職業(yè)生涯規(guī)劃體驗式學習2023章節(jié)測試答案-職業(yè)生涯規(guī)劃體驗式學習智慧樹知到答案

職業(yè)生涯規(guī)劃體驗式學習2023章節(jié)測試答案_職業(yè)生涯規(guī)劃體驗式學習智慧樹知到答案緒論1、多選題：這門課與傳統(tǒng)學習方式有哪些不一樣？A:老師與學生是師生更是朋友B:有很多理論C:老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定D:只要按照老師講的去做，就可以了我的答案：AC2、單選題：什么是積極的心態(tài)？A:讓父母來幫忙自己做決定B:主動出擊C:以不變應萬變D:用拖延的方式靜待時機我的答案：B3、判斷題：這門課最重要的是幫助我們了解自己、認識自己到成為自己。我的答案：√4、多選題：學習職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對比？A:理直氣壯和理直氣和B:成功和成長C:在學習生活工作間取舍和在學習生活工作間平衡D:聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定我的答案：ABCD5、單選題：數(shù)字化時代對生涯規(guī)劃的改變，在這個知識點中主要指的是什么？A:從生氣到爭氣B:由impossible變?yōu)镮’mpossibleC:一帶一路的工作機會D:從簡歷到生涯電子檔案CareerElectronicPortfolio我的答案：D6、判斷題：開放的心態(tài)的核心就是輸出，而不完全是在吸收。我的答案：√7、多選題：這門課最重要的是幫助我們什么？A:學習生涯知識B:成為自己C:了解自己D:成就自己我的答案：BCD8、多選題：我們有哪些不一樣？A:不一樣的遺傳B:來自不同的成長環(huán)境C:來自不同的家庭D:不一樣的身體狀況我的答案：ABCD9、多選題：這門課幫助每一位同學找到適合自己的什么？A:性向B:性格C:興趣D:工作我的答案：ABC10、多選題：哪些屬于歸零的心態(tài)？A:過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。B:以前的事情去追悔、懊悔。C:不要為倒翻的牛奶哭泣。D:把所有的事情重新定位。我的答案：ACD11、多選題：學會新媒體自媒體是為了什么？A:營銷自己B:成為自己C:推廣自己D:了解自己我的答案：AC第一章單元測試1、單選題：孔子提到過“全程化生涯規(guī)劃”的理念。我的答案：√2、判斷題：我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的抉擇。我的答案：√3、單選題：以下哪個內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”的內(nèi)容？A:學業(yè)B:事業(yè)C:職業(yè)D:志業(yè)我的答案：A4、判斷題：人生規(guī)劃就是要學會做事。我的答案：X5、判斷題：生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。我的答案：X6、多選題：這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容？A:資料B:信息C:經(jīng)驗分享D:理論基礎(chǔ)我的答案：ABCD7、多選題：這門課主要是做什么？A:找到自己安身立命的著力點B:記筆記并通過考試C:每一位同學找到更適合自己的生活選擇D:每一位同學選擇到自己自在的行業(yè)我的答案：ACD8、多選題：職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化？A:社會、經(jīng)濟改變了B:以不變應萬變C:為了找到一份工作D:年代不同，硬件、軟件都改變了我的答案：AD9、多選題：第二大學指的是什么地方？A:傳統(tǒng)知識傳授的地方B:沒有課桌椅的地方C:終身學習的地方D:沒有圍墻的地方我的答案：BCD10、單選題：“人生以服務為目的”是以下哪位說的？A:孫中山B:傅佩榮C:毛澤東D:蔡元培我的答案：A第二章單元測試1、多選題：體驗式學習的特點有哪些？A:授人以漁B:授人以筌C:引導式D:授人以魚我的答案：BC2、單選題：體驗式學習作為教育理念，來源于美國哪位思想家？A:舒伯B:羅杰斯C:馬斯洛D:杜威我的答案：D3、單選題：這位多重殘疾學生后來到俄克拉荷馬市大學讀的是什么碩士？A:音樂教育碩士B:人文學碩士C:歷史學碩士D:生涯管理碩士我的答案：A4、判斷題：教育和老師就像大海，容納來自河里來的水，小溪里的水，還有陰溝里的水，海納百川就是要把那些不同的、污染的水，全部凈化。我的答案：√5、判斷題：體驗式學習在學習態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實，不僅要幫助自己，還要學習怎樣幫助別人才能解決問題。我的答案：√6、單選題：體驗式學習在學習內(nèi)容上的特點是什么？A:團隊學習B:以內(nèi)容為本C:關(guān)注學習態(tài)度、觀念和能力D:重視內(nèi)容和過程我的答案：D7、單選題：課程中講到體驗式學習是老師和學生是雙主體，根據(jù)的是什么理論？