2023年05月2023年江蘇南通如皋市衛(wèi)健系統(tǒng)部分單位招考聘用合同制工作人員49人筆試題庫(kù)含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！2023年05月2023年江蘇南通如皋市衛(wèi)健系統(tǒng)部分單位招考聘用合同制工作人員49人筆試題庫(kù)含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)題型12345總分得分卷I一.綜合題庫(kù)(共350題)1.廠房對(duì)應(yīng)（

）相當(dāng)于（

）對(duì)應(yīng)學(xué)校。A.工廠，學(xué)生B.機(jī)器，教師C.工人，桌椅D.工廠，教室參考答案：D解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：廠房是工廠的一部分，二者為組成關(guān)系，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，二者為人物與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：廠房里有機(jī)器，二者為物品與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，教師在學(xué)校授課，二者為人物與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：工人在廠房工作，二者為人物與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)校里有桌椅，二者為物品與地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：廠房是工廠的一部分，二者為組成關(guān)系，教室是學(xué)校的一部分，二者為組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。2.根據(jù)最新公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，食物及皮膚過(guò)敏癥是“小康病”。對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)細(xì)化分析后，研究者驚訝地發(fā)現(xiàn)，家庭收入水平超過(guò)貧困線一倍的孩子，受過(guò)敏癥困擾的風(fēng)險(xiǎn)最高，而家庭收入在貧困線上的孩子患食物及皮膚過(guò)敏癥的幾率要顯著低于收入高出貧困線一倍的家庭的孩子。下列選項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論的是：A.家庭收入過(guò)低的家庭的孩子從飲食中攝入的營(yíng)養(yǎng)偏單一，身體抵抗力較弱B.過(guò)敏性疾病是一類受遺傳和環(huán)境因素影響的免疫性疾病，受父母體質(zhì)影響較大C.小康家庭孩子的肥胖率明顯高于貧困家庭，而肥胖導(dǎo)致的體能下降是過(guò)敏癥的一大誘因D.家庭收入較高的家庭更有能力承擔(dān)日常消毒及清潔用品，使孩子有效隔離過(guò)敏源參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：食物及皮膚過(guò)敏癥是“小康病”。論據(jù)：家庭收入水平超過(guò)貧困線一倍的孩子，受過(guò)敏癥困擾的風(fēng)險(xiǎn)最高，而家庭收入在貧困線上的孩子患食物及皮膚過(guò)敏癥的幾率要顯著低于收入高出貧困線一倍的家庭的孩子。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。家庭收入過(guò)低的家庭的孩子食物攝入單一抵抗力弱，應(yīng)該更容易患食物及皮膚過(guò)敏癥，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明是遺傳因素影響皮膚過(guò)敏癥，不是由于家庭收入不同導(dǎo)致孩子患食物及皮膚過(guò)敏癥的，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。小康家庭孩子的肥胖率高，而肥胖導(dǎo)致過(guò)敏癥，因此可以支持論點(diǎn)所說(shuō)的食物及皮膚過(guò)敏癥是“小康病”，

具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。家庭收入較高的家庭有能力使孩子有效隔離過(guò)敏源，說(shuō)明孩子不會(huì)更多地罹患食物及皮膚過(guò)敏癥，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。3.某公司要從甲、乙、丙、丁、戊5人中選拔2名乒乓球雙打選手參加省企聯(lián)運(yùn)動(dòng)會(huì)。選拔應(yīng)充分考慮到公司工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖、被選人的合作意愿等情況，它們是：（1）甲、丁不能都不入選；（2）如果戊不入選，那么丁也不入選；（3）只有丙入選，乙才能入選；（4）只有乙入選，甲才能入選；（5）丙在省企聯(lián)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間不在國(guó)內(nèi)，無(wú)法參賽。根據(jù)上述情況，可推出的“入選結(jié)果”是：A.丁和戊B.甲和戊C.甲和丁D.乙和丁參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①甲或?、?戊→?丁③乙→丙④甲→乙⑤?丙第三步，進(jìn)行推理。根據(jù)⑤，“?丙”是對(duì)③的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“?乙”，“?乙”是對(duì)④的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“?甲”，根據(jù)或關(guān)系“否定肯定式”，可得“丁”，“丁”是對(duì)②的否后，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“戊”，即選拔丁和戊參加比賽。因此，選擇A選項(xiàng)。4.某公司要買100本便箋紙和100支膠棒，附近有兩家超市。A超市的便箋紙0.8元一本，膠棒2元一支且買2送1。B超市的便箋紙1元一本且買3送1，膠棒1.5元一支。如果公司采購(gòu)員要在這兩家超市買這些物品，則他至少要花多少元錢？A.183.5B.208.5C.225D.230參考答案：B解題思路：本題應(yīng)求出A、B兩超市便箋紙和膠棒的單價(jià)，分別選擇單價(jià)低者進(jìn)行購(gòu)買。由于兩個(gè)超市都有買送的活動(dòng)，總數(shù)100為固定條件，故在計(jì)算有買送的商品價(jià)格時(shí)應(yīng)用總數(shù)除以買送數(shù)，再進(jìn)行單價(jià)的比較。對(duì)于便箋紙而言，B超市買3送1，相當(dāng)于花3元可購(gòu)買4本，總共需要100本，所花錢數(shù)為100÷4×3＝75元，單價(jià)相當(dāng)于0.75元一本，比A超市低，故應(yīng)選擇購(gòu)買B超市的便箋紙。對(duì)于膠棒而言，A超市買2送1，相當(dāng)于花4元可購(gòu)買3支，總共需要100支，所花的錢為100÷3×4，出現(xiàn)余數(shù)需要另外進(jìn)行考慮，實(shí)際需要99÷3×4＋2＝134元，單價(jià)相當(dāng)于1.34元一支，比B超市低。此時(shí)要注意，99支的單價(jià)比B超市低，但剩余的1支膠棒應(yīng)在B超市購(gòu)買，故購(gòu)買膠棒的錢應(yīng)為99÷3×4＋1.5＝133.5元。綜上所述，至少要花75＋133.5＝208.5元。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于最值優(yōu)化類。第二步，便簽紙，A超市0.8元一本，則4本需0.8×4＝3.2（元）；B超市1元一本且買3送1，則4本需3×1＝3（元）。故優(yōu)先從B超市買便簽紙，以4本為一組，買100本需100÷4×3＝75（元）。第三步，膠棒，A超市2元一支且買2送1，則3支需2×2＝4（元）；B超市1.5元一支，則3支需1.5×3＝4.5（元）。故優(yōu)先從A超市買膠棒，以3支為一組，買33組，即99支需99÷3×4＝132（元），剩余1支在B超市購(gòu)買，需1.5元，則買100支需132＋1.5＝133.5（元）。第四步，采購(gòu)員至少要花75＋133.5＝208.5（元）。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：先考慮便簽，A超市0.8元一本，4本需要3.2元，B超市3元4本（花費(fèi)較低），且100能夠被4整除，因此100本便簽可全部在B超市購(gòu)買，花費(fèi)元；再考慮膠棒，A超市為3支4元（花費(fèi)較低），B超市為1.5元一支，3支4.5元，因此膠棒以3支為一組盡可能多地在A超市購(gòu)買，可購(gòu)買99支，花費(fèi)元，剩余的一支在B超市購(gòu)買，花費(fèi)1.5元，總共需要75+132+1.5=208.5元。故正確答案為B。5.①法院對(duì)案情作了調(diào)查②被告的律師進(jìn)行辯護(hù)③法庭認(rèn)為被告理由不充分④法院判決被告立即支付工程款⑤甲方應(yīng)乙方拖欠工程款不還而向法院起訴A.⑤①②③④B.⑤②③①④C.⑤③①②④D.⑤①③②④參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定第二句應(yīng)從①②③中選擇。先“法院對(duì)案情作了調(diào)查”，之后“被告的律師進(jìn)行辯護(hù)”，辯護(hù)之后“法庭認(rèn)為被告理由不充分”，所以①在②③的前面，確定第二句為①，排除B、C兩項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第三句應(yīng)從②③中選擇。先“被告的律師進(jìn)行辯護(hù)”，然后才能得出結(jié)論“法庭認(rèn)為被告理由不充分”，所以②在③的前面，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。6.自我障礙策略指的是當(dāng)人們預(yù)期自己會(huì)失敗的時(shí)侯，常常會(huì)提前設(shè)置一些障礙來(lái)阻擾自己獲得成功，以作為解釋失敗的借口，這種行為被稱為自我障礙策略。根據(jù)上述定義，下列使用自我障礙策略的是：A.高中生小敏學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但高考前半個(gè)月由于過(guò)度緊張，經(jīng)常失眠，高考時(shí)發(fā)揮失常，最后只考上一所普通的大學(xué)，上大學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，經(jīng)常掛科B.手機(jī)銷售員小王近兩個(gè)月的銷售業(yè)績(jī)明顯下滑，部門經(jīng)理找其談話，小王解釋這是因?yàn)槭伲罱欢螘r(shí)間情緒低落，工作狀態(tài)不佳導(dǎo)致的C.小張一路穩(wěn)扎穩(wěn)打，淘汰了多名高手，終于殺入全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球總決賽，這時(shí)他突然擔(dān)心決賽拿不到好名次，故意在訓(xùn)練中扭傷腳踝，帶傷去參加比賽D.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是全班第一，但對(duì)五年級(jí)全區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試沒(méi)有把握，向班主任謊稱自己因病無(wú)法參加考試，以此來(lái)逃避本次考試參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①預(yù)期自己會(huì)失敗；②提前設(shè)置一些障礙來(lái)阻撓自己獲得成功；③作為解釋失敗的借口。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：高考發(fā)揮失常，未體現(xiàn)“預(yù)期自己會(huì)失敗”，之后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，經(jīng)常掛科，也未體現(xiàn)“提前設(shè)置障礙”，不符合定義；B項(xiàng)：業(yè)績(jī)下滑后，小王才作出解釋，是事后的解釋，未體現(xiàn)“預(yù)期自己會(huì)失敗”和“提前設(shè)置一些障礙”，不符合定義；C項(xiàng)：擔(dān)心決賽拿不到好名次，體現(xiàn)出“預(yù)期自己會(huì)失敗”，故意在訓(xùn)練中扭傷腳，體現(xiàn)出“提前設(shè)置一些障礙來(lái)阻撓自己獲得成功”，帶傷去參加比賽，體現(xiàn)出“作為解釋失敗的借口”，符合定義；D項(xiàng)：小明謊稱生病，是提前找到了借口不去參加考試，并非失敗，所以不是“作為解釋失敗的借口”，也并非“提前設(shè)置一些障礙”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。7.當(dāng)大地剛從晨曦的薄霧中（

