高中語(yǔ)文 說(shuō)明文閱讀 課件

現(xiàn)代文閱讀

說(shuō)明文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀［10年22卷19考,9～11分］

專題一說(shuō)明文閱讀

考情分析：省卷6卷4考，分別為2019、2018（抽考）、2015、2014（抽考）；曲靖卷近10年8卷7考，僅2017年未考；昆明卷近10年8卷8考。預(yù)計(jì)2020中考曲靖、昆明說(shuō)明文考查的可能性較大，省卷考查說(shuō)明文的可能性較小。

說(shuō)明文?？嘉捏w知識(shí)梳理

說(shuō)明文常考考點(diǎn)點(diǎn)撥及金題集訓(xùn)18篇考點(diǎn)1把握說(shuō)明對(duì)象及特征

考點(diǎn)5補(bǔ)寫(xiě)考點(diǎn)2說(shuō)明順序及作用

考點(diǎn)6信息提取與概括考點(diǎn)3說(shuō)明方法及作用

考點(diǎn)7句段作用、題目作用考點(diǎn)4說(shuō)明文語(yǔ)言

考點(diǎn)8拓展探究

考點(diǎn)1把握說(shuō)明對(duì)象及特征（10年3考）考向1把握說(shuō)明對(duì)象

說(shuō)明對(duì)象，就是一篇說(shuō)明文要介紹的事物或要闡明的事理，它可能是某個(gè)事物，也可能是某個(gè)事理。把握說(shuō)明對(duì)象采用的方法有：（1）看標(biāo)題；（2）看文章首尾段和段首句；（3）抓在文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。技巧點(diǎn)撥考向2把握說(shuō)明對(duì)象的特征（省卷2018.18）

說(shuō)明對(duì)象的特征，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說(shuō)事物的成因、功用、關(guān)系等，都必須抓住事物的特征。了解事物的特征，不能只停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征可從以下角度入手：（1）從標(biāo)題著眼找“特征”。例如，《恐龍無(wú)處不有》說(shuō)明對(duì)象的特征是“無(wú)處不有”，《被壓扁的沙子》說(shuō)明對(duì)象的特征是“被壓扁”。（2）在段首找“特征”。有的文章集中在開(kāi)頭或結(jié)尾段概括了說(shuō)明對(duì)象的特征，但有的文章是將多個(gè)特征分開(kāi)來(lái)一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說(shuō)明對(duì)象的特征。（3）在開(kāi)頭段或結(jié)尾段找“特征”。（4）抓住關(guān)鍵信息指向語(yǔ)找“特征”。如文章中的序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞及設(shè)問(wèn)句。（5）分析材料，自我概括說(shuō)明對(duì)象的特征。答題格式：……事物的特征是……?？枷?給說(shuō)明對(duì)象下定義（省卷2015.16，曲靖2015.16）

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。給說(shuō)明對(duì)象下定義的要點(diǎn)：（1）提取有關(guān)介紹說(shuō)明對(duì)象特征的關(guān)鍵詞句和段落（見(jiàn)本考點(diǎn)考向2）。（2）以下定義的方式概括，表述一定要嚴(yán)密，必須概括出本質(zhì)特征，表述上使用“……是……”或“……叫作……”的判斷句式。金題集訓(xùn)考點(diǎn)2說(shuō)明順序及作用（10年4考）考向1說(shuō)明順序（昆明2013.15A、2012.13、2011.18D、2010.17D）（1）中考說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（說(shuō)明順序的相關(guān)知識(shí)見(jiàn)“說(shuō)明文?？嘉捏w知識(shí)梳理”中的“2.說(shuō)明順序”，P211）技巧點(diǎn)撥（2）理清文章說(shuō)明順序的方法有：①抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，確定說(shuō)明順序。如時(shí)間詞標(biāo)明時(shí)間順序，方位詞標(biāo)明空間順序，“首先”“其次”“再次”等詞標(biāo)明了邏輯順序等。②抓過(guò)渡句、設(shè)問(wèn)句、段首句等關(guān)鍵性語(yǔ)句，判斷說(shuō)明順序。③抓說(shuō)明對(duì)象特征，判定說(shuō)明順序。如說(shuō)明建筑物的構(gòu)成，必然要用空間順序；而說(shuō)明某一事物的實(shí)施程序或建筑工序，當(dāng)然要用時(shí)間順序；說(shuō)明事物產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因，則多采用邏輯順序。金題集訓(xùn)考點(diǎn)3說(shuō)明方法及作用（10年24考）說(shuō)明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語(yǔ)舉例子（省卷2019.19，曲靖2016.17、2011.16，昆明2019.15、2017.15、2015.14、2012.14）比如、例如、譬如、據(jù)說(shuō)具體、真實(shí)、說(shuō)服力作比較（省卷2014.16，曲靖2016.17、2015.17、2012.17，昆明2013.13）較……、比、相對(duì)于有力、突出強(qiáng)調(diào)技巧點(diǎn)撥說(shuō)明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語(yǔ)列數(shù)字（曲靖2016.17、2015.17、2012.17，昆明2011.16）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)、倍數(shù)科學(xué)、準(zhǔn)確、具體下定義（省卷2015.16，曲靖2015.16、2010.16，昆明2010.14）這就是……、……是……科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明概括打比方（曲靖2019.17、2013.17）像、仿佛、有如、猶如生動(dòng)形象分類別（昆明2016.15）一種（方面、類）……另一種（方面、類）……、表序數(shù)的詞條理清楚說(shuō)明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語(yǔ)作詮釋（省卷2018.19）因?yàn)椤⒂捎?、所以，這是由……造成的通俗易懂引資料引用名言詩(shī)文、新聞報(bào)道、逸聞趣事等各類資料準(zhǔn)確、增強(qiáng)趣味性、具有說(shuō)服力金題集訓(xùn)考點(diǎn)4說(shuō)明文語(yǔ)言（10年9考）考向1說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（省卷2018.20、2015.18，曲靖2019.18，昆明2017.16A、2013.15B、2011.17、2010.16）（1）“××”詞好在哪里？

