆莢顏色、豆莢形狀、花的位置、顏色，莖的高度等方面來(lái)研究。2、談?wù)勀銓?duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的理解？答：（遺傳）和（變異）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。生物的后代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異。人們把這些親代與后代之間相似的現(xiàn)象叫（遺傳），把親代與后代之間存在著某些差異甚至差異很明顯的現(xiàn)象叫做（變異）。沒有遺傳就沒有相對(duì)穩(wěn)定的生物界；沒有變異生物界就不可能進(jìn)化和發(fā)展。因?yàn)檫z傳，親代的特征在后代中保持著相對(duì)（穩(wěn)定性）。因?yàn)樽儺?，后代與親代之間、后代各個(gè)個(gè)體之間性狀上又存在（差異）。3、課本上16頁(yè)圖，小貓的爸爸可能是什么？并寫出你的推測(cè)依據(jù)。答：貓爸爸可能是一只黑貓，從遺傳規(guī)律來(lái)看，黃色的小貓遺傳了媽媽的毛色，而黑色的小貓很可能遺傳了貓爸爸的毛色。4、談?wù)勀銓?duì)變異現(xiàn)象的理解。答：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為（變異）。變異一般有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為（可遺傳的變異）；在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為（不可遺傳的變異）。沒有變異，生物界就不能進(jìn)化和發(fā)展。變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。5、美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長(zhǎng)的羊，這只羊長(zhǎng)得很像獵犬，連最低的4、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成（互助合作）關(guān)系或（敵對(duì)）關(guān)系5、合作關(guān)系的生物有：小丑魚和?？鄯浜突?，啄木鳥和樹，鳥和果實(shí)、鱷魚和鱷鳥。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了（敵對(duì)關(guān)系）。敵對(duì)關(guān)系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。6、非洲大草原上生活著許多動(dòng)物，它們之間的敵對(duì)關(guān)系：（1）吃與拒絕被吃的關(guān)系。（2）生存競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。7、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。動(dòng)植物的生存本領(lǐng)是其（適應(yīng)環(huán)境）的結(jié)果。8、仙人掌適應(yīng)沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散發(fā)水分的葉長(zhǎng)成（針狀），以減少水分蒸發(fā)的面積；(2)仙人掌的莖葉外生（蠟質(zhì)），也能減少水分蒸發(fā)，(3)莖肥厚多汁，能（儲(chǔ)存水分）。9、駱駝是最能適應(yīng)于干旱環(huán)境的動(dòng)物，被人們稱為“沙漠之舟”駱駝適應(yīng)沙漠的特征是：(1)駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可關(guān)閉、睫毛粗長(zhǎng)可抵御風(fēng)沙；(3)駝峰可存儲(chǔ)水分和能量。10、淺海生活的小動(dòng)物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底和水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。11、動(dòng)物的隱身妙法是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己的一種特殊本領(lǐng)。生物學(xué)上把這種本領(lǐng)稱為（“擬態(tài)）”。如（葉形魚）、（竹節(jié)蟲）。12、讓身體表面有著適當(dāng)?shù)念伾?，避過敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)自己，這種保護(hù)自己的方法就是（保護(hù)色）。13、生物之間普遍存在一種(“吃與被吃”)的關(guān)系，這種關(guān)系像(鏈條)一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做(食物鏈)。14、食物鏈由（生產(chǎn)者）和（消費(fèi)者）組成。15、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說(shuō)明生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。（蟬 螳螂 黃雀）16、食物鏈的源頭在（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。17、能自己制造食物的叫（生產(chǎn)者），以其他生物為食的叫（消費(fèi)者），專門吃動(dòng)植物殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)----大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)椋ǚ纸庹撸７纸庹呷纾⒐剑?、（蚯蚓）、（屎殼郎）?霉菌)（蛆蟲）等。18、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：（生產(chǎn)者）、（消費(fèi)者）、（分解者）和（無(wú)生命物質(zhì)）。生產(chǎn)者如植物和光合細(xì)菌；消費(fèi)者如草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物。分解者，如細(xì)菌和真菌類微生物。它們能將消費(fèi)者的糞便和尸體分解成簡(jiǎn)單化合物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。無(wú)生命物質(zhì)，如空氣、水、陽(yáng)光、簡(jiǎn)單化合物。19、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此生物之間有很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的（食物網(wǎng)）。20、人類大量噴灑農(nóng)藥、排放廢水廢氣，污染物最終通過食物鏈進(jìn)入人體，危害人類健康。21、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做（生態(tài)系統(tǒng)）。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果（植物）、（動(dòng)物）及（微生物）的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做（生態(tài)平衡）。22、自然界長(zhǎng)期形成的（食物鏈）和（食物網(wǎng)）維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。23、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：（過度放牧）；（過度捕撈）；（濫施農(nóng)藥）等。