）過(guò)來(lái)的時(shí)候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。A.清醒B.覺(jué)醒C.蘇醒D.睡醒參考答案：C解題思路：本題為實(shí)詞填空題，橫線處填入詞語(yǔ)與“大地”搭配，表現(xiàn)出大地一夜過(guò)后清晨的狀態(tài)，C項(xiàng)“蘇醒”指從昏迷或沉睡中醒過(guò)來(lái)，搭配人或物均可，在此形容沉睡了一夜的大地醒過(guò)來(lái)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“清醒”指（頭腦）清楚或（神志）由昏迷而恢復(fù)正常、D項(xiàng)“睡醒”均搭配人，排除；B項(xiàng)“覺(jué)醒”指醒悟、覺(jué)悟，不能與“大地”搭配排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊豆麡鋱@鬧騰起來(lái)了》丁玲作品8.下列關(guān)于雙向情感障礙的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.該疾病既有狂躁發(fā)作又有抑郁發(fā)作B.該疾病患者通常無(wú)自殺傾向C.該疾病是心境障礙的一種類型D.常用的藥物是心境穩(wěn)定劑，如碳酸鋰參考答案：B解題思路：此題考查的是雙向情感障礙疾病。雙相障礙屬于心境障礙的一種類型，指既有躁狂發(fā)作又有抑郁發(fā)作的一類疾病。B項(xiàng)錯(cuò)誤，與單相抑郁相比，雙相抑郁起病較急，病程較短，反復(fù)發(fā)作較頻繁，更多的自殺觀念和焦慮及藥物濫用。9.為了保證管理控制系統(tǒng)的有效運(yùn)行，從根本上說(shuō)，管理者應(yīng)該長(zhǎng)期關(guān)注的主要是（）。A.嚴(yán)加控制有關(guān)人員B.對(duì)有關(guān)人員重獎(jiǎng)重罰C.與有關(guān)人員親密相處D.增強(qiáng)有關(guān)人員對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)同感參考答案：D解題思路：本題考查管理學(xué)相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，嚴(yán)加控制有關(guān)人員不是能夠保證管理控制系統(tǒng)有效運(yùn)行的辦法。B項(xiàng)：錯(cuò)誤，獎(jiǎng)罰是提高有關(guān)人員對(duì)組織目標(biāo)認(rèn)同感，進(jìn)而保證管理控制系統(tǒng)的有效運(yùn)行的一種方式，但應(yīng)適度，不能重獎(jiǎng)重罰。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，與有關(guān)人員親密相處是增強(qiáng)有關(guān)人員對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)同感的一種方式。D項(xiàng)：正確，增強(qiáng)有關(guān)人員對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)同感能夠保證管理控制系統(tǒng)的有效運(yùn)行，是管理者應(yīng)該長(zhǎng)期關(guān)注的。故正確答案為D。10.下列關(guān)于事業(yè)單位工作人員處分，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.警告——6個(gè)月B.記過(guò)——12個(gè)月C.降低崗位等級(jí)——18個(gè)月D.撤職——24個(gè)月參考答案：C解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十九條，處分分為警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或者撤職、開除。受處分的期間為：警告，6個(gè)月；記過(guò)，12個(gè)月；降低崗位等級(jí)或者撤職，24個(gè)月。因此，“降低崗位等級(jí)——18個(gè)月”對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，應(yīng)為“降低崗位等級(jí)——24個(gè)月”。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。ABD項(xiàng)本身說(shuō)法正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。因此，選擇C選項(xiàng)。11.騾子：耕畜：犁地A.基因：生命：遺傳B.衙役：衙門：當(dāng)差C.鸕鶿：水鳥：捕魚D.恒星：宇宙：發(fā)光參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。騾子是一種耕畜，二者為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，騾子能犁地，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：基因儲(chǔ)存孕育生命的信息，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，“基因”是具有“遺傳”效應(yīng)的DNA片段，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：衙役指在衙門中當(dāng)差的人，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，當(dāng)差是衙役的工作內(nèi)容，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：鸕鶿是一種水鳥，二者為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，鸕鶿能捕魚，二者為功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：恒星是宇宙的組成部分，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系，恒星會(huì)發(fā)光，二者為屬性的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。12.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。整體觀察，將圖形連線，圖一、圖三、圖五為平行四邊形，考慮對(duì)稱性。圖一中心對(duì)稱、圖二軸對(duì)稱、圖三中心對(duì)稱、圖四軸對(duì)稱、圖五中心對(duì)稱，兩種對(duì)稱圖形交替出現(xiàn)，？處選擇軸對(duì)稱圖形，排除B、D兩項(xiàng)。再次觀察，發(fā)現(xiàn)題干中軸對(duì)稱圖形均只有一條對(duì)稱軸，A項(xiàng)有兩條對(duì)稱軸，排除，C項(xiàng)有一條對(duì)稱軸，當(dāng)選。故正確答案為C。13.（

）對(duì)于社會(huì)科學(xué)

