2023年心理互助小組心得體會

2023年心理互助小組心得體會【五篇】

當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是細(xì)心整理的心理互助小組心得體會5篇，盼望對大家有所幫忙。

心理互助小組心得體會1

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學(xué)生朋友們：

大家下午好!

今日我院朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開頭了。這次培訓(xùn)班的舉辦，標(biāo)志著我院心理安康教育工作馬上經(jīng)受新的深化和進(jìn)展。我院的心理安康教育工作從一開頭就得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的教師們在衛(wèi)生所徐所長的熱忱運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極協(xié)作下，開展了心理詢問、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學(xué)生人數(shù)較多，心理安康教育師資缺乏，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延長到學(xué)院每一角落。為了更加有效的開展工作，進(jìn)一步完善和加強(qiáng)“學(xué)院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網(wǎng)絡(luò)，使三級網(wǎng)絡(luò)無縫對接，進(jìn)展朋輩互助是特別重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導(dǎo)”的概念。“朋輩輔導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進(jìn)展心理開導(dǎo)、勸慰和支持等心理幫忙。

設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員、班級心理委員，通過開設(shè)課程，舉辦講座、培訓(xùn)，組織社團(tuán)活動等方式，在學(xué)生中選拔朋輩心理輔導(dǎo)員是重要的組織保證。

學(xué)校心理中心要有規(guī)劃、有目的的對朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)展相關(guān)學(xué)問、技能技巧等方面的培訓(xùn)和素養(yǎng)拓展訓(xùn)練。

在培訓(xùn)上崗后，朋輩心理輔導(dǎo)員必需熱忱地投入工作，應(yīng)當(dāng)在生活中細(xì)心觀看，關(guān)注身邊同學(xué)的心理變化;應(yīng)當(dāng)坦率、真誠、熱心地為有需要的同學(xué)主動供應(yīng)幫忙;應(yīng)當(dāng)將主動求詢、傾訴，克制封閉壓抑，積極開放自我等心理安康理念滲透到四周學(xué)生心中。同時，還應(yīng)當(dāng)親密與學(xué)校心理詢問中心聯(lián)系，將其發(fā)覺的較為嚴(yán)峻的心理問題準(zhǔn)時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。`

朋輩心理輔導(dǎo)員以承受宣泄、解釋、鼓舞、指導(dǎo)與催促，改善四周環(huán)境等多種方式為同學(xué)們供應(yīng)幫忙。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學(xué)間的心理沖突供應(yīng)幫忙，還要協(xié)作學(xué)院心理中心宣傳、組織和參加講座、沙龍、同輩團(tuán)體訓(xùn)練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問，提高心理安康意識，實現(xiàn)身心安康。

為什么要在大學(xué)生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互溝通和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛向同齡人翻開心扉、溝通感情、傾訴苦惱。假如能具有肯定心理安康學(xué)問，在相互溝通溝通的過程中，同學(xué)之間就能得到更好的心理幫忙。

其次，助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣闊學(xué)生心理衛(wèi)生的意識和力量，助人的同時也能提高自身的心理調(diào)整力量，提高人際溝通、情感溝通的力量，學(xué)會關(guān)懷別人、接納別人，學(xué)會共處、學(xué)會做人，當(dāng)自己遇到心理問題時，也可以自己幫忙自己，從而到達(dá)助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識和力量，這種意識和力量正是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培育和具備的根本素養(yǎng)，它將會在你們將來的事業(yè)和生活中起到非常積極的作用。

固然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學(xué)們必需具備必要的心理衛(wèi)生學(xué)問。為此，我們將有規(guī)劃、有組織地對你們進(jìn)展心理衛(wèi)生學(xué)問和心理互助技能的培訓(xùn)，幫忙同學(xué)們提高朋輩心理互助的根本力量。盼望通過培訓(xùn)，培育一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學(xué)之間心理互助活動的科學(xué)、有效開展。

關(guān)于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、把握心理學(xué)專業(yè)學(xué)問是前提

心理學(xué)是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不快樂理學(xué)，都需要心理學(xué)學(xué)問與幫忙，因此學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問對于我們個人的進(jìn)展和對別人供應(yīng)幫忙都是特別必要的。