A:類型論B:做中學C:當事人中心論D:需求層次論我的答案：C8、多選題：體驗式學習強調(diào)個性化和現(xiàn)實化，為什么？課程中提到了哪些？A:重視每個人的投入、參與和互動B:職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人C:不必為別人的希望去改變原有你真正的自己D:職業(yè)生涯規(guī)劃強調(diào)全世界沒有兩個人是相同的我的答案：BCD9、多選題：課程中提到體驗式學習在學習態(tài)度上面注意哪些？A:歡迎B:接納C:誠實D:尊重我的答案：ABCD10、單選題：授人以筌的源自哪位？A:舒伯B:科爾布C:羅杰斯D:杜威我的答案：D第三章單元測試1、多選題：活在當下是什么？A:把每一天都當做余生的第一天去過B:不要為倒翻的牛奶去哭泣C:說了要做，但是可以緩一緩D:不能服從你的沖動我的答案：AB2、單選題：瀕死五階段的順序是什么？A:否認、憤怒、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受B:沮喪、憤怒、否認、妥協(xié)（討價還價）、接受C:憤怒、否認、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受D:沮喪、否認、妥協(xié)（討價還價）、憤怒、接受我的答案：A3、多選題：下面哪句話是正確的？A:活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。B:臨終關(guān)懷是百益而無一害的。C:不知死，焉知生之可貴。D:探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。我的答案：BC4、判斷題：人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴地離開。我的答案：√5、判斷題：黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學生成為自己！我的答案：√6、多選題：課程中舉例男性平均壽命74歲，女性平均77歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生命的什么？A:生命很苦B:生命可數(shù)C:生命很長D:生命有限我的答案：BD7、多選題：生命時間分為3個三分之一，分別是什么？A:三分之一吃飯、喝水B:三分之一學習、工作C:三分之一反思、后悔D:三分之一休息、睡眠我的答案：ABD8、多選題：生活狀態(tài)有哪種？A:干著急，白等待，混吃等死B:空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈C:追夢想，干勁足，天天向上D:過日子，熬年頭，蹉跎歲月我的答案：ABCD9、多選題：如何理解生命“飽滿”？A:是一種生命的態(tài)度B:是一種有趣的生活C:是一種生命的格局D:是一種有目標、積極前行的狀態(tài)我的答案：ABCD10、多選題：課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？A:教育是良心事業(yè)B:到農(nóng)村工作C:公益D:要幫助值得幫助的每一位學生成為自己我的答案：AD第四章單元測試1、多選題：這門課建議具備的生存能力有哪些？A:懂得靈活運用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。B:發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。C:了解整個世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。D:跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨創(chuàng)力和批判性思考的能力。我的答案：ABCD2、多選題：如下對生存環(huán)境的闡述正確的是A:生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。B:環(huán)境變化，學會調(diào)適，學會落地生根。C:生存環(huán)境變化，要堅守原則，不能變通。D:非洲國家的貧困跟我們沒關(guān)系。我的答案：AB3、判斷題：切蛋糕的故事是說幫助別人其實也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。我的答案：X4、單選題：積極生存習慣之感恩傳承，最重要的特點是A:當別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實際行動幫助其他人。B:送錦旗等給幫助解決問題的人。C:等以后恩人的孩子長大了，再幫助他們。D:隨時隨地口頭表達感謝。我的答案：A5、多選題：如下積極生存習慣，哪些是本課程講到的A:幫助他人B:擁抱團隊C:從冷漠到冷靜D:以始為終我的答案：ABC6、多選題：課程中舉例自然環(huán)境惡化有哪些？A:環(huán)境污染B:氣候變暖C:水資源短缺D:土地沙化我的答案：ABCD7、多選題：課程中舉例社會環(huán)境危機四伏有哪些？A:糧食短缺B:人口膨脹C:世界性核威脅D:發(fā)展中國家的貧困我的答案：ABCD8、多選題：“中國式人情味”和“美國式人情味”中的生存理念有哪些？