相當(dāng)于

蝗蟲對(duì)于（

）A.物理學(xué)蜻蜓B.經(jīng)濟(jì)學(xué)昆蟲C.自然科學(xué)害蟲D.超聲波大雁參考答案：B解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：物理學(xué)屬于自然科學(xué)，與社會(huì)科學(xué)無(wú)邏輯關(guān)系，蜻蜓和蝗蟲都是昆蟲，二者是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的一種，二者是種屬關(guān)系，蝗蟲是昆蟲的一種，二者是種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都是科學(xué)的一類，二者是并列關(guān)系，蝗蟲是害蟲的一種，二者是種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：超聲波是聲波的一種，和社會(huì)科學(xué)無(wú)明顯邏輯關(guān)系，蝗蟲和大雁都是一種動(dòng)物，二者是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。14.下列常見的心理現(xiàn)象與成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.暈輪效應(yīng)——愛(ài)屋及烏B.首因效應(yīng)——一鼓作氣C.門檻效應(yīng)——得寸進(jìn)尺D.從眾效應(yīng)——人云亦云參考答案：B解題思路：解答此題需要熟悉基本的心理學(xué)常識(shí)。行測(cè)考試中的常識(shí)判斷涉及廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。但都是考綱要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)，重在考查考生的平時(shí)積累和廣泛涉獵。?？嫉男睦憩F(xiàn)象還有鯰魚效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)、刻板效應(yīng)、破窗效應(yīng)、投射效應(yīng)、墨菲定律等。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。暈輪效應(yīng)也稱光環(huán)效應(yīng)，是指在人際知覺(jué)中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象。一個(gè)人的某種品質(zhì)，或一個(gè)物品的某種特性一旦給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這個(gè)物品的其他特性也會(huì)給予較好的評(píng)價(jià)。愛(ài)屋及烏比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。首因效應(yīng)，也稱為第一印象作用，或先入為主效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)?！耙还淖鳉狻敝傅谝淮螕艄臅r(shí)士氣振奮，比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。顯然，首因效應(yīng)和一鼓作氣的意思不對(duì)應(yīng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。門檻效應(yīng)是指一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。得寸進(jìn)尺指得了一寸，還想再進(jìn)一尺。比喻貪心不滿足。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。從眾效應(yīng)，是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。人云亦云指人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)。形容沒(méi)有主見。故本題選B。15.下列關(guān)于新能源的說(shuō)法正確的是：A.沼氣的主要成分與瓦斯相同B.核電站是利用核衰變發(fā)電C.氫氣的熱值低于汽油D.風(fēng)能的來(lái)源與太陽(yáng)能無(wú)關(guān)參考答案：A解題思路：A項(xiàng)說(shuō)法正確，沼氣和瓦斯的主要成分都是甲烷。B項(xiàng)錯(cuò)誤，核電站主要利用核裂變發(fā)電；C項(xiàng)錯(cuò)誤，汽油的熱值約為46kJ/g，氫氣的熱值為143kJ/g，約為汽油的3倍；D項(xiàng)錯(cuò)誤，風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的自然現(xiàn)象，風(fēng)能即是地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能，而風(fēng)是太陽(yáng)輻射熱引起的，因此風(fēng)能的來(lái)源與太陽(yáng)能有關(guān)。故正確答案為A。16.東亞人看起來(lái)更謙虛，但心理學(xué)研究表明，和接受其他文化熏陶的人相比，他們也一樣充滿驕傲和自信。某研究團(tuán)隊(duì)招募了40名志愿者參與研究，其中一半來(lái)自東亞國(guó)家，剩下的來(lái)自西方國(guó)家。他們向這些志愿者展示大量正面和負(fù)面的詞語(yǔ)，并詢問(wèn)他們哪些形容詞適合自己。結(jié)果，志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，他們都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，認(rèn)為一些較為負(fù)面的特征不適合自己。研究者認(rèn)為，這表明參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？A.東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，而西方人往往對(duì)自己的能力言過(guò)其實(shí)B.當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己時(shí)，他們的反應(yīng)都是一樣的C.東亞人謙遜只是一種文化慣例，他們有著和西方人一樣的自尊心D.研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論來(lái)自何種文化背景，志愿者們的腦電波都很相似參考答案：A解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：和接受其他文化熏陶的人相比，東亞人也一樣充滿驕傲和自信。論據(jù)：參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)陳述了東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，說(shuō)明東亞人并非充滿驕傲和自信，削弱了論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：選項(xiàng)只針對(duì)當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己的情況，而題干沒(méi)有這個(gè)限制條件，話題不一致，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：說(shuō)明東亞人和西方人一樣充滿驕傲和自信，加強(qiáng)了論點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)：腦電波相似和是否會(huì)有美化自己的動(dòng)機(jī)之間沒(méi)有必然聯(lián)系，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。論據(jù)：志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，他們都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，認(rèn)為一些較為負(fù)面的特征不適合自己。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，而西方人往往言過(guò)其實(shí)，說(shuō)明東亞人和西方人并不都有美化自己的動(dòng)機(jī)，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。要求用正面詞匯形容自己，他們的反應(yīng)一樣，并不能說(shuō)明他們是否都具有美化自己的動(dòng)機(jī)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。東亞人與西方人具有一樣的自尊心，有自尊心與是否會(huì)美化自己之間的關(guān)系并不明確，不具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。腦電波相似與是否具有美化自己的動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能削弱題干論證的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出最后一句話的結(jié)論，要削弱題干論證，可以從樣本選取不科學(xué)的角度入手。題干通過(guò)研究中志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，得出參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。A項(xiàng)，指出了東亞人和西方人的情況，說(shuō)明東亞人并沒(méi)有美化自己的動(dòng)機(jī)。有可能題干研究中的東亞人總體相對(duì)比較優(yōu)秀，所以即使習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己也更多地使用了正面的詞語(yǔ)，則題干研究所選取的樣本不充分，得出的結(jié)論不科學(xué)，質(zhì)疑了題干論證。B項(xiàng)，說(shuō)的是當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己時(shí)的情況，而題干是將正面詞匯和負(fù)面詞匯都展示給志愿者讓其選擇，并沒(méi)有該項(xiàng)所述的限制，因此不能質(zhì)疑題干論證，排除。C項(xiàng)，有自尊心不代表不會(huì)美化自己，兩者之間沒(méi)有必然聯(lián)系，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干論證，排除。D項(xiàng)，“腦電波都很相似”與是否有美化自己的動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干論證，排除。故本題選A。17.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是：A.復(fù)雜性B.獨(dú)立性C.示范性D.長(zhǎng)效性參考答案：C解題思路：第一步，本題考查社工知識(shí)。第二步，主體性和示范性。這一特點(diǎn)的內(nèi)涵是指教師的勞動(dòng)除了運(yùn)用教育手段作用于教育對(duì)象外，還要給學(xué)生做出示范，以自己的主體形象影響和感化學(xué)生。比如說(shuō)，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的例子，因?yàn)橹行W(xué)生還處于一定的模仿期，教師就成了他們模仿的標(biāo)本。其言行舉止都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種潛移默化的教育?！捌渖聿徽?，雖令不從”出自孔子《論語(yǔ)·子路篇》。意思就是“當(dāng)管理者自身端正（作出表率時(shí)），不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)”。體現(xiàn)的就是示范性。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：復(fù)雜性和繁重性。這一特點(diǎn)的內(nèi)涵是指教師的勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是復(fù)雜的塑造人的靈魂的工作；不是輕松的活動(dòng)，而是繁重的腦力勞動(dòng)。需要因材施教，而不能像工人生產(chǎn)那樣，按照統(tǒng)一的圖紙、模具、操作規(guī)程加工產(chǎn)品。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：獨(dú)立性是相對(duì)個(gè)體性和集體性而言。這一特點(diǎn)的內(nèi)涵是指教師的勞動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)為個(gè)體的性質(zhì)，而勞動(dòng)的結(jié)果又呈現(xiàn)出集體的性質(zhì)。教師的勞動(dòng)屬于精神生產(chǎn)，勞動(dòng)對(duì)象又是人，勞動(dòng)的成果主要體現(xiàn)在青少年的健康成長(zhǎng)上，這些都使得教師的勞動(dòng)與其他的工作有了很大的不同點(diǎn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性。這一特點(diǎn)的內(nèi)涵是指教師的勞動(dòng)不可能在短期內(nèi)獲得效果，必須堅(jiān)持不懈，反復(fù)施教，促進(jìn)學(xué)生一步一步的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，十年育樹，百年育人，就是這個(gè)道理。D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.近年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)兒童學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是農(nóng)村學(xué)前兒童“入園難”的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底地解決，解決兒童“入園難”的問(wèn)題，不能夠依靠大量使用校車來(lái)接送兒童，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全，解決入園難的根本。如果以下各項(xiàng)為真，最能支持上述論證的是：A.國(guó)家財(cái)政每年對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入占國(guó)民教育投入的比例不斷加大B.按照國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)的校車維護(hù)費(fèi)用高，部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)C.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)規(guī)劃建設(shè)一所公辦幼兒園，大村獨(dú)立辦園，小村聯(lián)合辦園D.國(guó)家招收幼兒教師免費(fèi)培養(yǎng)定向分配，畢業(yè)后回到當(dāng)?shù)貜氖聦W(xué)前教育參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：解決學(xué)前兒童“入園難”的問(wèn)題，不能依靠大量使用校車，“合理布局，就近入園”才是解決入園難的根本。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只說(shuō)明國(guó)家逐漸提高了對(duì)學(xué)前教育的投入，但并未說(shuō)明財(cái)政投入是否能解決入園難問(wèn)題，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加論據(jù)。部分地區(qū)無(wú)法承擔(dān)校車維護(hù)費(fèi)，說(shuō)明校車接送兒童實(shí)施起來(lái)存在困難，也就不能依靠其解決入園難問(wèn)題，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)?！耙?guī)劃建設(shè)”是“合理布局”的具體內(nèi)容，但能否解決“入園難”問(wèn)題無(wú)從知曉，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只說(shuō)明了幼師培養(yǎng)問(wèn)題，與解決入園難問(wèn)題無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持題干論證的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論點(diǎn)。題干論點(diǎn)為僅靠大量使用校車不能解決“入園難”的問(wèn)題，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本，要支持這一結(jié)論，只需說(shuō)明大量使用校車確實(shí)不能解決“入園難”的問(wèn)題。題干論點(diǎn)：僅靠大量使用校車不能解決“入園難”的問(wèn)題，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本。A項(xiàng)，只說(shuō)明國(guó)家對(duì)教育的投入不斷增加，但是否解決“入園難”問(wèn)題不可得知，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)校車費(fèi)用，即部分地區(qū)無(wú)法實(shí)現(xiàn)校車接送孩子，說(shuō)明依靠大量使用校車不能徹底解決“入園難”問(wèn)題。C項(xiàng)，“合理布局，就近入園”是否意味著大村獨(dú)立辦園，小村聯(lián)合辦園，不可得知，屬于不明確項(xiàng)。D項(xiàng)，幼兒教師培養(yǎng)問(wèn)題與兒童“入園難”問(wèn)題無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題選B。解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：“合理布局,就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本。論據(jù)：解決兒童“入園難”的問(wèn)題，不能夠依靠大量使用校車來(lái)接送兒童。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只說(shuō)明國(guó)家越來(lái)越重視農(nóng)村學(xué)前教育,沒(méi)有涉及“入園難”的問(wèn)題，排除；B項(xiàng)：校車維護(hù)費(fèi)用高,部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)，所以不能依靠大量使用校車接送兒童，采用“就近入園”可解決問(wèn)題,支持論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：規(guī)劃建設(shè)幼兒園是合理布局的對(duì)策,不是對(duì)論點(diǎn)的論證，無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：“幼兒教師的分配”跟確保兒童安全、解決“入園難”問(wèn)題沒(méi)有直接關(guān)系，無(wú)法支持論點(diǎn)，排除。故正確答案為B。19.2019年4月23日，作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶發(fā)布本省市實(shí)施方案。而考生與家長(zhǎng)最關(guān)注的，依舊離不開“考試怎么考”、“成績(jī)?cè)趺此恪?、“高校怎么招”等關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)此，記者在梳理政策的同時(shí)，采訪了多位考試招生專家。作者接下來(lái)最有可能闡述的是：A.關(guān)于“高校怎么招”的新政策和專家看法B.關(guān)于“成績(jī)?cè)趺此恪钡男抡吆蛯＜铱捶–.關(guān)于“考試怎么考”的新政策和專家看法D.關(guān)于高考綜合改革的新政策方案和專家看法?參考答案：D解題思路：接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)看尾句，“對(duì)此”中的“此”指代前文家長(zhǎng)們對(duì)于“‘考試怎么考’、‘成績(jī)?cè)趺此恪ⅰ咝Ｔ趺凑小眴?wèn)題的關(guān)注，“同時(shí)”表示并列，即面對(duì)這些問(wèn)題，記者一方面梳理政策，一方面采訪了多位考試招生專家，后文應(yīng)圍繞高考改革的新政策和專家的看法展開論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)“高校怎么招”、B項(xiàng)“成績(jī)?cè)趺此恪?、C項(xiàng)“考試怎么考”僅對(duì)應(yīng)高考綜合改革其中一個(gè)方面，表述片面，均排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊?省高考改革方案發(fā)布：關(guān)注考試怎么考高校怎么招》20.下列關(guān)于鋼的表述錯(cuò)誤的是：A.碳是其最重要的硬化元素，所有鋼材中都含有碳元素B.鋼按照成分的不同可分為低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼C.鋼是含碳量在一定區(qū)間的鐵碳合金D.生鐵經(jīng)過(guò)高溫煅燒可成為鋼參考答案：B解題思路：本題考查科技常識(shí)中的化學(xué)常識(shí)，主要分析鋼材的成分，與碳元素的關(guān)系及鋼材的生成等。AC項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤，鋼是含碳量在的鐵合金。鋼按照成分一般分為碳素鋼與合金鋼。碳素鋼是普通鋼，主要含鐵，還有碳以及很少量的硅、錳、硫、磷等雜質(zhì)。合金鋼又叫特種鋼。除鐵、碳以外，還含有一種或多種一定量的合金元素的鋼。合金元素有硅、錳、鉬、鎳、鉻、釩、鈦、鈮、硼，鎢和稀土元素等。故無(wú)論何種鋼材都有碳；其中碳素鋼根據(jù)含碳量不同，碳素鋼可分為高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。高碳鋼硬度大，可用于制造模具、刀具等；低碳鋼和中碳鋼硬度適中，韌性較好，用于制造機(jī)器和用具。故B表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)表述不嚴(yán)謹(jǐn)，生鐵煉鋼需三步：一是高溫煅燒，為降低含碳量、去除有害雜質(zhì)；二是脫氧，