24、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。目前已建有（226）個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有80%的野生動(dòng)物和60%的高等植物種類。（保護(hù)動(dòng)植物資源）是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面。保護(hù)生態(tài)平衡、珍惜動(dòng)物的途徑：建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。25、（?；~塘）是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：（桑基魚塘）、（稻田養(yǎng)魚）、（立體農(nóng)業(yè)）。二、問答題1、生活在沙漠環(huán)境中的動(dòng)物需要什么樣的本領(lǐng)？答：需要有耐旱，保持體內(nèi)水分，抗風(fēng)沙等方面的本領(lǐng)。2、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？答：這也是一種保護(hù)色。在陽(yáng)光或月光的照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強(qiáng)弱不同，能破壞和分散身形輪廓。從草叢中望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來(lái)，從而給敵人造成錯(cuò)覺。保護(hù)其免受攻擊。3、斑馬為什么總是成群結(jié)隊(duì)地待在一起？答：斑馬成群結(jié)隊(duì)地待在一起時(shí)，更能強(qiáng)化身體的保護(hù)色的作用。4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？答：建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。第五單元神奇的能量1、能夠使物體（“工作”）或（運(yùn)動(dòng)）的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。2、任何東西只要有（移動(dòng)）、（發(fā)熱）（冷卻）、（生長(zhǎng)）、（變化）、（發(fā)光）或（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被（儲(chǔ)藏）和（運(yùn)用）。4、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長(zhǎng)；熱能將水燒開；電能使電燈發(fā)亮；食物中的化學(xué)能使我們運(yùn)動(dòng)。聲能使紙片振動(dòng)。5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。6、能量的重要特點(diǎn)是：（它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式）。7、打開電視機(jī)，電能就轉(zhuǎn)換成（光能）和（聲能）；搓手，動(dòng)能就轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（熱能）。8、課本上圖例說(shuō)明：描述圖例中能量是如何進(jìn)行的。太陽(yáng)的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來(lái)自太陽(yáng)的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人吸收植物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。光能 化學(xué)能：太陽(yáng)光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿存儲(chǔ)化學(xué)能化學(xué)能機(jī)械能：吃西紅柿，有能力蹬自行車機(jī)械能電能：自行車齒輪帶動(dòng)傳送帶，使發(fā)電機(jī)發(fā)電電能 熱能：用電加熱水壺中的水熱能 聲能：水沸騰后發(fā)出聲音9、（能量守恒定律）是物理學(xué)最普遍的定律之一，其內(nèi)容是：盡管各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換，但能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，只能從（一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式）或是從（一個(gè)物體傳遞給其他物體）。對(duì)于一個(gè)不受外界影響的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它所有各種形式的能量的總和是守恒的，即在能量轉(zhuǎn)換過程中，一種形式的能量增加了多少，必有另一種或幾種形式的能量減少多少，而能的總量不變。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一個(gè)基本規(guī)律，它適合任何變化過程，包括機(jī)械、熱、電磁、化學(xué)、原子和原子核內(nèi)及生物變化過程。10、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自（煤炭）、（石油）、(天然氣)等礦物燃料，它們是(不可再生的)，因此被稱為(不可以再生性能源)；還有一些能源是(可以再生的)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為(可再生性能源)。11、能源，按照其來(lái)源可劃分為四大類：（太陽(yáng)能）、（地?zé)崮埽?潮汐能)、(和原子核能)；按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成兩大類：（一次能源）和（二次能源）；按照人類對(duì)各種能源利用的情況，還可以將一次能源分為（常規(guī)能源）和（新能源）兩類。常規(guī)能源是指被人們廣泛使用的能源，例如煤、12、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需的總能量中，(礦物燃料)所占的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人們對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。14、制作小水輪的步驟：①用4個(gè)塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子在塑料瓶的相對(duì)側(cè)面鉆兩個(gè)孔。③將兩根牙簽推壓進(jìn)軟木塞兩端，裝進(jìn)瓶里。④把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進(jìn)瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。15、制作小水輪實(shí)驗(yàn)中，利用的是可再生能源中的水能。16、生活中浪費(fèi)能源的行為：日益增多的機(jī)動(dòng)車、長(zhǎng)明的路燈、空調(diào)溫度的不當(dāng)設(shè)置等。17、白熾燈和熒光燈相比，（熒光燈）更節(jié)能。18、地球上的幾乎所有的能源都來(lái)自(太陽(yáng)能)。太陽(yáng)是人類的(“能源之母”)，無(wú)窮無(wú)盡的太陽(yáng)能不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來(lái)人類解決能源危機(jī)的的重要途徑。