A:擁有一個開放又冷靜的頭腦B:不同文化具有不同的價值觀，堅守自己的文化C:不懼變通的心理D:“不輕易下結(jié)論”的睿智我的答案：ACD9、多選題：在美國西雅圖火災報道的小女孩的新聞說明了什么？A:先要學會自己的基本生存能力B:救人需要訓練C:去救別人時，確定自己可以逃生D:見義勇為要先保證自己的安全我的答案：ABCD10、多選題：課程中因文化差異，生存習慣不同的舉例有哪幾個？A:兩種幼兒園的例子B:西雅圖大陸小女孩救人的例子C:紅綠燈的例子D:荷蘭少年的例子我的答案：ABC第五章單元測試1、多選題：如何進行時間管理A:時間是有的，不急于去特別的關(guān)注。B:制定科學的、可執(zhí)行的、詳細的計劃。C:把所有要做的事情按照輕重緩急排序。D:抓住整塊時間，遠離手機。E:合理利用碎片時間的前提是找到自己的碎片時間。F:先解決瑣碎事，再解決重要的事。我的答案：BCDE2、多選題：為什么要進行休閑活動？A:休閑活動可以提高學習和工作效率。B:促進人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。C:可以緩解學業(yè)、工作的壓力。D:激發(fā)創(chuàng)造力。我的答案：ABCD3、多選題：化壓力為動力的方法有哪些？A:培養(yǎng)興趣和愛好，讓自己動起來。B:學會自我觀察，成為問題的解決者。C:主動地向他人求助，構(gòu)建一個支持系統(tǒng)。D:學會轉(zhuǎn)移注意和平衡生活。E:幫助別人，快樂自己，提升自信。我的答案：ABCDE4、判斷題：理財?shù)哪康氖菫榱素攧兆杂?。我的答案：?、多選題：建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)？A:舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實驗結(jié)果。B:同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。C:成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。D:依據(jù)周哈里窗理論。我的答案：ACD6、多選題：我們經(jīng)常如何形容時間？A:時間就是金錢B:時間是不可替代一去不復返的C:時間就是生命D:時間就是效率我的答案：ABCD7、多選題：以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時間來做的？A:制定科學、可執(zhí)行、詳細計劃表B:休息、運動C:背英語單詞D:回郵件、回電話我的答案：BCD8、多選題：休閑的核心是什么？A:修身養(yǎng)性B:自由C:時間上的自由D:精神上的自由我的答案：BCD9、多選題：休閑的未來發(fā)展有哪些？A:會越來越細化B:關(guān)注品質(zhì)和滿意度C:分隔休閑D:休閑團體我的答案：ABCD10、多選題：壓力可能會產(chǎn)生哪些直接生理反應？A:血壓高B:焦慮、憂郁C:免疫系統(tǒng)機能下降D:激素分泌增多我的答案：ACD第六章單元測試1、多選題：無意識包括哪兩種？A:潛意識B:原意識C:下意識D:記憶我的答案：AD2、判斷題：當父母不理解子女時，子女就不許再談了，免得父母生氣。我的答案：X3、判斷題：工作能力分為基本工作能力和職業(yè)工作能力。我的答案：√4、判斷題：環(huán)境資源探索的過程中需要構(gòu)建“缺口思維”。我的答案：√5、判斷題：SWOT分析法中的“優(yōu)勢”和“劣勢”，是屬于外部因素。我的答案：X6、多選題：從《花》這首詩中，第三種個性是什么樣的？A:喜歡抱怨B:沒有顧慮，自由選擇C:不能當機立斷D:不隨便表態(tài)，穩(wěn)重我的答案：AC7、多選題：有一種情況好像在哪里聽過、哪里看過，為什么？A:因為人的潛意識B:因為人的下意識C:因為人的無意識D:因為人的記憶我的答案：AC8、多選題：批判性思維的表現(xiàn)是什么？A:任務完成導向B:不找理由C:發(fā)愣抱怨D:不找借口我的答案：ABD9、多選題：面對同一刺激，不同的人有不同的反應，課程中舉了哪三個例子？A:被否定之后，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為B:被否定之后，覺得這個領(lǐng)域不適合自己，另外開辟適合自己的領(lǐng)域做到最好C:被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域做到最好D:被否定之后，與對方爭辯我的答案：ABC10、多選題：課程中介紹了基本工作能力有哪五大類？A:科學性思維能力B:動手能力C:理解與交流能力D:應用分析能力E:管理能力我的答案：ABCDE第七章單元測試1、判斷題：簡歷撰寫，個人信息是不是越多越好？我的答案：X2、多選題：簡歷撰寫應注意哪些方面？A:真誠B:數(shù)字化描述閃光點C:閃光點D:針對性我的答案：ABCD3、多選題：自我介紹包括哪些內(nèi)容？A:教育背景和實踐經(jīng)歷B:個人信息C:求職意向D:綜合能力我的答案：ABCD4、判斷題：結(jié)構(gòu)化面試是面試的一種形式。我的答案：√5、多選題：就業(yè)過程包含哪些環(huán)節(jié)？