加入脫氧劑(硅鐵、錳鐵或鋁)，使鋼水中少量的氧化鐵還原成鐵單質(zhì)；三是去除硫和磷。加入氧化鈣，與磷、硫元素反應(yīng)，生成爐渣排出。僅僅是高溫煅燒得不到鋼，但是得到鋼必須經(jīng)過(guò)高溫煅燒。因此D表述不十分嚴(yán)謹(jǐn)，而B明顯錯(cuò)誤，單選擇優(yōu)選B。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查化學(xué)常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，鋼根據(jù)碳含量高低可以分為低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼，而不是按照成分不同所作的分類。其中低碳鋼，碳含量一般低于0.25%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）；中碳鋼，碳含量一般為0.25%-0.60%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）；高碳鋼，碳含量一般高于0.60%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。B項(xiàng)關(guān)鍵詞“成分”，即構(gòu)成事物的各種不同的物質(zhì)。而“低”“中”“高”說(shuō)的是重量、含量之類的量，不可能是成分。由此推測(cè)B項(xiàng)入選。A項(xiàng)說(shuō)法正確。鋼是鐵和碳的合金，碳存在于所有的鋼材，是最重要的硬化元素，有助于增加鋼材的強(qiáng)度。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。按含碳量不同，碳鋼分為低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼。C項(xiàng)說(shuō)法正確。按含碳量不同，鐵碳合金分為鋼與生鐵兩大類，鋼是含碳量為0.03%～2%的鐵碳合金。D項(xiàng)說(shuō)法正確。生鐵中的含碳量比鋼高，生鐵經(jīng)過(guò)高溫煅燒，其中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，降低了生鐵中的含碳量，就成了鋼。故本題選B。21.在行政訴訟中，提供證據(jù)證明案件事實(shí)的責(zé)任由（

）承擔(dān)。A.法院B.原告C.被告D.檢察院參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行政訴訟知識(shí)。第二步，根據(jù)《行政訴訟法》第三十四條，被告對(duì)作出的行政行為負(fù)有舉證責(zé)任，應(yīng)當(dāng)提供作出該行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。被告不提供或者無(wú)正當(dāng)理由逾期提供證據(jù)，視為沒(méi)有相應(yīng)證據(jù)。但是，被訴行政行為涉及第三人合法權(quán)益，第三人提供證據(jù)的除外。在行政訴訟中，提供證據(jù)證明案件事實(shí)的責(zé)任由被告承擔(dān)。因此，選擇C選項(xiàng)。22.太空垃圾，即空間碎片，是人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物，包括完成任務(wù)的火箭箭體和衛(wèi)星本體、火箭的噴射物、執(zhí)行航天任務(wù)過(guò)程中的拋棄物、空間物體間碰撞產(chǎn)生的碎塊等，是空間環(huán)境的主要污染源。下列情形中屬于太空垃圾的是：A.航天器脫落的油漆顆粒B.“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空72秒后發(fā)生爆炸形成的塵埃C.銀河系最年輕的超新星“仙后座—α”爆炸后的殘留物形成的塵埃D.航天飛機(jī)升空后落入大氣層的火箭助推器參考答案：A解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“太空”、“人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中航天器脫落的油漆顆粒，屬于“執(zhí)行航天任務(wù)過(guò)程中的拋棄物、空間物體間碰撞產(chǎn)生的碎塊等”，是人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物，屬于太空垃圾；B項(xiàng)中“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)還沒(méi)有進(jìn)入太空，爆炸形成的碎片不是太空垃圾；C項(xiàng)中超新星“仙后座—ɑ”是宇宙的形體，與人類的太空活動(dòng)無(wú)關(guān)，不屬于太空垃圾；D項(xiàng)中火箭助推器是落入大氣層，不是在太空，不屬于太空垃圾。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物；②完成任務(wù)的火箭箭體和衛(wèi)星本體、火箭的噴射物、執(zhí)行航天任務(wù)過(guò)程中的拋棄物、空間物體間碰撞產(chǎn)生的碎塊。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：航天器在太空飛行過(guò)程中會(huì)脫落油漆顆粒，屬于“人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物”，符合定義；B項(xiàng)：“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空72秒后爆炸時(shí)，尚未進(jìn)入太空，不符合定義；C項(xiàng)：超新星爆炸后形成塵埃是宇宙現(xiàn)象，并非“人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物”，不符合定義；D項(xiàng)：落入大氣層的火箭助推器，未進(jìn)入太空，并非“人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物”不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。23.路怒癥指機(jī)動(dòng)車駕駛者在行車過(guò)程中因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。下列不屬于路怒癥的是：A.在路口等紅燈時(shí)，小張感覺(jué)汽車被碰了一下，下車一看，果然是后車剎車不及時(shí)追尾了。小張猛踢后車車輪，大聲責(zé)怪其司機(jī)并且索要賠償B.妻子開車送老陳去上班，一輛小汽車突然竄到了面前，險(xiǎn)些撞到她的車，老陳下車攔住那輛車，把司機(jī)痛斥一頓C.小李開了8年車，技術(shù)高超，每次被人超車，都忍不住狂踩油門飆上一把，直到反超并羞辱對(duì)方一番才罷休D.小王正在趕路，旁邊車子中飛出一個(gè)紙團(tuán)突然落在他的擋風(fēng)玻璃上，小王十分生氣，他猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停參考答案：B解題思路：本題要求選擇不屬于路怒癥的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、原因、結(jié)果等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。路怒癥的定義要點(diǎn)：①機(jī)動(dòng)車駕駛者；②因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。A項(xiàng)，小張是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小張因?yàn)楸蛔肺伯a(chǎn)生憤怒情緒，猛踢后車車輪，大聲責(zé)怪其司機(jī)，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。B項(xiàng)，老陳的妻子是機(jī)動(dòng)車駕駛者，而產(chǎn)生攻擊性行為的是老陳，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，小李是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小李因?yàn)楸怀嚠a(chǎn)生憤怒情緒，反超并羞辱對(duì)方，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。D項(xiàng)，小王是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小王因?yàn)榕赃呠囎拥呐e動(dòng)產(chǎn)生憤怒情緒，猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。故本題選B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①機(jī)動(dòng)車駕駛者；②行車過(guò)程中；③因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張駕車等紅燈時(shí)被后車追尾，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，猛踢車輪并責(zé)怪司機(jī)，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；B項(xiàng)：雖然老陳有攻擊性行為，但汽車駕駛者是妻子，不是老陳，不屬于“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，不符合定義；C項(xiàng)：小李被超車時(shí)，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，飆車反超并羞辱對(duì)方，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；D項(xiàng)：小王趕路時(shí)，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，猛按喇叭并嘴里咒罵，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“機(jī)動(dòng)車駕駛者”、“行車過(guò)程中”、“因焦躁、憤怒情緒”、“產(chǎn)生的攻擊性行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張因?yàn)楹筌噭x車不及時(shí)追尾導(dǎo)致了憤怒情緒，猛踢后車車輪、大聲責(zé)怪屬于“攻擊性行為”，符合定義，排除；B項(xiàng)：妻子開車送老陳上班，妻子是機(jī)動(dòng)車駕駛者，老陳是乘客，老陳不符合定義中的“機(jī)動(dòng)車駕駛者”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小李被人超車后飆車體現(xiàn)了“憤怒情緒”，反超并羞辱對(duì)方一番，符合定義中的“攻擊性行為”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小王十分生氣，猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停，符合定義中的“機(jī)動(dòng)車駕駛者因憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。24.“土豪，我們做朋友吧”成為當(dāng)今一種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。如果某一土豪生活在武則天時(shí)代，他能夠顯擺的財(cái)富不可能有（