二、做個有責(zé)任的細(xì)心人是關(guān)鍵

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中肯定要細(xì)心觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時上報，準(zhǔn)時干預(yù)，預(yù)防危機(jī)大事的發(fā)生。是否具有責(zé)任感本身就是一個人成長的表達(dá)，你在幫忙別人的同時自己也獲得成長。

三、敬重同學(xué)是最起碼的要求

心理委員在工作中肯定要敬重同學(xué)，要為同學(xué)保密，在處理危機(jī)大事的時候更是要如此，肯定要為同學(xué)著想，要把對同學(xué)的損害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把大事處理好，相反，造成更多的不穩(wěn)定因素，在同學(xué)中間留下極為不好的影響。

四、保持自身安康的心理狀態(tài)是支柱

這一點很重要，假如作為心理委員，自己都處于一個心理亞安康狀態(tài)，就不能更好地幫忙同學(xué)，這就要求心理委員要留意自身心理安康狀態(tài)的調(diào)整，勞逸結(jié)合，踏踏實實把工作做好，不行以心浮氣燥，急功近利。

五、擅長溝通是提升工作效能不行缺少的因素

溝通是一門學(xué)問，心理委員肯定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和熬煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑或許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境地

一個人力量強(qiáng)，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理

安康教育工作，心理安康委員只有真誠的付出，發(fā)揮親和力，才能深入到同學(xué)當(dāng)中，才能獲得同學(xué)的承受與歡送，才能贏得同學(xué)的敬重與信任，才有可能把工作做好。

最終，再次感謝大家，祝大家學(xué)習(xí)順當(dāng)，生活開心!

預(yù)祝我院心理安康教育工作更上一層樓!

心理互助小組心得體會2

對于像我這樣的年輕教師來說，這次培訓(xùn)無疑是天降甘露，讓我的內(nèi)心重拾工作的激情和信念。剛參與工作，我就已經(jīng)深深的體會到了當(dāng)教師的不易，沒有踏入這個崗位以前的全部美妙向往都在一次次的失敗和打擊中漸漸的被消磨，這讓我明白，當(dāng)教師光有學(xué)問和激情是不夠的，還得有好的教育方式和方法。而始終被我們所忽視的心理安康輔導(dǎo)問題其實是在工作中必不行少的重要局部。在這次的心理安康輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，我找到了另一扇教育之門，那就是怎樣走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，怎樣用愛和根本的心理安康學(xué)問去幫忙需要關(guān)愛的祖國花朵。接下來，我把培訓(xùn)后的心得體會和大家共享一下。

一、愛是最好的教育

每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對錯和是否合理。同樣每個年齡段的孩子思索事情的方式也有很大差異，這就需要我們教師了解每個階段他們的心理特點，從而對癥下藥，做出讓學(xué)生佩服和覺得公正的舉措，樹立起教師在學(xué)生心中良好的地位和形象。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內(nèi)心，信任每一個孩子的心都是和善的，他們的某種不合理行為或許只是想博得大家的關(guān)注，滿意內(nèi)心缺少的愛而已。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美妙的心靈，等他們離開學(xué)校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的事情了。所以，教師有義務(wù)去賜予他們更多的關(guān)愛，讓每一個學(xué)生都能成長出安康的心靈去回報這個社會。

二、把握根本心理安康輔導(dǎo)學(xué)問的重要性

在心里安康輔導(dǎo)過程中需要有肯定的技巧，比方要學(xué)會接納，傾聽，共情等。一個優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員懂得把學(xué)生當(dāng)成公平的主體，幫忙學(xué)生發(fā)泄不良心情，真誠的對待每一位有心理安康問題或心理處于亞安康狀態(tài)的來訪者。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導(dǎo)學(xué)問，能夠應(yīng)對和處理各種突發(fā)狀況，引導(dǎo)學(xué)生走出心情低谷，得到心靈上的安慰。

三、對教師自身素養(yǎng)的要求

教師典范的示范作用也是不行無視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素養(yǎng)，課堂當(dāng)中的一言一行都會對學(xué)生造成肯定的影響。假如自身就有許多不好的行為習(xí)慣，又怎能教育出好學(xué)生呢?科學(xué)的把握青少年兒童的心理進(jìn)展學(xué)問和特點可以更好的幫忙自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導(dǎo)技能，有淵博的學(xué)問，有某種特長，這樣學(xué)生自然會敬重和信任自己，把心里的懷疑和小隱秘放心的告知自己，為心理輔導(dǎo)工作的綻開帶來好處。