A:就業(yè)報到B:雙向選擇C:簽訂就業(yè)協(xié)議D:學校派遣我的答案：ABCD6、多選題：擇業(yè)知情權(quán)賦予學生了解以下哪些用人單位信息的權(quán)利與義務？A:主體資格B:勞動報酬C:勞動崗位D:勞動條件我的答案：ABCD7、多選題：什么是簡歷？A:求職不需要簡歷B:幫助求職者獲得面試機會C:是求職名片D:展示求職者的相關(guān)工作技能我的答案：BCD8、多選題：簡歷寫什么？A:自己身上與未來目標崗位所需要的相關(guān)能力B:從自己的角度去寫，展現(xiàn)自己C:要與用人單位的目標崗位具有相關(guān)性和匹配性D:明確的求職意向我的答案：ACD9、多選題：課程中在進行簡歷具有針對性時，舉了哪些例子？A:技術(shù)性人才招聘B:管理或者行政崗位C:材料相關(guān)專業(yè)D:籃球體育運動我的答案：ABC10、多選題：課程中介紹了收集哪些應聘單位的信息準備？A:公司發(fā)展歷史B:公司發(fā)展現(xiàn)狀C:企業(yè)新聞動態(tài)D:企業(yè)文化我的答案：ABCD第八章單元測試1、判斷題：家庭條件好，就可以不為自己的職業(yè)做準備。我的答案：X2、判斷題：無論從對世界、對社會、對家庭，還是對個人層面，職業(yè)都有著不可替代的、非常重要的意義。我的答案：√3、判斷題：企業(yè)反饋的共性問題之一——自以為是，不踏實，常抱怨。我的答案：√4、判斷題：保持好奇心能推動你去探索未知的工作世界。我的答案：√5、判斷題：提升12種職業(yè)生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應職場。我的答案：√6、判斷題：建立人脈，是為了可以作為應聘銀行或保險公司等銷售崗位的潛在客戶。我的答案：√7、多選題：本課程中提到職業(yè)包括哪些方面？A:人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源B:所有的事情都可以稱之為職業(yè)C:能滿足自己精神需求D:在社會分工中具有專門技能的工作我的答案：ACD8、多選題：職業(yè)對以下哪些方面具有不可替代的意義？A:世界B:家庭C:個人D:社會我的答案：ABCD9、多選題：校園環(huán)境與職場環(huán)境的區(qū)別，課程中從哪些方面進行了比較？A:大學文化與工作文化B:同學和同事關(guān)系C:老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導的態(tài)度和行為D:學校和工作中學習過程的本質(zhì)我的答案：ACD10、多選題：初入職場，可能會面臨哪些問題？A:工作焦慮B:無法融入企業(yè)文化C:自我定位和基本目標定位不準確D:缺乏團隊歸屬感E:角色轉(zhuǎn)換不及時我的答案：ABCDE第九章單元測試1、多選題：經(jīng)濟學上的“三駕馬車”指的是什么？A:投資B:消費C:金融D:出口我的答案：ABD2、多選題：目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識點提到哪些？A:供給側(cè)改革B:創(chuàng)業(yè)貸款擔保C:大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新D:創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠我的答案：【供給側(cè)改革;大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新】3、多選題：創(chuàng)業(yè)的兩個層次分別是什么？A:高度的社會使命感、責任感和企業(yè)家精神B:實現(xiàn)個人夢想和抱負C:追求財務自由D:跟隨潮流我的答案：【高度的社會使命感、責任感和企業(yè)家精神;追求財務自由】4、多選題：如下哪幾項描述了創(chuàng)業(yè)的第1個特質(zhì)？A:市場敏銳性B:極強的承受能力C:強大的心臟D:抗挫折能力我的答案：【極強的承受能力;強大的心臟;抗挫折能力】5、判斷題：大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新說的是每個人都適合創(chuàng)業(yè)。我的答案：X6、多選題：課程中介紹中國在改革開放后40年保持比較強競爭力的原因是什么？A:勞動力成本低B:土地成本低C:生產(chǎn)成本低D:要素成本低我的答案：【勞動力成本低;土地成本低;生產(chǎn)成本低;要素成本低】7、多選題：課程中介紹中國未來發(fā)展新動力是什么？A:結(jié)構(gòu)性改革B:勞動力C:創(chuàng)新驅(qū)動D:供給側(cè)改革我的答案：【結(jié)構(gòu)性改革;創(chuàng)新驅(qū)動;供給側(cè)改革】8、單選題：國家靠大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和供給側(cè)改革跨越什么陷阱？A:高收入B:低等收入C:收入降低D:中等收入我的答案：【中等收入】9、多選題：以下哪些體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的高度社會使命感、責任感和企業(yè)家精神？