）。A.精美的青銅酒樽B.色澤鮮艷的粉彩瓷C.削鐵如泥的鋼刀D.田園中閑置的曲轅犁參考答案：B解題思路：粉彩瓷是清康熙晚期在五彩瓷基礎(chǔ)上，受琺瑯彩瓷制作工藝的影響而創(chuàng)造的一種釉上彩新品種，從康熙晚期創(chuàng)燒，后歷代流行不衰。武則天時(shí)代屬于唐朝時(shí)期，顯然沒(méi)有清朝才創(chuàng)制的粉彩瓷。本題為選非題，故正確答案為B。25.在工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，價(jià)值工程作為一種先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理方法，其核心是（

）。A.信息收集B.價(jià)值創(chuàng)造C.功能分析D.市場(chǎng)調(diào)研參考答案：C解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。價(jià)值工程是以產(chǎn)品或作業(yè)的功能分析為核心，以提高產(chǎn)品或作業(yè)的價(jià)值為目的，力求以最低的壽命周期成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或作業(yè)所要求的必要功能的一項(xiàng)有組織的創(chuàng)造性的活動(dòng)。故正確答案為C。26.公文寫作在表達(dá)方式上不能像文學(xué)寫作那樣追求辭藻華美或者委婉含蓄。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識(shí)。第二步，公文常用的表達(dá)方式是說(shuō)明、議論、敘述。公文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是：莊重、準(zhǔn)確、樸實(shí)、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。因此，公文不能像文學(xué)寫作那樣追求辭藻華美或者委婉含蓄。因此，本題正確。公文寫作原則：（1）內(nèi)容上“三查三改”①查立意：看是否明確、完整、突出，改觀點(diǎn)錯(cuò)誤、浮泛空洞、文不切題、含混冗雜、不合邏輯之處。②查措施政策：看措施、規(guī)定、辦法、意見是否符合政策，切實(shí)可行；改矛盾抵觸之處及不求實(shí)效的官話、套話、大話、空話和不力之處。③查材料：看是否具體、真實(shí)、典型，改一般化、概念化和不實(shí)之處。（2）文字上“三查三改”①查篇章：看是否明確、緊湊、合理，改雜亂無(wú)章、上下脫節(jié)、主次詳略不當(dāng)?shù)?。②查行文：看是否精煉、合乎語(yǔ)法和邏輯，改用詞不當(dāng)、啰嗦累贅、邏輯錯(cuò)誤之處。③查文字：看是否規(guī)范，改錯(cuò)別字、生造詞語(yǔ)、濫用簡(jiǎn)稱、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和文面款式毛病。27.（2016山東濟(jì)南）實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值增加是由于（

）。

A.匯率下降B.最終產(chǎn)品和勞務(wù)增加C.失業(yè)率下降D.存在通貨膨脹參考答案：B解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)，主要涉及國(guó)民生產(chǎn)總值這一概念。國(guó)民生產(chǎn)總值（簡(jiǎn)稱GNP）是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，指一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）所有常駐機(jī)構(gòu)單位在一定時(shí)期內(nèi)（年或季）收入初次分配的最終成果，是一國(guó)所擁有的生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品價(jià)值，是一個(gè)國(guó)民概念。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，匯率下降意味著本國(guó)貨幣貶值，會(huì)導(dǎo)致國(guó)民生產(chǎn)總值降低。B項(xiàng)：正確，最終產(chǎn)品和勞務(wù)增加意味著初次分配的最終成果增加，國(guó)民生產(chǎn)總值增加。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，失業(yè)率的下降與國(guó)民生產(chǎn)總值增加減少?zèng)]有必然聯(lián)系。D項(xiàng)：錯(cuò)誤，通貨膨脹會(huì)導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序混亂，國(guó)民生產(chǎn)總值會(huì)受到其影響出現(xiàn)波動(dòng)甚至降低。故正確答案為B。28.20世紀(jì)是科學(xué)家大展宏圖的世紀(jì)。只要我們稍微想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類的生活越來(lái)越離不開科學(xué)家的參與：從曼哈頓工程到阿波羅計(jì)劃，從核能發(fā)電到信息高速公路等等，無(wú)不與科學(xué)家的參與有關(guān)，所有這些都使我們對(duì)科學(xué)家充滿了敬慕之情。同時(shí)，我們也都清楚地知道：從二戰(zhàn)后期的原子彈事件到兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，從以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)對(duì)南斯拉夫的野蠻轟炸到克隆羊的誕生，從溫室效應(yīng)到全球生態(tài)環(huán)境的惡化，無(wú)不涉及科學(xué)家的研究成果。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：A.科學(xué)家的不少研究成果是一把雙刃劍B.告誡人們科學(xué)研究成果可能帶來(lái)災(zāi)難C.科學(xué)家的研究成果改變著我們的生活D.強(qiáng)調(diào)人類的生活越來(lái)越離不開科學(xué)家參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，從正反兩方面論述了科學(xué)成果對(duì)于人類正面和負(fù)面的影響。“同時(shí)”前描述了科學(xué)家的科研成果給人類生活帶來(lái)的好處；“同時(shí)”后列舉了這些科研成果給人類帶來(lái)的災(zāi)難。文段整體概括起來(lái)就是科研成果的利與弊，A項(xiàng)的“雙刃劍”是對(duì)這兩方面內(nèi)容的形象說(shuō)明，故當(dāng)選。B項(xiàng)僅提到負(fù)面影響，D項(xiàng)只提到正面影響，均不全面。C項(xiàng)“改變”過(guò)于籠統(tǒng)，不如A項(xiàng)的“雙刃劍”可以體現(xiàn)出正反兩方面影響。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段是以“同時(shí)”引導(dǎo)的并列關(guān)系，從正反兩方面說(shuō)明科學(xué)家的研究成果對(duì)我們的影響。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了科學(xué)家的研究給我們帶來(lái)了積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了消極影響。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。因此，選擇A選項(xiàng)。29.很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，文學(xué)

了，文學(xué)家們似乎都已經(jīng)退隱到超凡脫俗的文學(xué)世界里，或?qū)I(yíng)文學(xué)技術(shù)的革新，或致力于自我感情的

，在各種重大場(chǎng)合都很難看到文學(xué)的身影。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.消失裝飾B.寂靜掩飾C.沉默宣泄D.沉寂雕飾參考答案：D解題思路：考查語(yǔ)境搭配的近義實(shí)詞辨析與填空?！俺良拧钡囊馑际氰脽o(wú)音訊。文中提到“文學(xué)家們似乎都已經(jīng)退隱到超凡脫俗的文學(xué)世界里”，“沉寂”與“退隱”相呼應(yīng)，更加符合語(yǔ)境語(yǔ)義。文段中第二空的對(duì)象為“感情”，“雕飾”指過(guò)分地刻畫修飾，符合題意，其余三項(xiàng)搭配不當(dāng)。故正確答案為D。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，分析可知，此處應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)詞，首先排除非動(dòng)詞選項(xiàng)。再結(jié)合詞語(yǔ)含義的輕重，排除語(yǔ)義過(guò)重的選項(xiàng)。第三步，第二空，根據(jù)句意及詞語(yǔ)含義，排除與語(yǔ)境不符的選項(xiàng)，由此即可得出正確答案。第一空，分析可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)為動(dòng)詞，“寂靜”是形容詞，填入與句意不符，排除B。“消失”語(yǔ)義程度過(guò)重，填入不符合常識(shí)，排除A。第二空，由后文的“在各種重大歷史場(chǎng)合很難看到文學(xué)的身影”可知，前文是說(shuō)文學(xué)家們僅致力于個(gè)人感情的抒發(fā)、修飾，這種感情的抒發(fā)一般是比較舒緩細(xì)膩的?！靶埂眲?dòng)靜比較大，與“沉默”“沉寂”體現(xiàn)的語(yǔ)境風(fēng)格存在矛盾，排除C。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“文學(xué)家們……退隱……”“很難看到文學(xué)的身影”可知，“文學(xué)”還在，但很難見到“文學(xué)”。A項(xiàng)“消失”強(qiáng)調(diào)不復(fù)存在，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“寂靜”形容環(huán)境安靜；C項(xiàng)“沉默”形容人不說(shuō)話，二者與“文學(xué)”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“沉寂”指杳無(wú)音訊，與文學(xué)家們的“隱退”和不見“文學(xué)的身影”相呼應(yīng)，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！暗耧棥敝傅窨滩⒀b飾，比喻文學(xué)家專注于對(duì)“自我感情”進(jìn)行加工、修飾，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。30.

