《故鄉(xiāng)》-完整版公開課教學(xué)設(shè)計

《故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)》單元內(nèi)容演唱：1歌曲《故鄉(xiāng)的小路》2《鄉(xiāng)間的小路》聆聽：1《思鄉(xiāng)曲》 2《小村之戀》 3《誰不說俺家鄉(xiāng)好》第1課時課題《思鄉(xiāng)曲》《小村之戀》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》課型欣賞課年級欣賞課課時一課時教具準備多媒體教材分析《思鄉(xiāng)曲》馬思聰創(chuàng)作于1937年管弦樂曲《綏遠組曲》中的第二首，后被改編為小提琴獨奏曲。樂曲在傳統(tǒng)的再現(xiàn)三部曲式的同時，運用了民間創(chuàng)作中最常用的變奏手法。教學(xué)目標知識與技能：感受聆聽音樂作品在表演形式、地區(qū)風格和情緒表達上的不同。過程與方法：1以“我的家鄉(xiāng)”為題，對比聆聽三首音樂作品，通過聆聽、活動、對比體會“鄉(xiāng)戀”、“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)情”。2通過有感情的演唱一首家鄉(xiāng)的歌曲，表達自己對家鄉(xiāng)的情感。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系家鄉(xiāng)景色、風俗、特產(chǎn)、名人等，讓學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)，加深對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)情感共鳴，體驗到音樂在傾訴人的情感世界方面的藝術(shù)效果，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。重點難點重點：引領(lǐng)學(xué)生認真對比聆聽三首音樂作品。難點：1、主動參與到音樂活動中來。2能夠體驗、區(qū)分三首作品在表現(xiàn)形式、地區(qū)風格和情緒表達上的不同。教學(xué)設(shè)計流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課導(dǎo)入部分組織教學(xué)一組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。1師生問好！2談話導(dǎo)入：通過談話創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課共研部分上音樂體驗教學(xué)二聆聽歌曲《思鄉(xiāng)曲》1配樂朗誦導(dǎo)入：臺灣詩人余中光《鄉(xiāng)愁》問：鄉(xiāng)愁是什么音樂又是怎樣表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的2揭示課題，聆聽《思鄉(xiāng)曲》a主題是用什么樂曲演奏的b主題再現(xiàn)時，音區(qū)上有什么變化3再聽主題：a聽樂曲模仿演奏動作，并隨身體輕擺時輕聲用“LA”哼唱旋律。體會樂句旋律的走向。b談?wù)勑杀磉_了怎樣的感情。4揭示樂曲的名字，簡介作者及創(chuàng)作背景。5再次聽樂曲，體會樂曲表達的“游子”思鄉(xiāng)之情。聽到不同變奏變換不同模仿演奏動作。興趣引領(lǐng)情感激發(fā)初聽感受細聽感受深入體驗共研部分新歌教學(xué)二對比聆聽歌曲《小村之戀》1啟發(fā)提問：a“戀”什么b小村有什么值得“我”戀的呢2簡介歌曲。3再聽歌曲：歌曲的高潮在哪里4.跟唱歌曲：歌曲可以分幾個樂段有相似或相同的地方么三對比聆聽歌曲《《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1初聽歌曲：說說家鄉(xiāng)怎么好，表達了怎樣的情感。2復(fù)聽歌曲：隨樂曲輕輕跟唱，體驗“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。從“戀”字入手，感受鄉(xiāng)情對比探討拓展提高發(fā)展部分欣賞與拓展三創(chuàng)編拓展1對比提問：三首“故鄉(xiāng)”之歌在情感上有什么區(qū)別2分小組自由選擇完成：A配《思鄉(xiāng)曲》朗讀《鄉(xiāng)愁》B跟唱《小村之戀》，在間奏獨白處，用自己的語言即興表達。C編創(chuàng)歌詞，歌唱家鄉(xiāng)：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》板書設(shè)計課后記單元內(nèi)容演唱：1歌曲《故鄉(xiāng)的小路》2《鄉(xiāng)間的小路》聆聽：1《思鄉(xiāng)曲》 2《小村之戀》 3《誰不說俺家鄉(xiāng)好》第2課時課題《故鄉(xiāng)的小路》課型唱歌課年級五年級課時一課時教具準備鋼琴、豎笛、多媒體教材分析《故鄉(xiāng)的小路》兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。教學(xué)目標知識與技能：在歌曲《故鄉(xiāng)的小路》學(xué)習中了解變拍子，唱準變化音，并通過練習活動準確把握變拍子，從而能夠流暢、深情的演唱歌曲。二聲部的學(xué)習。過程與方法：1.在歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的學(xué)習中了解、解決“變拍子”。.以情帶聲，用細膩流暢的歌聲表現(xiàn)人們對童年生活和故鄉(xiāng)小路的美好記憶。.深情演唱好《故鄉(xiāng)的小路》其中一個聲部，嘗試加入二聲部，把握聲部的和諧性。情感態(tài)度與價值觀：熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，體驗音樂中表達的樂觀向上的生活態(tài)度。