小學(xué)常用標(biāo)點符號

關(guān)于小學(xué)常用標(biāo)點符號第1頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月1、逗號逗號的形式為“，”。①句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。②句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力。第2頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月2、頓號頓號的形式為“、”。

句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號。如：吳苗苗、王敬雪、高佩佩、楊雨梅是我們班的三好學(xué)生。正方形、長方形、三角形、平行四邊形都是幾何圖形。第3頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月3、句號句號的形式為“?！薄＞涮栠€有一種形式即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。

①陳述句末尾的停頓，用句號。如：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

②語氣舒緩的祈使句句末尾也用句號。如：請你稍等一下。第4頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月4、問號問句的形式為“？”。

①疑問句末尾的停頓，用問號。如：你吃飯了嗎？

②反問句的末尾，也用問號。如：難道你還不交家庭作業(yè)？

③設(shè)問句中間的停頓，用問號。如：這學(xué)期誰考了第一名？是吳苗苗。第5頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月5、冒號冒號的形式為“：”。

①用在稱呼語后面，表示提起下文。如:各位老師，同學(xué)們：大家上午好！-------

②用在“說、想、是、證明、宣傳、指出、透露、例如、如下”等詞語的后邊，表示提其下文。如：老師說：“放學(xué)后先回到家，把家庭作業(yè)完成?！钡?頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月5、冒號

③用在總結(jié)性話語的后面，表示引起下文的分說。例如：青溪小學(xué)一年級有五個班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。

④用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明。例如：游上海動物園日期：2009年11月26日時間：上午7：30---下午3：00集合地點：學(xué)校操場。第7頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月6、引號引號的形式為雙引號““””和單引號“‘’”。

①行文中直接引用的話，用引號表示。如：周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

②需要著重論述的對象，用引號表示。如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。

③具有特殊含義的詞語，也用引號表示。如：上課時，個別同學(xué)愛講話，耍“小聰明”。

④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號。如：許偉問：“老師，‘耀武揚威’是什么意思？”第8頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月7、省略號省略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。

①如果整段文字或詩行的省略，可以使用十二個小圓點表示。

②引文的省略，可用省略號標(biāo)明。如：同學(xué)們唱起兒歌：“阿門、阿前，一棵葡萄樹?！?/p>

③列舉的省略，用省略號標(biāo)明。如；熱愛勞動，講究衛(wèi)生的同學(xué)有劉國慶、楊海、張維維、吳志富、許偉……這么多表現(xiàn)好的學(xué)生都坐在一起。

④說話斷斷續(xù)續(xù)，用省略號。如：“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！钡?頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月8、破折號形式為“——”①進一步解釋說明。

各國政府——無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他。②表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折

“今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？”

第10頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月③表示聲音延長“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來?！百u——扇子啦！”（韓起《荷花》）④表示語音較大的停頓或中斷。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”