目前太陽(yáng)能已擴(kuò)展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活。19、幾種有開發(fā)前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物質(zhì)能）、（地?zé)崮埽?。水能不屬于新能源?0、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)。（潮汐能）就是在海水漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大能量，人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色的煤?！?1、核能也叫（原子能），它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來(lái)的。1000克鈾核發(fā)生裂變時(shí)，放出的能量相當(dāng)于燃燒2700噸標(biāo)準(zhǔn)煤。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。22、（生物質(zhì)能）蘊(yùn)藏在（植物）、（動(dòng)物）和（微生物）等可以生長(zhǎng)的有機(jī)物中，它是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，例如，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w，通常可以供農(nóng)家用來(lái)燒飯、照明。23、（地?zé)崮埽﹣?lái)自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高，在距地面20—50千米的地球深處溫度為（200℃--1000℃），（地?zé)岚l(fā)電）是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩?。二、問答題1、在家中可以怎樣節(jié)約能源？答：使用節(jié)能燈具、爐具、及時(shí)關(guān)閉用電設(shè)施、把空調(diào)設(shè)置適當(dāng)?shù)臏囟取仓锰?yáng)能熱水器等。2、未來(lái)住宅在哪些方面利用了自然能源？答：（1）房子的北面不能從太陽(yáng)中獲得能量，所以窗戶要小，以減少散熱。（2）朝南的大窗戶和玻璃暖房射進(jìn)大量的陽(yáng)光，且不易散熱，所以房間里較為溫和。（3）所有的窗戶都是雙層，甚至三層玻璃，以保持室內(nèi)的溫度。（4）閣樓和外墻厚厚的隔熱材料阻止了散熱。（5）屋頂上的太陽(yáng)能板吸收熱能，這些熱能為房子提供了大量的熱水。6車庫(kù)裝有汽車充電器，這樣，汽車蓄電池可以在夜里進(jìn)行充電。第六單元拓展與應(yīng)用1、“舉一反三、聞一知十”這些成語(yǔ)說(shuō)的就是（拓展）能力。2、我們要把課堂上學(xué)到的知識(shí)盡可能的（拓展）到日常生活中去，（解釋）更多的現(xiàn)象，（探究）更多的問題。這樣，我們就能像滾雪球那樣，知識(shí)（越積越多），本領(lǐng)（越練越強(qiáng)）。3、火箭升空利用了（作用力與反作用力）的原理，氣墊船能在水面高速滑行是利用了（物體與空氣的摩擦力?。┑脑?。4、瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)是利用了空氣的（熱脹冷縮）原理。5、“燒不死的魚”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是熱的不良導(dǎo)體。6、 氣墊汽車是利用（空氣動(dòng)力）原理前進(jìn)的。7、像紙板托水杯、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、吸盤掛鉤、虹吸管、鋼筆吸墨水等現(xiàn)象原因都是因?yàn)椋ㄓ写髿鈮毫Γ?、只要改變物體與光源或物體與影子之間的距離，影子就可以隨意地變大變小。9、我知道了探究的主要步驟是：（1）提出問題；（2）作出假設(shè)；（3）尋找證據(jù)；（4）得出結(jié)論；（5）交流驗(yàn)證。10、我知道收集證據(jù)的方法有：觀察測(cè)量、搜集資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。11、我知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到公平，只能有（1）個(gè)條件不同。12、制冷空調(diào)裝在高處，熱空調(diào)裝在房間的下部是用了（冷熱對(duì)流的原理）13、張衡利用(地震波在固體中傳播)的原理發(fā)明了地動(dòng)儀；瓦特利用(蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力)的原理制造出蒸汽機(jī)；法拉第發(fā)現(xiàn)(磁感應(yīng)生電)的原理，人們把它應(yīng)用在水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。14、科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是（應(yīng)用）。15、科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用原理應(yīng)用浮力原理救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、選種、直立魚網(wǎng)杠桿原理撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平反沖原理火箭飛行、飛機(jī)飛行、天地響爆竹、焰火、起跑冷熱對(duì)流風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞重心低不易倒不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)、雕塑二、問答題1、對(duì)瓶?jī)?nèi)小草生長(zhǎng)差異的解釋：答：同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，瓶子里的小草會(huì)比其他草長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得高，因?yàn)樯w上瓶子后，小草周圍的濕度和溫度將會(huì)上升，有利于小草的生長(zhǎng)。但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無(wú)法充分進(jìn)行光合作用，反而會(huì)枯萎。2、對(duì)金魚仍在試管中存活的解釋答：因?yàn)椋海?）水是熱的不良導(dǎo)體，熱量在水中不會(huì)以傳導(dǎo)的方式傳遞；2、加熱的位置在上端，根據(jù)對(duì)流原理，只有加熱點(diǎn)以上的水會(huì)變熱，而加熱點(diǎn)以下的水是冷的，所以金魚不會(huì)死。3、對(duì)“氣墊汽車”的解釋答：我們吹的氣流進(jìn)入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動(dòng)氣墊汽車前進(jìn)。4、對(duì)瓶子吹泡泡的解釋：答：向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡；再向瓶壁內(nèi)澆冷水，空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶?jī)?nèi)空氣的壓力，將水經(jīng)吸管壓入瓶中。六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題匯總