重點難點重點：唱準“變化音”，唱好“八度大跳”以情帶聲，唱好歌曲。難點：1在學(xué)唱歌曲中潛移默化的進行“變拍子”的學(xué)習、實踐。2二聲部教學(xué)教學(xué)設(shè)計流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課導(dǎo)入部分組織教學(xué)一組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1師生問好！2“故鄉(xiāng)情”導(dǎo)入：展示主題圖片：“家鄉(xiāng)的小路”，配上《故鄉(xiāng)的小路》音樂為背景。3音樂活動：”走向故鄉(xiāng)的小路”活動準備：兩種顏色的腳印貼圖、打擊樂器、《故鄉(xiāng)的小路》音樂。用打擊樂器音色的變化感受變拍子的效果。流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課共音二聆聽、感受歌曲《故鄉(xiāng)的小路》1認真聆聽，感受情感：a歌曲中你感受到什么情感興趣引領(lǐng)研樂b樂曲分為幾個樂段情感激發(fā)部體c從歌詞中知道兩個樂段所表現(xiàn)的不同情緒。分上驗教2范唱與學(xué)唱：a學(xué)生采用視唱法學(xué)唱旋律。在音樂活動中b第一樂段有幾句在節(jié)奏上有什么特點直觀感受變拍學(xué)c通過聽辨、比較變化音“#4”的運用，唱準有“變子，并聆聽音化音”的地方和“八度大跳”樂。共研新歌三.合唱教學(xué)學(xué)唱第二樂段合唱：1借助教師的手號或人聲與器樂（豎笛）結(jié)合的方法，細聽感受幫助學(xué)生掌握音準。部教2兩個聲部的合唱。比較解決分學(xué)3歌曲的末句是在哼唱“嗯”中結(jié)束，要注意氣息的二控制，要輕，可用減弱來表現(xiàn)深深的思念之情。4歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生采用多種演唱形式以及力度、二聲部教學(xué)速度變化處理歌曲。發(fā)欣四創(chuàng)編拓展1編創(chuàng)：分小組，能用漸強減弱的力度變化，表現(xiàn)從集智編創(chuàng)鄉(xiāng)間小路由遠而近又走向遠方的效果。展告賞2能用簡單動作，表現(xiàn)出音樂旋律走向或力度變化或部與樂曲內(nèi)涵等（自由選擇其一）分拓3展示、評價。4拓展：聆聽《故鄉(xiāng)的云》開拓學(xué)生音樂展《我熱戀的故鄉(xiāng)》視野五教師總結(jié)、下課。板書“走向故鄉(xiāng)的小路”：圖片與音樂設(shè)拓展聆聽：《故鄉(xiāng)的云》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》計課后記單元內(nèi)容演唱：1歌曲《故鄉(xiāng)的小路》2《鄉(xiāng)間的小路》聆聽：1《思鄉(xiāng)曲》 2《小村之戀》 3《誰不說俺家鄉(xiāng)好》第3課時課題復(fù)習《故鄉(xiāng)的小路》學(xué)唱《鄉(xiāng)間的小路》課型綜合課年級四年級課時一課時教具準備鋼琴（電子琴）、多媒體教材分析《鄉(xiāng)間的小路》這是一首頗為流行的臺灣校園歌曲。表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標知識與技能：聆聽音樂，感受三首音樂作品在表演形式、地區(qū)風格和情緒表達上的不同。過程與方法：1以“我的家鄉(xiāng)”為題，對比聆聽三首音樂作品，通過聆聽、活動、對比體會“鄉(xiāng)戀”、“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)情”。2通過有感情的演唱一首家鄉(xiāng)的歌曲，表達自己對家鄉(xiāng)的情感。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系家鄉(xiāng)景色、風俗、特產(chǎn)、名人等，讓學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)，加深對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)情感共鳴，體驗到音樂在傾訴人的情感世界方面的藝術(shù)效果，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。重點難點重點：以情帶聲，唱好歌曲難點：處理好漸強漸弱的力度變化，表現(xiàn)從相間小路由遠而近又走向遠方的效果。教學(xué)設(shè)計流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課導(dǎo)入部分組織教學(xué)一組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。1用音樂語師生問好。2歌曲導(dǎo)入：復(fù)習《外婆的澎湖灣》介紹詞曲作者：葉佳修復(fù)習歌曲，介紹作者流程教學(xué)內(nèi)容師生活動意圖二次備課二聆聽、感受歌曲《鄉(xiāng)間的小路》共音1初聽歌曲：初聽感受研日樂感受歌曲舒暢、無憂的樂觀情緒。2學(xué)習歌詞：部體音、詞、畫結(jié)合。以景帶情分驗在歌曲配樂下按節(jié)奏朗讀歌詞，聯(lián)想、體會歌曲鄉(xiāng)上教間風情畫的意境。3復(fù)聽歌曲：深入聆聽學(xué)聽出歌曲相同的部分，說出歌曲可分為三個樂段，體驗A樂段與B樂段不同的情緒。三學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》共新1學(xué)唱歌曲：采取聽唱法、學(xué)生小組分段自學(xué)視唱、師生接唱等學(xué)唱歌曲研歌多種學(xué)習方式進行。部教備注：唱好A段中的休止符、三連音、切分音。分學(xué)2豐富歌曲：表現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。