把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（

）。（1）后母戊鼎的鑄造，充分說(shuō)明商代后期青銅鑄造不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴(yán)密，分工細(xì)致。（2）鼎身共使用8塊陶范，每個(gè)鼎足各使用3塊陶范，器底及器內(nèi)各使用4塊陶范。（3）鑄造此鼎，所需金屬材料超過(guò)1000千克（4）顯示出商代青銅鑄造業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模與杰出的技術(shù)成就，足以代表高度發(fā)達(dá)的商代青銅文化。（5）根據(jù)鑄痕觀察，鼎身與四足為整體鑄造。（6）后母戊鼎的鑄造工藝十分復(fù)雜。（7）鼎耳則是在鼎身鑄成之后再裝范澆筑而成。（8）而且，制作如此的大型器物，在塑造泥模、翻制陶范、合范灌注等過(guò)程中，存在一系列復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)必須配備大型熔爐。A.1-5-2-7-3-6-8-4B.1-3-2-5-7-6-8-4C.6-3-2-5-7-1-8-4D.6-5-2-7-3-8-1-4參考答案：D解題思路：對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句。（1）描述了后母戊鼎能夠證明商代后期鑄造工藝的優(yōu)勢(shì)，（6）引出后母戊鼎鑄造工藝這一話題，按照邏輯順序，應(yīng)先引出后母戊鼎鑄造工藝的話題再談?wù)撈浞从车墓に噧?yōu)勢(shì)，故（6）更適合做首句，排除A、B兩項(xiàng)。（1）講述的話題是通過(guò)后母戊鼎看出商代后期青銅鑄造的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)話題一致的原則，接下來(lái)也要圍繞商代后期青銅鑄造優(yōu)勢(shì)展開，只有（4）講到商代青銅鑄造的話題，故（1）（4）構(gòu)成共同信息捆綁，排除C項(xiàng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊陡咝掠睿汉竽肝於Α?1.在現(xiàn)代信息社會(huì)，信息以海量的形式存在，而且十分復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變，這不但使信息收集和處理的難度加大，而且使信息對(duì)決策來(lái)說(shuō)變得更加重要。在決策過(guò)程中，如果信息一旦失真，或以片面的甚至過(guò)時(shí)的信息作為決策的依據(jù)，就必然會(huì)導(dǎo)致決策失誤。而現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展為科學(xué)收集和處理信息提供了有力支撐，從而為科學(xué)決策提供了技術(shù)保障。這段文字意在說(shuō)明：A.全面、真實(shí)和及時(shí)的信息，是科學(xué)決策的重要保證B.現(xiàn)代信息技術(shù)能夠幫助提高決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性C.信息的復(fù)雜性、海量性和多變性使決策時(shí)難度增加D.信息在國(guó)家治理能力現(xiàn)代化中的重要作用與日俱增參考答案：B解題思路：文段首先介紹背景，闡述現(xiàn)代社會(huì)的信息海量且復(fù)雜多變，使信息收集和處理難度加大，也使信息對(duì)決策來(lái)說(shuō)變得更重要。接著通過(guò)假設(shè)引出可能出現(xiàn)的問(wèn)題，即如果信息失真、片面甚至過(guò)時(shí)會(huì)導(dǎo)致決策失誤。尾句通過(guò)“提供了有力支撐、提供了技術(shù)保障”引出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展”有助于科學(xué)收集和處理信息，從而保障決策的科學(xué)性。故文段為分總結(jié)構(gòu)，重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展”對(duì)科學(xué)決策的重要作用，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)問(wèn)題部分的內(nèi)容，為對(duì)策前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)首句背景引入的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是信息的重要作用，非重點(diǎn)，且“國(guó)家治理能力現(xiàn)代化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊兑孕畔⒒ㄔO(shè)助推國(guó)家治理現(xiàn)代化》解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出在現(xiàn)代信息社會(huì)，信息的特點(diǎn)，第二句提出在決策過(guò)程中，如果有信息失真等問(wèn)題出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致決策失誤，第三句提到現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展為科學(xué)收集和處理信息提供了有力支撐，從而為科學(xué)決策提供了技術(shù)保障。故文段尾句為主旨句，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展對(duì)決策起到了正向作用。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。32.通貨膨脹的實(shí)質(zhì)是：A.社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給B.貨幣的供給量大于需求量C.社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給D.物價(jià)上漲過(guò)快，使貨幣失去價(jià)值參考答案：A解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，通貨膨脹，指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求，也即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：貨幣的供給量大于需求量，即貨幣貶值，是通貨膨脹的外在表現(xiàn)。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：通貨緊縮是指貨幣供應(yīng)量少于流通領(lǐng)域?qū)ω泿诺膶?shí)際需求量而引起的貨幣升值，從而引起的商品和勞務(wù)的貨幣價(jià)格總水平的持續(xù)下跌現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給，因此，C項(xiàng)屬于通貨緊縮的實(shí)質(zhì)。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：惡性的通貨膨脹是一種不能控制的通貨膨脹，具體表現(xiàn)為，在物價(jià)急速上漲的情況下，使得貨幣很快失去價(jià)值。這種惡性的通脹一般是需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供應(yīng)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)水平跟不上，進(jìn)口也跟不上，貨幣供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)上的實(shí)物，如津巴布韋、委內(nèi)瑞拉。并非通脹的實(shí)質(zhì)。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。33.公文標(biāo)題《××省交通廳關(guān)于同意××公路局修復(fù)×收費(fèi)站的函》出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（

）。A.缺少文種B.生造文種C.錯(cuò)用文種D.混用文種參考答案：C解題思路：省交通廳與公路局屬于上下級(jí)的隸屬關(guān)系，因此，不可以用函，函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽事務(wù)所用的公文。在該公文中應(yīng)使用批復(fù)。故正確答案為C。34.火∶火熱A.土∶土氣B.水∶水潤(rùn)C(jī).金∶金黃D.木∶木訥參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！盎馃帷钡摹盁帷笔恰盎稹钡膬?nèi)在屬性，二者屬于屬性關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“土氣”的“氣”不是“土”的內(nèi)在屬性，排除；B項(xiàng)：“水潤(rùn)”的“潤(rùn)”是“水”的內(nèi)在屬性，二者屬于屬性關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“金”指黃金時(shí)，“金黃”的“黃”是“金”的外在屬性，而不是內(nèi)在屬性，“金”還可以指金屬元素的通稱，此時(shí)，“金黃”與“金”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“木訥”的“訥”不是“木”的內(nèi)在屬性，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。35.價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。價(jià)值觀的作用有：A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.規(guī)范功能D.激勵(lì)功能參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查道德知識(shí)。第二步，A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)：價(jià)值觀對(duì)人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。價(jià)值觀決定人的自我認(rèn)識(shí)，它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。價(jià)值觀的作用主要有導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能。①導(dǎo)向功能主要是行為價(jià)值引導(dǎo)和目標(biāo)價(jià)值引導(dǎo)；②凝聚功能主要是顯性凝聚力量和隱性凝聚力量；③激勵(lì)功能主要是物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)正確。因此，選擇ABD選項(xiàng)。C項(xiàng)：法律具有規(guī)范功能。具體表現(xiàn)如下：①指引作用。法作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對(duì)行為者本人的行為產(chǎn)生影響。②評(píng)價(jià)作用。法作為一種社會(huì)規(guī)范具有判斷、衡量他人行為是否合法或有效的作用。③教育作用。這是指通過(guò)法的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。④預(yù)測(cè)作用。人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，從而對(duì)自己的行為作出合理的安排。⑤強(qiáng)制作用。法為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為。法的強(qiáng)制作用是法的其他作用的保證。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。36.對(duì)古人所說(shuō)“四更造飯，五更開船”理解正確的是：A.“0時(shí)至2時(shí)做飯，2時(shí)至4時(shí)開船”B.“1時(shí)至3時(shí)做飯，3時(shí)至5時(shí)開船”C.“2時(shí)至4時(shí)做飯，4時(shí)至6時(shí)開船”D.“3時(shí)至5時(shí)做飯，5時(shí)至7時(shí)開船”參考答案：B解題思路：第一步，審題干，“四更”為凌晨一時(shí)至三時(shí)。“五更”為凌晨三時(shí)至五時(shí)。第二步，辨析選項(xiàng)。根據(jù)四更及五更所指時(shí)間可知，B項(xiàng)正確。因此，選擇B選項(xiàng)。37.人們經(jīng)常在銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)辦理著各種業(yè)務(wù)。我國(guó)商業(yè)銀行利潤(rùn)的主要來(lái)源是：A.債券買賣B.存款業(yè)務(wù)C.貸款業(yè)務(wù)D.代理保險(xiǎn)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有三類：1.存款業(yè)務(wù)，這項(xiàng)業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。2.貸款業(yè)務(wù)，它是我國(guó)商業(yè)的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行營(yíng)利的主要來(lái)源。3.結(jié)算業(yè)務(wù)，也是一種收入來(lái)源，但不是主要來(lái)源。除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還為我們提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保險(xiǎn)箱等服務(wù)。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：債券買賣是通過(guò)銀行柜臺(tái)購(gòu)買，也可以通過(guò)場(chǎng)內(nèi)交易所像股票一樣購(gòu)買的一種交易方式。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。B項(xiàng)：存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒(méi)有存款，就沒(méi)有足夠的資金和基礎(chǔ)開展其它業(yè)務(wù)。不是商業(yè)銀行利潤(rùn)的主要來(lái)源。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。D項(xiàng)：代理保險(xiǎn)又稱保險(xiǎn)代理，保險(xiǎn)代理人是指根據(jù)保險(xiǎn)人的委托，在保險(xiǎn)人授權(quán)的范圍內(nèi)代為辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，并依法向保險(xiǎn)人收取代理手續(xù)費(fèi)的單位或者個(gè)人。在現(xiàn)代保險(xiǎn)市場(chǎng)上，保險(xiǎn)代理人已成為世界各國(guó)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的主要形式和途徑之一。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。38.蘇聯(lián)的宣傳海報(bào)始于十月革命時(shí)期，目的是在文化程度比較低的群眾中進(jìn)行簡(jiǎn)單、有力的鼓動(dòng)和號(hào)召。這種功能性，也造就了海報(bào)的獨(dú)特美學(xué)：大膽、鮮明的顏色，簡(jiǎn)潔有力的線條，形象突出的人物或者符號(hào)。這些符號(hào)也是經(jīng)過(guò)挑選和設(shè)計(jì)的，它們具有強(qiáng)烈的象征意味。“這種功能性”指的是蘇聯(lián)海報(bào)的發(fā)展歷程。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，審題干，判斷“‘這種功能性’指的是蘇聯(lián)海報(bào)的發(fā)展歷程”是否正確。第二步，分析文段。文段首先指出蘇聯(lián)的宣傳海報(bào)目的“是在文化程度比較低的群眾中進(jìn)行簡(jiǎn)單、有力的鼓動(dòng)和號(hào)召”，然后又指出“這種功能性”也造就了海報(bào)的獨(dú)特美學(xué)?？梢?，“這種功能性”指的應(yīng)該是“蘇聯(lián)海報(bào)的目的”而不是“發(fā)展歷程”。因此，判定錯(cuò)誤。39.植入式廣告是指將產(chǎn)品或品牌及其代表性的視覺(jué)符號(hào)甚至服務(wù)內(nèi)容策略性地融入電影、電視劇或者電視節(jié)目?jī)?nèi)容中，通過(guò)場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓觀眾留下對(duì)產(chǎn)品及品牌的印象，繼而達(dá)到營(yíng)銷的目的。下列不屬于植入式廣告的是（

