2023年度高二化學教學工作計劃五篇

2023年度高二化學教學工作計劃五篇

篇一：高二化學教學工作規(guī)劃

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作規(guī)劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培育學生本領為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學討論，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

二、現狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大局部學生的化學學科根底相對較薄弱，尤其對化學原理的運用本領較弱，分析問題本領，綜合本領欠缺。但各班大多數學生能仔細聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能準時提出，有較強的上進心。大局部同學都能進取地學習。8班為理科試驗班，學生根底較為扎實，具備了必需的分析本領，培育學生的化學思維本領，分析綜合性問題的方法，提高解題本領，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學根底》第三、四、五章的資料，選修三《物質構造與性質》的全部資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一局部是在必修2的根底上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，并且本模塊所增加延長學問較為多，難以理解，必要時間同時也必要學生多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭本領；設計好導學案，立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的最優(yōu)化。依據學校工作規(guī)劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現學生學習成績的提高和學習本領的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，進取仔細地做好課前備課資料的搜集；仔細上好每節(jié)課；進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；細心構思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準時反應；對每一次測試仔細分析總結，為學生確定合理的目標。

2、進取開展試驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以試驗為根底的自然學科，進取、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培育學生試驗本領。依據學校現有試驗條件，在保證探究活動的根底上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、進取參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務本領

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組教師進展溝通探討，相互解決有關問題。進取參與教改工作，充分利用網上資源，充分表達人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

篇二：高二化學教學工作規(guī)劃

玉兔奔去一路輝煌，祥龍降落萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學上取得新成績，在教育處“工作規(guī)劃具有：超前性、科學性、可操作性、實效性”的指導下，我們高二化學組在20____-20____上學期末，就進取籌劃下學期的教學工作，經過組內廣泛爭論，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現整理如下：

一、思想與熟悉

1.連續(xù)深入領悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學根底》，并且上了前兩章資料，后三章規(guī)劃在下學期的兩個多月內完成，上完后我們將連續(xù)上化學選修3--《物質構造與性質》的資料，選上兩門選修課的依據基于以下幾點討論：①“新課改”強調教學為了學生的終身進展奠基，為學生的可持續(xù)進展效勞，教材面對全部的學生，又注意共性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自我的學習資料，僅有選修資料上完了，學生才明白哪些是難的，哪些是自我感興趣的適合自我學習的資料，選修課上少了，不利于學生自主選擇，也不貼合新課改的精神;②借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學競賽，競賽并沒有由于新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的學問和本領超過中學教學的要求，可是上全選修課，利于參與競賽學生的自主深入鉆研。

2.仔細學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要仔細鉆研教材大綱，進取關注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。

3.進取發(fā)揚：“團結、務實、創(chuàng)新、求真”的高二化學組精神、力爭完成教學規(guī)劃，我們工作的重點和難點是：落實教學規(guī)劃，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關注學生的共性差異與成長需要，使每個學生的學習不一樣程度地提高，素養(yǎng)不一樣程度地提高。

二、方法與措施

1.抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到班的落實;二是落實教學常規(guī)，協(xié)作學校催促落實常規(guī)教學。

2.以考促學、以考促教，利用月考的時機，仔細分析總結，找出學生存在的問題，教學中的缺乏，以便準時對教學進展調整。

3.連續(xù)開展“課內比擬學”活動，經過該活動，開展組內相互學習，共同探究新課程改革背景下的教學規(guī)律和教學方法，到達共同提高教學質量和教學效率的目的。

4.進取開展團體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關需要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本討論的最根本形式，應當引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。

三、進度與安排

第一周：醇酚(選修5)

其次周：醛羧酸酯

第三周：有機合成

第四周：第三章歸納、整理、測試

篇三：高二化學教學工作規(guī)劃

本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反響原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進展一次測試。

一、指導思想

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。

二、情景分析

（一）教材分析:

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學學問的根底上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學根底學問比擬薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反響原理》教學。

（二）學生情景分析:

依據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進展分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。局部學生的學習習慣更差，打好根底是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大局部學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要準時訂正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時對他們的根底學問加以穩(wěn)固。

三、教學進度

《化學反響原理》

緒言：20____.8.2——8.2

第一章化學反響與能量

第一節(jié)化學反響與能量的變化20____.8.3——8.10

其次節(jié)燃燒熱能源20____.8.11——8.12

第三節(jié)化學反響熱的計算20____.8.13——8.20

歸納、整理與測試20____.8.21——8.24

其次章化學反響速率和化學平衡

第一節(jié)化學反響速率20____.8.25——8.26

其次節(jié)影響化學反響速率的因素20____.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20____.9.4——9.20

第四節(jié)化學反響進展的方向20____.9.21——9.22

歸納、整理與測試20____.9__.23——10.1

期中復習備考20____10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質的電離20____.11.20——11.22

其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20____.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20____.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質的溶解平衡20____.12.12——12.20

歸納、整理與測試20____.12.21——12.30

第四章電化學根底

第一節(jié)原電池20____.1.3——1.4

其次節(jié)化學電源20____.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20____.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20____.1.16——1.17

歸納、整理與測試20____.1.18——1.20

期末復習備考20____.1.21——

篇四：高二化學教學工作規(guī)劃

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作規(guī)劃，以提高課堂教學質量和培育學生綜合本領為目標，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的本領以及創(chuàng)新思維本領作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、根本情景：

本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反響原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反響原理》資料是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。對于大家已經熟識的化學反響與能量的關系，將以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和必需的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，資料多，局部學生必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭本領，立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身進展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，進取開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據學校教學工作規(guī)劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，進取投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，根據課程標準的要求，進取仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案資料，依據班級詳細情景適當調整、共享。局部章節(jié)資料制作成教學課件后，再依據班級詳細情景適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反應。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達必需的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、進取開展試驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以試驗為根底的自然科學，進取、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培育學生試驗本領。依據學?，F有試驗條件，在保證演示試驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的興趣和本領。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。

4、進取參與教研活動，提高教學業(yè)務本領

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。

(2)定時與備課組內的教師進展溝通，解決有關問題。與備課組每周進展一次活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)進取參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能進取響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，僅有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們必需能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。

篇五：高二化學教學工作規(guī)劃

本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，依據學生的選課情景，有十二個班級開設《化學反響原理》，八個班級開設《化學與生活》，經全組爭論，制訂教學規(guī)劃如下。

一、指導思想及目標任務：

本學期以《根底教育課程改革綱要》和《一般高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。連續(xù)仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學討論，改革課堂教學方式。把討論新課程中增加的試驗作為重點，引導學生樂于探究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進展備課，特別留意新課標中增加的資料、試驗、學問挨次的編排的不一樣，留意討論不一樣的教材對課標的學問點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最正確的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生根底較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。

二、教材分析：

《化學反響原理》是高中化學課程選修修局部資料，是高考必考模塊，教材從“化學反響與能量”，“化學反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學根底”三個方面介紹有關化學反響的根本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深入了解化學反響的本質和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值;是核心的根底化學學問，并且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四局部組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心安康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多表達了化學與生活的角度綻開教學，利用學生已有的化學學問和理論來解釋生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深入淺出，布滿生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分準時引學生對化學的重新熟悉，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

三、學生情景分析:

學生進入高二后由于化學根底學問比擬薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。局部學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，教師要準時訂正調整學生的化學學習習慣和學習方