A:為社會做貢獻B:掙錢C:解決就業(yè)D:做慈善我的答案：【為社會做貢獻;解決就業(yè);做慈善】10、多選題：創(chuàng)業(yè)不容易，失敗率很高，所以第一個特質(zhì)有如下哪幾點？A:面對挑戰(zhàn)吃不下睡不著B:強大的心臟C:經(jīng)得起挫折D:極強的承受能力我的答案：【強大的心臟;經(jīng)得起挫折;極強的承受能力】第十章單元測試1、判斷題：到了財務自由階段以后，不那么主動，是被動的去工作。我的答案：X2、多選題：事業(yè)階段的表現(xiàn)：A:帶著責任B:帶著理想C:帶著情懷D:有濃厚的興趣我的答案：【帶著責任;帶著理想;帶著情懷;有濃厚的興趣】3、多選題：事業(yè)境界的表現(xiàn)有：A:完全是自己自覺自愿去做B:不會因為加班加點而辛苦，而是感到快樂C:不因為別人睡覺了而我還在工作是一種負擔D:不因為周末別人在休息在娛樂的時候而我還在工作是一種負擔我的答案：【完全是自己自覺自愿去做;不會因為加班加點而辛苦，而是感到快樂;不因為別人睡覺了而我還在工作是一種負擔;不因為周末別人在休息在娛樂的時候而我還在工作是一種負擔】4、判斷題：當老師的事業(yè)境界是成為某個研究領(lǐng)域知名學者。我的答案：X5、判斷題：在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會是讓我們的社會會更加的和諧。我的答案：√6、多選題：課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段？A:為了謀生B:到了財務自由階段C:主動工作D:為了養(yǎng)家糊口我的答案：【到了財務自由階段;主動工作】7、單選題：課程中吳老師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別時，舉了哪個理論作為依據(jù)？A:馬斯洛需求層次B:舒伯生涯發(fā)展論C:羅杰斯當事人中心論D:杜威做中學我的答案：【馬斯洛需求層次】8、單選題：吳老師覺得自己到哪個階段才進入事業(yè)階段？A:金融B:同景公司成立C:二十一世紀企業(yè)家培訓D:房地產(chǎn)我的答案：【同景公司成立】9、多選題：在進入事業(yè)之前，吳老師覺得自己工作是為了什么？A:為了孝敬父母親B:為了兄弟姐妹和家庭C:為了自己的興趣D:為了掙錢改善生活我的答案：【為了孝敬父母親;為了兄弟姐妹和家庭;為了掙錢改善生活】10、多選題：事業(yè)的境界，自己是如何感覺的？A:自由去爭取B:自覺去奮斗C:自愿去拼搏D:自在去進取我的答案：【自覺去奮斗;自愿去拼搏】第十一章單元測試1、單選題：志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒提到的是：A:分享，信任B:自在，尊重C:感恩，惜福D:樂觀，積極我的答案：【樂觀，積極】2、判斷題：職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負，有理想的。我的答案：√3、判斷題：人生就像學校，有秋季班春季班，有上學期下學期，有寒假和暑假。我的答案：X4、判斷題：在乎別人的看法，說明這個人是有追求的，是有志業(yè)的人。我的答案：X5、判斷題：志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)。我的答案：√6、多選題：課程中講到什么是志業(yè)，包括如下幾點？A:志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己B:志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令C:志業(yè)是心中有志向D:志業(yè)是做自己喜歡做的事我的答案：【志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己;志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令;志業(yè)是心中有志向;志業(yè)是做自己喜歡做的事】7、多選題：課程中講到志業(yè)是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋？A:想去做的事情的時間，每天都會找到B:聽別人，很在乎別人C:是永遠會找時間去做D:一般人心中有愿望，快樂的人心中有志向我的答案：【想去做的事情的時間，每天都會找到;是永遠會找時間去做】8、多選題：關(guān)于志業(yè)，如下哪些闡述是正確的？A:志業(yè)是心中想要去做，就會做到B:有志業(yè)的人，會去想要去影響別人，而不要被別人所影響C:有志業(yè)的人，不會只是一直為自己的幸福著想D:沒有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)我的答案：【志業(yè)是心中想要去做，就會做到;有志業(yè)的人，會去想要去影響別人，而不要被別人所影響;有志業(yè)的人，不會只是一直為自己的幸福著想;沒有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)】9、多選題：志業(yè)的目標是什么？