）A.電影《手機(jī)》中男主角用的M牌商務(wù)手機(jī)的多次特寫B(tài).春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的小品中多次出現(xiàn)某品牌白酒的鏡頭C.某育兒題材的電視劇中頻繁出現(xiàn)某品牌的嬰幼兒配方奶粉D.電影放映前熒幕上播放某品牌推出的非油炸食品廣告參考答案：D解題思路：第一步：分析題干本題考查單定義，首先找定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：將產(chǎn)品或品牌及其代表性的視覺(jué)符號(hào)甚至服務(wù)內(nèi)容策略性地融入電影、電視劇或者電視節(jié)目?jī)?nèi)容中。第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，將手機(jī)品牌植入電影中內(nèi)容中，符合定義。B項(xiàng)，將白酒品牌的植入春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的小品，屬于植入電視節(jié)目?jī)?nèi)容中，符合定義。C項(xiàng)，將奶粉的品牌植入電視劇中內(nèi)容中，符合定義。D項(xiàng)，電影放映前的品牌廣告，不屬于將產(chǎn)品或品牌植入電影中、電視劇或者電視節(jié)目?jī)?nèi)容中，不符合定義。第三步：再次標(biāo)注答案本題為選非題，故正確答案為D。40.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（

）。A.事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的B.事物的規(guī)律具有客觀性C.人不能創(chuàng)造規(guī)律也不能改變規(guī)律D.事物的規(guī)律具有不可抗拒性參考答案：ABCD解題思路：本題考查的是規(guī)律。詩(shī)句的意思:無(wú)奈地看著那花在風(fēng)中飄蕩，落在地上，燕子歸來(lái)的樣子也是似曾相識(shí)。形容留戀春景而又無(wú)法挽留的心情。A項(xiàng)正確，花落燕歸都是大自然的規(guī)律。唯物辯證法認(rèn)為，事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的。B項(xiàng)正確，規(guī)律具有客觀性，它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。不是我們想使花期延長(zhǎng)就能延長(zhǎng)的，它不以我們的意志為轉(zhuǎn)移。C項(xiàng)正確，人不能創(chuàng)造規(guī)律也不能消滅規(guī)律，我們不能夠消滅也不能夠創(chuàng)造燕子返回的規(guī)律，規(guī)律是固有的。D項(xiàng)正確，“無(wú)可奈何花落去”，其寓意為事物的變化具有規(guī)律性，人們無(wú)法改變。規(guī)律的客觀性集中表現(xiàn)在它的不可抗拒性。故正確答案為ABCD。41.在招考公務(wù)員中，A、B兩崗位共有32位男生、18位女生報(bào)考。已知報(bào)考A崗位的男生人數(shù)與女生人數(shù)的比為5∶3，報(bào)考B崗位的男生人數(shù)與女生人數(shù)的比為2∶1，報(bào)考A崗位的女生有（

）人。A.16B.15C.12D.10參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，根據(jù)A班的男生人數(shù)與女生人數(shù)之比為5∶3，設(shè)A班的男生人數(shù)為5x，女生人數(shù)為3x；B辦的男生人數(shù)與女生人數(shù)之比為2∶1，設(shè)B班的男生人數(shù)為2y，女生人數(shù)為y。則根據(jù)題意有5x＋2y＝32、3x＋y＝18，解得x＝4，y＝6。A班女生人數(shù)為3×4＝12。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。第二步，根據(jù)A班的男生人數(shù)與女生人數(shù)之比為5∶3，可知女生人數(shù)為3的倍數(shù)，排除AD選項(xiàng)。代入B選項(xiàng)，女生人數(shù)為15，則男生人數(shù)為25，A班總?cè)藬?shù)為25＋15＝40?？?cè)藬?shù)－A班人數(shù)＝B班人數(shù)，因此B班人數(shù)為：（32＋18）－40＝10。根據(jù)B班的男生人數(shù)與女生人數(shù)之比為2∶1可知B班的人數(shù)是3的倍數(shù)，10不是3的倍數(shù)，所以排除B。因此，選擇C選項(xiàng)。42.不可否認(rèn)，

的阻隔，是阻礙情感交流的一個(gè)重要原因。但無(wú)論是語(yǔ)音聊天，還是視頻通訊，其

便是不斷縮短空間的距離。我們或許無(wú)法做到“父母在，不遠(yuǎn)游”，但至少可以多跟家人分享一下自己的喜怒哀樂(lè)，讓父母在親情的喃語(yǔ)中得到心靈的慰藉。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.時(shí)空意義B.地域初衷C.環(huán)境作用D.信息目的參考答案：B解題思路：第一空，根據(jù)“不斷縮短空間的距離”可知，此處表示“空間”的阻隔，強(qiáng)調(diào)的是在不同地點(diǎn)，B項(xiàng)“地域”與“空間”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“時(shí)空”既包含時(shí)間，又包含空間，而文中只是提到了空間的間隔，“時(shí)間”并不存在阻隔，排除；C項(xiàng)“環(huán)境”、D項(xiàng)“信息”與空間距離無(wú)關(guān)，均排除。第二空代入驗(yàn)證，“初衷”指最初的愿望或心意，填入文段契合文意。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊蹲層H情甘泉滋潤(rùn)現(xiàn)代社會(huì)的土壤》43.核能釋放的方式有（）。A.核裂變B.核聚變C.核衰變D.核合變參考答案：ABC解題思路：本題考查科技。A項(xiàng)正確，核裂變，又稱核分裂，是指由重的原子核（主要是指鈾核或钚核）分裂成兩個(gè)或多個(gè)質(zhì)量較小的原子的一種核反應(yīng)形式。B項(xiàng)正確，核聚變，又稱核融合、融合反應(yīng)、聚變反應(yīng)或熱核反應(yīng)。核聚變，即輕原子核（例如氘和氚）結(jié)合成較重原子核（例如氦）時(shí)放出巨大能量。這是一種核反應(yīng)的形式。C項(xiàng)正確，核衰變，是原子核自發(fā)射出某種粒子而變?yōu)榱硪环N核的過(guò)程。D項(xiàng)錯(cuò)誤，選項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤。故正確答案為ABC。44.“草船借箭”這一典故說(shuō)明了人可以認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，規(guī)律就是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，我們既要尊重客觀規(guī)律，又要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)規(guī)律利用規(guī)律。草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》赤壁之戰(zhàn)中的一個(gè)故事。寫了諸葛亮利用天氣風(fēng)向規(guī)律以及曹操多疑的性格規(guī)律從曹操軍隊(duì)得到所需之箭的典故，說(shuō)明人可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，利用規(guī)律。因此，本題正確。45.根據(jù)勞動(dòng)合同法，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起（

）內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。A.1個(gè)月B.2個(gè)月C.3個(gè)月D.4個(gè)月參考答案：A解題思路：第一步，本題考查社會(huì)法知識(shí)。第二步，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第十條，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。所以應(yīng)當(dāng)是一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。因此，選擇A選項(xiàng)。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八十二條，用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。用人單位違反本法規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。46.4S店將退貨車賣給王某的行為，在性質(zhì)上屬于（