（一）研究魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)名稱

魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：

黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙

實(shí)驗(yàn)方法

：1.用黃色筆在白紙上畫條魚；2.在白紙上覆蓋上一張橘黃色的透明紙。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

透過橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

魚身上的黃色與透明紙的顏色很相似，所以會(huì)起到保護(hù)作用。

（二）科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)尋找仙人掌耐旱的原因。

實(shí)驗(yàn)名稱：

仙人掌耐旱的原因

實(shí)驗(yàn)材料

：三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊塑料布等。

實(shí)驗(yàn)過程

：1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來(lái)，一張用蠟紙卷起來(lái)，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。

2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

：（

平鋪的紙巾

）最干，（

卷起來(lái)的紙巾

）居中，

（

用蠟紙卷起來(lái)

）最濕。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

：這說(shuō)明仙人掌這種獨(dú)特的外形特征既（減少了水分的蒸發(fā)），又能（很好的儲(chǔ)存水分）。

（三）完成點(diǎn)燃花生米的實(shí)驗(yàn)，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。

研究?jī)?nèi)容：點(diǎn)燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。

實(shí)驗(yàn)材料：

火柴（打火機(jī)）、細(xì)鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水等。

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）用細(xì)鐵絲或針將一粒花生米固定在軟木塞或橡皮泥上；（2）點(diǎn)燃花生米，加熱適量水；（3）花生米燃燒完后，測(cè)一測(cè)水溫。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

燃燒一粒花生米，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)換成光能和熱能。

四）比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)名稱

比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料

：吸管、剪刀、膠帶、紙筒、橡皮筋、米尺、記號(hào)筆等。

假設(shè)

：能量越大，吸管火箭飛得越高

實(shí)驗(yàn)方法：

1.制作吸管火箭，注意安全，不要亂扔剩余的吸管；2.將吸管模型放到發(fā)射器上，在吸管下端標(biāo)記（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用記號(hào)筆在吸管上以厘米為單位依次標(biāo)上刻度；3.在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對(duì)著其他同學(xué)。5.重復(fù)以上過程，認(rèn)真做好記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越長(zhǎng)，火箭飛得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飛得越低。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

橡皮筋拉得越長(zhǎng)，能量就越大，物體運(yùn)動(dòng)就越遠(yuǎn)；橡皮筋拉得越短，能量就越小，物體運(yùn)動(dòng)就越近。

（五）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用尺子挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：報(bào)紙，尺子等。

實(shí)驗(yàn)方法：（1）在向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快而重地向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:（1）慢壓時(shí)，能翹起報(bào)紙；（2）快壓時(shí)，報(bào)紙哪怕是破裂，也不會(huì)輕易被抬起。

我的解釋：向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報(bào)紙；而在快壓時(shí)，空氣來(lái)不及大量進(jìn)入紙下，作用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大于紙下向上的氣壓，所以報(bào)紙哪怕破裂，也不會(huì)輕易抬起。

（六）研究問題：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？為什么？

我的假設(shè)：

小金魚不會(huì)死。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)器材：

小金魚、試管、試管夾、蠟燭、水等。

（2）操作步驟：

把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，觀察小金魚會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)。

（3）我的結(jié)論：

小金魚沒有死。

（4）為什么會(huì)這樣？請(qǐng)解釋。

答：金魚不會(huì)有生命危險(xiǎn)。試管內(nèi)的小金魚之所以能夠存活。一是由于水是熱的不良導(dǎo)體；二是加熱的位置在試管的上端；三是熱的傳遞方向主要是向上。小金魚雖然能存活，但能持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。如果改變加熱的位置，或者將