A:淬煉自己的靈魂B:求真、求善、求美C:滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)D:為了榮譽肯定我的答案：【淬煉自己的靈魂;求真、求善、求美;滋生內(nèi)心的滿足感和自我實現(xiàn)】10、單選題：關(guān)于志業(yè)與職業(yè)的不同，課程中引述了哪位的說明？A:梅貽琦B:楊國樞C:金樹人D:孫中山我的答案：【楊國樞】第十二章單元測試1、判斷題：孝道自古有之，現(xiàn)在看來，歷久彌新。我的答案：√2、判斷題：當女兒真正參與了親情體驗，對媽媽，少了抱怨，多了體貼和關(guān)懷。我的答案：√3、判斷題：父親的駝背，是因為長期在田里工作造成的。我的答案：X4、判斷題：探望家里的老人，只需要帶足夠的營養(yǎng)品，因為這樣可以讓他們身體健康。我的答案：X5、判斷題：親情與感恩體驗，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動。我的答案：√6、多選題：為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不可復制也不能復制？A:每個人的成長經(jīng)歷是不同的B:每個人的成長背景是不一樣的C:每個人成長中遇到的機遇是不同的D:適合每個人的也是不同的我的答案：【每個人的成長經(jīng)歷是不同的;每個人的成長背景是不一樣的;每個人成長中遇到的機遇是不同的;適合每個人的也是不同的】7、多選題：體驗式學習有6個不同的主題，分別是什么？A:國際事務體驗B:親情與感恩體驗C:團隊合作體驗D:營利組織體驗E:非營利組織體驗F:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗我的答案：【國際事務體驗;親情與感恩體驗;團隊合作體驗;營利組織體驗;非營利組織體驗;創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗】8、多選題：為什么把親情與感恩體驗作為第一個體驗？A:大部分人的學費是父母提供的B:孝道很重要C:世風日下，很多人都不孝順父母了D:因為理所當然、習以為常，可能把親情忽略了我的答案：【孝道很重要;因為理所當然、習以為常，可能把親情忽略了】9、多選題：課程中提到親情與感恩體驗包括了哪些？A:孝順B:習以為?？赡芎雎缘腃:孝道D:平常身邊的事情我的答案：【孝順;習以為?？赡芎雎缘?孝道;平常身邊的事情】10、多選題：單身母親也是需要被愛的女人中，課程中這位學生做了哪些親情體驗？A:到母親工作地方待一天B:洗腳C:做飯D:給母親寫信我的答案：【到母親工作地方待一天;洗腳;做飯】第十三章單元測試1、多選題：下列描述正確的是？A:歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合B:中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家C:中國人搓麻將，擺的是各自為陣D:日本人下圍棋，想的是整體布局我的答案：【歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合;中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家;中國人搓麻將，擺的是各自為陣;日本人下圍棋，想的是整體布局】2、多選題：關(guān)于團隊合作的描述，正確的是？A:團隊合作是利他利我的過程B:提倡獨行俠C:提倡單槍匹馬D:為了共同的目標，團隊成員真誠合作我的答案：【團隊合作是利他利我的過程;為了共同的目標，團隊成員真誠合作】3、多選題：團隊合作體驗的目標是？A:了解自己B:認識自己C:評估自己D:發(fā)現(xiàn)自己我的答案：【了解自己;認識自己;評估自己;發(fā)現(xiàn)自己】4、單選題：在校的團隊合作體驗，主要是通過什么途徑或平臺實現(xiàn)？A:營利組織B:各類學生社團C:公益事業(yè)D:非營利組織我的答案：【各類學生社團】5、判斷題：團隊合作體驗將會鍛煉同學們的如下的能力：統(tǒng)籌調(diào)度的能力、危機處理的意識與能力。我的答案：√6、多選題：建設(shè)團隊，課程中舉例“說起來和做起來”有哪些不同？A:說起來，是一個團隊；做起來，是一盤散沙B:做起來，各吹各的號，各唱各的調(diào)C:說起來，團隊重要；做起來，自己重要D:說起來，想建設(shè)團隊；做起來，是被人的不是我的答案：【說起來，是一個團隊；做起來，是一盤散沙;做起來，各吹各的號，各唱各的調(diào);說起來，團隊重要；做起來，自己重要;說起來，想建設(shè)團隊；做起來，是被人的不是】7、多選題：為什么說獨行俠的時代過去了？A:無論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無法脫離與其他人合作B:團隊成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實現(xiàn)團隊的目標C:一個人是沒有辦法完成所有的事情的D:隨著競爭的日益激烈，團隊的概念已經(jīng)越來越為社會和個人所重視我的答案：【無論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無法脫離與其他人合作;團隊成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實現(xiàn)團隊的目標;一個人是沒有辦法完成所有的事情的;隨著競爭的日益激烈，團隊的概念已經(jīng)越來越為社會和個人所重視】8、單選題：團隊合作的過程是一個什么過程？