）。A.欺詐B.脅迫C.顯失公平D.乘人之危參考答案：A解題思路：A

項(xiàng)正確，欺詐是指以使人發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)為目的的故意行為。當(dāng)事人由于他人的故意的錯(cuò)誤陳述，發(fā)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤而作出意思表示，即構(gòu)成因受欺詐而為的民事行為。王某是要買新車，而4S店故意隱瞞王某，把舊車當(dāng)作新車賣給王某，屬于民事欺詐行為。所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤，脅迫指以給他人的人身或者財(cái)產(chǎn)造成損害為要挾，迫使對(duì)方作出不真實(shí)的意思表示的行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤，顯失公平是指一方在緊迫或缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下而作出的明顯對(duì)自己有重大不利的行為。顯失公平的合同往往是當(dāng)事人雙方的權(quán)利和義務(wù)極不對(duì)等，經(jīng)濟(jì)利益上不平衡，因而違反了公平合理原則。D項(xiàng)錯(cuò)誤，乘人之危是指當(dāng)事人一方利用對(duì)方的危難處境或者緊迫需要，為牟取不正當(dāng)利益，迫使對(duì)方違背自己的真實(shí)意愿而作出的行為。故正確答案為A。47.一則廣告，“衣服不搭無(wú)所謂，基金不買你心碎?！毙》娇春笳f(shuō)：“我不同意。”下列最符合小方的意思的是：A.衣服不搭有所謂，基金不買你不心碎B.或者衣服不搭有所謂，或者基金不買你不心碎C.如果衣服不搭有所謂，那么基金不買你心碎D.如果衣服不搭無(wú)所謂，那么基金不買你心碎參考答案：B解題思路：解析替換如下：第一步：翻譯題干。“衣服不搭無(wú)所謂，基金不買你心碎”，且命題。即（衣服不搭無(wú)所謂）且（基金不買你心碎），A且B。而小方不同意，則為A且B的矛盾命題，其矛盾形式為-A或-B。第二步：注意分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“衣服不搭有所謂，基金不買你不心碎”，-A且-B，與題干邏輯不符，排除；B項(xiàng)：“或者衣服不搭有所謂，或者基金不買你不心碎”，-A或-B，符合題干的邏輯，當(dāng)選；C項(xiàng)：“如果衣服不搭有所謂，那么基金不買你心碎”，“如果...那么…”，前推后，-A→B，即A或B，與題干邏輯不符，排除；D項(xiàng)：“如果衣服不搭無(wú)所謂，那么基金不買你心碎”，“如果...那么…”，前推后，A→B，即-A或B，與題干邏輯不符合，排除。故正確答案為B。48.閱讀上述案例，分析為什么群眾對(duì)這個(gè)“美容工程”不買賬？如何讓“惠民工程”真“惠民”？要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)500字。（10分）解題思路：作答任務(wù)：本題中通過(guò)閱讀案例，需要完成兩個(gè)作答任務(wù)，一是分析為什么群眾對(duì)這個(gè)“美容工程”不買賬，實(shí)質(zhì)是找出群眾對(duì)“美容工程”不買賬的原因，通過(guò)分析案例中群眾所表達(dá)的不滿，來(lái)深挖其背后的原因，可能是利益受損、可能是信息不匹配等，根據(jù)具體案例來(lái)回答，若要點(diǎn)雜糅，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分類歸納；二是談一談如何讓“惠民工程”真“惠民”，實(shí)質(zhì)是寫出讓“惠民工程”真“惠民”的對(duì)策，在談這個(gè)對(duì)策的時(shí)候，一方面我們針對(duì)前面第一個(gè)作答任務(wù)所找出的群眾不滿的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行解決，另一方面我們也要結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提對(duì)策進(jìn)行補(bǔ)充，讓答案更加完整。作答要求：1.分條列項(xiàng)：對(duì)答案的書寫形式做出要求，要分條列點(diǎn)書寫答案。2.準(zhǔn)確全面：表達(dá)意思要和材料中的意思一致，答案思路和要點(diǎn)要全面，概括的要點(diǎn)要包含群眾對(duì)美容工程不買賬的所有原因，以及讓“惠民工程”真“惠民”的對(duì)策。3.簡(jiǎn)明扼要：在準(zhǔn)確表達(dá)題目所涵蓋的要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)盡可能簡(jiǎn)練。4.字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。原因：1.

街道兩邊商戶利益受損。大規(guī)模填挖導(dǎo)致道路雜亂，客流量減少，嚴(yán)重影響街道兩邊商戶生意，但仍需支付相關(guān)場(chǎng)地租金等費(fèi)用；且對(duì)于對(duì)商戶利益造成的損失，施工方給予的施工補(bǔ)貼與實(shí)際不符，未通過(guò)條文形式確定賠償款。2.

施工方未及時(shí)公布信息，老百姓認(rèn)為施工方效率低，施工周期長(zhǎng)。老百姓對(duì)于施工情況如工序繁多、涉及到的專業(yè)施工部門多、施工工藝要求分批分段、施工難度大等工程情況不了解，認(rèn)為施工方效率低下。對(duì)策：1.制定并完善相應(yīng)的賠償制度。出具明確的條文規(guī)定，明確給予商戶的賠償款數(shù)額，并按規(guī)定進(jìn)行賠償。2.加強(qiáng)宣傳教育。大肆宣傳施工工程完工后所帶來(lái)的好處，使得群眾理解施工的意義所在，也將為其帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益與生活便利。3.制定完善的施工計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行?？茖W(xué)合理地制定施工計(jì)劃，協(xié)調(diào)多部門施工，避免做重復(fù)工程、無(wú)用工程，盡量縮短施工周期。4.及時(shí)公布施工信息。對(duì)于施工計(jì)劃、施工進(jìn)度、施工停滯原因等信息及時(shí)與群眾做好信息匹配，獲得群眾的理解與支持。5.加強(qiáng)監(jiān)管。加強(qiáng)監(jiān)督施工隊(duì)在施工過(guò)程中的言行舉止，包括與群眾的溝通等，杜絕與群眾發(fā)生沖突等情況的出現(xiàn)，遇到群眾有疑問(wèn)要耐心解答。（477字）49.化學(xué)中的自發(fā)反應(yīng)是指在給定條件下不需要外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行的反應(yīng)。在自發(fā)反應(yīng)過(guò)程中有可能需要外加能量，但外加能量的目的不是改變“給定條件”，而是維持“給定條件”。根據(jù)上述定義，下列不屬于自發(fā)反應(yīng)的是：A.MnO2作催化劑加入H2O2中，發(fā)生催化反應(yīng)，產(chǎn)生H2O和O2B.100kPa條件下，將CaCO3加熱到900℃，分解生成CaO和CO2C.H2O在通電的情況下產(chǎn)生H2和O2D.植物在光照條件下發(fā)生光合作用參考答案：C解題思路：本題要求選擇不屬于自發(fā)反應(yīng)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“在給定條件下不需要外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行的反應(yīng)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。自發(fā)反應(yīng)定義的關(guān)鍵信息為：在給定條件下不需要外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)。A項(xiàng)，給定條件是添加催化劑，此后不用外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)，符合定義。B項(xiàng)，給定條件是一定的壓強(qiáng)和溫度，此后不用外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)，符合定義。C項(xiàng)，H2O要在通電的情況下才能產(chǎn)生H2和O2，通電屬于外加能量，沒(méi)有外加能量則不能自動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)，因此該項(xiàng)不屬于自發(fā)反應(yīng)。D項(xiàng)，給定條件是光照，此后不用外加能量就能自動(dòng)進(jìn)行光合作用，符合定義。故本題選C。解題思路：A選項(xiàng)中的催化劑，B選項(xiàng)中的加熱，C選項(xiàng)中的通電，D選項(xiàng)中的光合作用，都是外加能量，要想選一個(gè)不屬于“自發(fā)反應(yīng)”的選項(xiàng)，根據(jù)題干，需要判定哪一個(gè)外加能量屬于改變條件，而非維持條件。比較四個(gè)外加能量，催化劑是用來(lái)加速催化的，而光合、加熱和通電相比，只有“通電”是無(wú)法自然形成的，相比較而言更屬于改變條件的范疇。本題為選非題，故正確答案為C。注：從化學(xué)常識(shí)角度而言，其實(shí)B項(xiàng)的加熱，D項(xiàng)的光合作用在某些情況下也屬于非自發(fā)反應(yīng)，但是通電一定不屬于自發(fā)反應(yīng)，只要通電停止，反應(yīng)也會(huì)立刻停止。也就是說(shuō)，BD有可能符合定義，也有可能不符合定義，但是C一定不符合定義，故相比較而言，正確答案也是C選項(xiàng)。50.似不注意和似注意都是注意的一種，其中似不注意是指貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物，而似注意是指表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。根據(jù)上述定義，下列屬于似不注意的是：A.小李參加部門會(huì)議時(shí)，心里一直在想下個(gè)月休假去哪里玩B.傳說(shuō)王羲之在書法創(chuàng)作時(shí)太過(guò)投入，有一次竟將饅頭蘸著墨汁食用C.學(xué)生在教室里聽課，突然從外面進(jìn)來(lái)一個(gè)人，這時(shí)學(xué)生就會(huì)中斷聽課，不由自主地注意進(jìn)來(lái)的人D.刑事偵查人員在人群中發(fā)現(xiàn)了偵緝對(duì)象，為了不打草驚蛇，往往選擇假裝沒(méi)看見，然后悄悄靠近，最后出其不意地將對(duì)象抓獲參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。似不注意：貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物；似注意：指表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李參加會(huì)議時(shí)想著休假的事情，符合“表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物”，符合“似注意”定義，不符合“似不注意”定義，排除；

B項(xiàng)：王羲之投入到書法創(chuàng)作中，是全神貫注地注意，不涉及不注意，不符合任何一個(gè)定義，排除；C項(xiàng)：學(xué)生聽課的注意力被突然出現(xiàn)的人打斷，不涉及不注意，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：刑偵人員注意到了偵緝對(duì)象行蹤，假裝沒(méi)看見，符合“貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物”，符合“似不注意”定義，不符合“似注意”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“似不注意”，關(guān)鍵信息如下：（1）似不注意：貌似不注意一事物而實(shí)際的心理活動(dòng)卻十分注意這一事物；（2）似注意：表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：參加部門會(huì)議時(shí)，心里一直在想下個(gè)月休假去哪里玩，屬于“表面上注意某些事物，但實(shí)際上心里卻想著其他事物”，未體現(xiàn)“貌似不注意一事物”，不符合定義；B項(xiàng)：王羲之在書法創(chuàng)作時(shí)太過(guò)投入，未體現(xiàn)“貌似不注意一事物”，不符合定義；C項(xiàng)：學(xué)生聽課時(shí)注意力被進(jìn)來(lái)