四、注意自身的心理安康

在這次培訓(xùn)中，曾提出這樣的問題，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也消失了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問題，當(dāng)今社會高速進(jìn)展，要跟上社會進(jìn)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來，教師也一樣，肩負(fù)著教育下一代的重任難免會承受不住，這樣，或稍微或嚴(yán)峻的心理問題就會消失，假如不加以重視和解決，演化成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學(xué)會釋放工作和生活當(dāng)中的壓力，對自身的心理有肯定的了解，只有自己安康了，才能有更飽滿的精神去應(yīng)對和處理工作上的事情，更好的幫忙需要幫忙的學(xué)生。

五、心理輔導(dǎo)工作不是一朝一夕

作為一名心理輔導(dǎo)員，肯定要有足夠的急躁，不能急于求成，心理安康教育是一項長遠(yuǎn)而重要的工作，要做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導(dǎo)工作開展起來會有肯定的困難，方法有許多但要做到因材施教，所以在工作當(dāng)中要有吃苦精神，不斷探究適宜的教育方法，爭取把工作做到最好。

六、對于現(xiàn)在許多學(xué)生厭學(xué)心理怎樣進(jìn)展輔導(dǎo)

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦心情或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出躲避行為的心理問題。遇到這種狀況首先要弄清晰學(xué)生產(chǎn)生這一心情的緣由，其次是要有良好的輔導(dǎo)態(tài)度，肯定要敬重學(xué)生，造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，缺乏關(guān)愛是其中的重要因素。他們往往由于家長或教師對其行為不滿產(chǎn)生孤獨感和失落感。因此在輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動放下“架子”，與之公平相處，讓輔導(dǎo)對象感覺到輔導(dǎo)員對其的關(guān)懷和愛惜，信任輔導(dǎo)員，從而放開心扉積極主動的參加溝通，使輔導(dǎo)工作更好的進(jìn)展。

最終，輔導(dǎo)員要表示對其布滿信念，減輕厭學(xué)者對自身的否認(rèn)心情，然后制定好一系列適宜的輔導(dǎo)方法，這樣才能真正幫忙厭學(xué)者走出厭學(xué)的陰影。

七、如何處理師生間的沖突

師生沖突一般分為兩種，一種是顯性沖突，即師生之間的沖突已經(jīng)到達(dá)激化程度，并通過雙方公開或直接的行動表現(xiàn)出來，教師無法掌握沖突學(xué)生中的行為。另一種是隱性沖突，即不直接表現(xiàn)出來或?qū)嵭袑處熃逃挥枥聿怯幸馇庵噶畹姆绞奖憩F(xiàn)。那么對于這類問題在輔導(dǎo)時應(yīng)當(dāng)以教師輔導(dǎo)為主，學(xué)生輔導(dǎo)為輔，，以解決問題為目的，敏捷的實行不同的方法。例如幫忙教師習(xí)得心情掌握的策略，在教育學(xué)生時回避正面指責(zé)，多用口語技巧。固然，最重要的是教師要學(xué)會查找學(xué)生身上的閃光點，樹立正確的教育法制觀念，以及幫忙雙方創(chuàng)立新的師生關(guān)系。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)對待每一位學(xué)生的力量水平，切不要“趕鴨子上架”，這樣不僅效果適得其反還會造成師生之間沖突沖突的激化。

通過這次培訓(xùn)，我也看到了自己許多的缺乏，由于沒有工作閱歷，在處理一些學(xué)生間的沖突和沖突當(dāng)中沒有做到讓學(xué)生心服口服，有的時候還實行鎮(zhèn)壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問題上升擴(kuò)大為學(xué)生覺得自己偏心，給班級治理帶來一些不便。現(xiàn)在我知道了怎樣讓學(xué)生知道自己的用意，怎樣更好更公正公正的解決一些問題，信任在以后的工作中我會越來越順手。

心理互助小組心得體會3

心理危機(jī)干預(yù)對于我們輔導(dǎo)員的重要性不言而喻，但由于其涉及的內(nèi)容特別淺顯，對專業(yè)的要求極高。而對于專業(yè)背景不是心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科的輔導(dǎo)員來說，往往采納的是不夠?qū)I(yè)的做法，比方試圖用簡潔的談話來化解心理危機(jī)，有的采納現(xiàn)身說法，以自身閱歷說教，但這些做法很難在面對心理危機(jī)大事時做出行之有效的干預(yù)措施。