A:表現(xiàn)自己B:個人受重視C:為自己謀私利D:利他利我我的答案：【利他利我】9、單選題：團隊合作體驗的目標是引導大家進行什么探索？A:環(huán)境資源探索B:興趣探索C:價值觀探索D:自我探索我的答案：【自我探索】10、多選題：社團體驗中，課程中提到哪些體驗過程？A:開展活動的具體籌備和組織工作B:撰寫活動的策劃書C:首先根據(jù)自己的興趣和愛好，參加一種社團組織或自己創(chuàng)辦一個社團D:收集信息、分析信息，確定活動目標我的答案：【開展活動的具體籌備和組織工作;撰寫活動的策劃書;首先根據(jù)自己的興趣和愛好，參加一種社團組織或自己創(chuàng)辦一個社團;收集信息、分析信息，確定活動目標】第十四章單元測試1、多選題：非營利組織體驗主要培養(yǎng)同學們的哪些方面？A:公共意識B:服務意識C:責任意識D:奉獻意識我的答案：【公共意識;服務意識;責任意識;奉獻意識】2、單選題：通過非營利組織體驗，希望同學們樹立哪種精神？A:志愿精神B:關(guān)懷精神C:慈悲精神D:大愛精神我的答案：【志愿精神】3、多選題：在非營利組織體驗過程中，需要運用哪些方法？A:IDEAB:5W1HC:SMARTD:SWOC我的答案：【IDEA;SWOC】4、多選題：在非營利組織體驗活動中，同學們需要具備如下哪些以便可以換位思考。A:同情心B:良好的心態(tài)C:積極主動D:同理心我的答案：【同情心;同理心】5、判斷題：非營利組織可以運用已具備的和周邊的資源進行盈利，增強非營利組織的造血功能。我的答案：√6、多選題：以下哪些不是非營利組織體驗培養(yǎng)的？A:孝道B:公共意識C:同理心D:溝通力我的答案：【孝道;溝通力】7、多選題：非營利組織體驗有哪些要求？A:仔細觀察B:運用IDEA&SWOC分析C:對組織進行分析D:具備同情心和同理心我的答案：【仔細觀察;運用IDEA&SWOC分析;對組織進行分析;具備同情心和同理心】8、多選題：非營利組織依靠哪些運營？A:政府資助B:民間資助C:像營利組織一樣，以獲取利益為導向，只是利潤不能歸個人或股東，而是歸組織所有D:慈善我的答案：【政府資助;民間資助;像營利組織一樣，以獲取利益為導向，只是利潤不能歸個人或股東，而是歸組織所有】9、多選題：用營利組織經(jīng)營管理方式經(jīng)營非營利組織，課程中講到了哪些益處？A:獲得長期持續(xù)性發(fā)展B:可以獲得政府更多獎勵C:增強自身造血升級功能D:可以獲得更多捐助我的答案：【獲得長期持續(xù)性發(fā)展;增強自身造血升級功能】10、多選題：課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考？A:市中心的房價很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個硬件設(shè)施更好的敬老院B:市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好C:市中心交通便利D:郊區(qū)既安靜，空氣又好我的答案：【市中心的房價很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個硬件設(shè)施更好的敬老院;市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好;郊區(qū)既安靜，空氣又好】第十五章單元測試1、多選題：營利組織體驗主要提供了什么樣的平臺？A:為進一步探索自己提供了平臺B:為熟悉職場環(huán)境提供了平臺C:將專業(yè)理論知識與實踐運用相結(jié)合的平臺D:為將來步入職場，做好相關(guān)準備提供了平臺我的答案：【為進一步探索自己提供了平臺;為熟悉職場環(huán)境提供了平臺;將專業(yè)理論知識與實踐運用相結(jié)合的平臺;為將來步入職場，做好相關(guān)準備提供了平臺】2、多選題：企業(yè)識別系統(tǒng)包含哪幾方面？A:行為識別B:視覺識別C:過程識別D:心智識別我的答案：【行為識別;視覺識別;心智識別】3、多選題：企業(yè)文化通過哪些方面進行了解？A:企業(yè)的標志B:企業(yè)的利潤C:員工的穿著D:員工的精神面貌我的答案：【企業(yè)的標志;員工的穿著;員工的精神面貌】4、判斷題：在營利組織體驗中，能深入地了解校園文化和職場文化的區(qū)別。我的答案：√5、判斷題：在開始營利組織體驗前，不需要明確體驗的目標。我的答案：X6、多選題：通過營利組織體驗，課程中提到了哪些可以進一步去了解的？A:人格特質(zhì)B:價值觀C:職業(yè)興趣D:能力我的答案：【人格特質(zhì);價值觀;職業(yè)興趣;能力】7、多選題：課程中講到哪些了解企業(yè)管理模式的方式方法？A:需要跟企業(yè)員工進行相互交流B:通過親身參與、認真觀察C:觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式D:旁聽企業(yè)的會議我的答案：【需要跟企業(yè)員工進行相互交流;通過親身參與、認真觀察;觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式;旁聽企業(yè)的會議】8、單選題：課程中舉例營利組織體驗具有挑戰(zhàn)性，這位同學感受到工作需要什么？A:深入了解B:勝任愉快C:認真觀察D:親身參與我的答案：【勝任愉快】9、多選題：課程中分享有位同學感到稍微有恐懼，但慶幸的是什么？A:知道了職場環(huán)境到底是怎樣的B:還有時間去適應社會C:還有時間給自己充電D:還有時間去適應職場我的答案：【知道了職場環(huán)境到底是怎樣的;還有時間去適應社會;還有時間給自己充電;還有時間去適應職場】10、多選題：課程中分享了兩位同學的職業(yè)體驗，分別是哪兩種職業(yè)？A:行政助理B:教師C:會計D:理財師我的答案：【行政助理;會計】第十六章單元測試1、多選題：4P指的是什么？A:Place渠道B:Price價格C:Promotion促銷推廣D:Product產(chǎn)品E:Person顧客我的答案：【Place渠道;Price價格;Promotion促銷推廣;Product產(chǎn)品】2、判斷題：蘋果手機價格高，但還有競爭力，主要是因為它的性能，它的產(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設(shè)計等。我的答案：√3、單選題：PDCA是什么概念？A:營銷B:生產(chǎn)C:市場D:管理我的答案：【管理】4、多選題：本章風險評估主要包括哪些？A:行業(yè)風險B:自然風險C:產(chǎn)品風險D:經(jīng)濟承受能力風險我的答案：【行業(yè)風險;產(chǎn)品風險;經(jīng)濟承受能力風險】5、判斷題：風險評估因人而異，因家庭而異。我的答案：√6、多選題：有競爭力的產(chǎn)品，其中一個是價格高也具有競爭力，為什么？A:軟件、硬件遠優(yōu)于競爭對手B:外觀設(shè)計遠優(yōu)于競爭對手C:性能遠優(yōu)于競爭對手D:效率遠優(yōu)于競爭對手我的答案：【軟件、硬件遠優(yōu)于競爭對手;外觀設(shè)計遠優(yōu)于競爭對手;性能遠優(yōu)于競爭對手;效率遠優(yōu)于競爭對手】7、多選題：渠道，也就是營銷，課程中提到了哪些銷售方式？A:互聯(lián)網(wǎng)B:直銷C:代理商D:加盟商我的答案：【互聯(lián)網(wǎng);直銷;代理商;加盟商】8、多選題：課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情？A:營銷渠道、通路B:資源各種配置C:產(chǎn)出最大化D:成本我的答案：【營銷渠道、通路;資源各種配置;產(chǎn)出最大化;成本】9、多選題：做企業(yè)需要做規(guī)劃，課程中提到哪些規(guī)劃？A:產(chǎn)品做到什么程度B:能實現(xiàn)多少利潤C:銷售額做到什么程度D:管理費做到什么程度我的答案：【產(chǎn)品做到什么程度;能實現(xiàn)多少利潤;銷售額做到什么程度;管理費做到什么程度】10、多選題：企業(yè)規(guī)劃涉及到哪些環(huán)節(jié)？A:各種營銷財務指標B:成本控制C:管理指標D:利潤指標我的答案：【各種營銷財務指標;成本控制;管理指標;利潤指標】第十七章單元測試1、多選題：下列哪些選項屬于國際事務組織機構(gòu)？A:國際非政府組織B:國際營利組織C:國際政府組織D:國際非營利組織我的答案：【國際非政府組織;國際營利組織;國際政府組織;國際非營利組織】2、多選題：下列哪些選項屬于國際事務體驗的內(nèi)容？A:經(jīng)濟B:教育C:文化D:環(huán)境我的答案：【經(jīng)濟;教育;文化;環(huán)境】3、判斷題：每個國家的發(fā)展都需要求同存異、資源互補、技術(shù)共享。我的答案：√4、判斷題：國際事務體驗只能到國外進行體驗。我的答案：X5、判斷題：國際事務體驗主要是了解其他國家的事務。我的答案：X6、多選題：國際事務體驗的目的是什么？A:培養(yǎng)同學們成為新一代國際事務相關(guān)方面的人才B:清楚中國的國際地位和國際的形勢C:增加對其他國家在政治、經(jīng)濟、文化、教育等等方面知識的了解D:以后可以找薪資更高的工作我的答案：【培養(yǎng)同學們成為新一代國際事務相關(guān)方面的人才;清楚中國的國際地位和國際的形勢;增加對其他國家在政治、經(jīng)濟、文化、教育等等方面知識的了解】7、單選題：課程中分享一位同學的心得，運用什么來解決由于文化帶來的不一致？A:同理心B:妥協(xié)C:戰(zhàn)爭D:辯論我的答案：【同理心】8、單選題：課程中分享同學的案例，他參加的是什么組織？A:教科文組織B:領(lǐng)事館C:國際志愿者組織D:模擬聯(lián)合國我的答案：【國際志愿者組織】9、單選題：課程中分享同學的案例，他做的是什么國際事務體驗？A:環(huán)境保護B:農(nóng)村支教C:救災安撫D:疾病護理我的答案：【農(nóng)村支教】10、多選題：課程中分享同學的心得有哪些？A:需要與思維方式不一樣人的溝通能力B:予人玫瑰，手有余香C:需要具備與不同文化、文明背景人的溝通能力D:祖國強大的自豪感我的答案：【需要與思維方式不一樣