學(xué)工處組織了許多次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，這些培訓(xùn)使我們受益良多。但是假如要深入了解這些專業(yè)學(xué)問，到達(dá)專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，我們自己要做的還有許多。我們目前能做到的對心理干預(yù)最有效的措施是將重要信息準(zhǔn)時上報，積極尋求專業(yè)心理工作人員的指導(dǎo)。這就需要我們必需具備依據(jù)危機(jī)大事的性質(zhì)做出精確推斷的力量，劉慧教師的講座就在危機(jī)風(fēng)險評估這一問題上給我們上了很好的一課。消退危機(jī)有其最正確時機(jī)，我們在面對嚴(yán)峻的事態(tài)下，應(yīng)在第一時間上報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，形成“事不過夜”的職業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)時對癥下藥，實施危機(jī)干預(yù)，避開延誤干預(yù)的最正確時機(jī)。確保學(xué)生得到專業(yè)的心理詢問和心理治療后，我們的主要工作應(yīng)當(dāng)是協(xié)作專業(yè)心理工作人員開展工作，從教師的角度為學(xué)生的心理康復(fù)做出努力。

從我接手的一個學(xué)生突發(fā)心理抑郁癥的大事中，我發(fā)覺消失心理危機(jī)的學(xué)生身后多半有一個不夠抱負(fù)的家庭環(huán)境。學(xué)生的原生家庭環(huán)境在解決學(xué)生心理危機(jī)過程中有重要作用。我們尋常要多和學(xué)生家長保持聯(lián)系，假如學(xué)生在校期間發(fā)生了心理危機(jī)，我們應(yīng)準(zhǔn)時通知家長，取得家長的協(xié)作，讓他們共同參加到學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)中來。

心理互助小組心得體會4

11月25號參與了本學(xué)期的其次次朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聽了心理教師安教師的講座。教師用例子和深刻的道理告知我們?nèi)绾魏托枰獛兔Φ耐瑢W(xué)溝通以及一個心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。讓我有很多感慨。

首先，關(guān)注大學(xué)生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學(xué)生報復(fù)教師的案件讓人印象深刻，那位同學(xué)就是由于缺少關(guān)心家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果。突然覺得心理輔導(dǎo)員的責(zé)任與擔(dān)子重了很多，要學(xué)會敏銳的洞察力量即使發(fā)覺問題避開悲劇的發(fā)生。

其次，在教師的教育下知道了原來要做一個好的心理委員并不簡單，尤其要需要留意和需要幫忙的同學(xué)的說話方式。還學(xué)會了很多溝通的技巧以及爭論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺。

教師還告知我們暖和是治愈心理的最正確途徑，而且依據(jù)資料統(tǒng)計大學(xué)不同階段的學(xué)生都有各種不同的心理問題需要關(guān)注更加讓我們了解到自己職責(zé)的重要性。盼望自己能在教師學(xué)長學(xué)姐幫忙下好好履行一個稱職的心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。

心理互助小組心得體會5

通過參與兵團(tuán)監(jiān)獄系統(tǒng)舉辦的心理安康輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗深。對一件事物有了全新的理解，有些事通過順向思維理解不通，但是通過逆向思維理解很有道理，開拓了視野，翻開了心扉，以下是我的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會：

一、人性化突出

以前我參與過許多各式各樣的培訓(xùn)班，培訓(xùn)就是教師在上面講，我們在下面仔細(xì)的聽，記錄。講和聽的人大都很煩躁，內(nèi)容枯燥，沒有真正學(xué)到什么業(yè)務(wù)技能，都是一知半解。而這次培訓(xùn)，教師和我們打成一片，身體力行，用幽默幽默的嬉戲，給我們傳遞信息，嬉戲完畢后說明感受和體會，從嬉戲中讓我們感受不同的道理。

二、了解人際交往的技巧和重要性

在團(tuán)體中，做一些認(rèn)知嬉戲，我們來自不同地區(qū)、不同單位的學(xué)員坐在一起，如何在最快的時間記住對方的姓名，地址、興趣愛好，通過溝通、聯(lián)系、團(tuán)結(jié)互助等嬉戲在最短的時間里增加了