答題格式：“××”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……的特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。技巧點(diǎn)撥（2）“××”詞能否替換為“××”詞？做這類題，一般先判斷能否替換，大多數(shù)情況下是不能替換。接著要分別解釋這兩個(gè)詞的含義，結(jié)合具體的句子，比較替換上去的這個(gè)詞存在的不足，說(shuō)明替換之后不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

答題格式：不能，原文“××”詞語(yǔ)的意思是……，替換的“××”詞語(yǔ)只有……的意思，若換成“××”詞語(yǔ)，就與實(shí)際情況不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（3）修飾、限制性詞語(yǔ)能否刪除？做這樣的題，通常先進(jìn)行判斷究竟能否刪去，一般情況下是不能刪除的。然后解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。最后結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后與刪掉前的區(qū)別。結(jié)語(yǔ)部分可以用上這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

答題格式：不能，“××”詞是……意思，這句話是……意思，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。考向2加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（曲靖2011.17）加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義一般就在說(shuō)明文中，分析說(shuō)明文加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，可以聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境作答。

解答：原義+文中義+本段的主旨。金題集訓(xùn)考向3體味詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容（省卷2015.17）指代性的詞語(yǔ)（這、其、其中、那……）所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔模山斑h(yuǎn)、順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性詞語(yǔ)的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。注意：指代性的詞語(yǔ)一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分?？键c(diǎn)5補(bǔ)寫(xiě)（省卷2019.20）補(bǔ)寫(xiě)題分為三種：補(bǔ)寫(xiě)題目，補(bǔ)寫(xiě)段落開(kāi)頭或結(jié)尾的句子，補(bǔ)寫(xiě)句子中間或者段落之間的銜接句。（1）補(bǔ)寫(xiě)的是題目就要遵循說(shuō)明文題目的作用（說(shuō)明對(duì)象）。（2）補(bǔ)寫(xiě)段落開(kāi)頭的句子或者結(jié)尾的句子（首段：引出說(shuō)明對(duì)象，領(lǐng)起下文。尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開(kāi)頭）。（3）如果補(bǔ)寫(xiě)的是句子中間或者是段與段之間的銜接句，就要注意所補(bǔ)充的句子必須做到承上啟下，要能抓住上下文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括總結(jié)。技巧點(diǎn)撥金題集訓(xùn)考點(diǎn)6信息提取與概括（10年21考）考向1內(nèi)容概括（省卷2019.18、2019.19、2014.17、2014.18，曲靖2019.16、2010.17，昆明2019.14、2015.16、2012.13）（1）讀題干。給題干中重要的詞語(yǔ)做上標(biāo)記，這樣有利于鎖定答題范圍，明確答題方向。技巧點(diǎn)撥（2）通讀原文，完成兩個(gè)任務(wù)：①了解文章大意，抓住首句、結(jié)尾句或提問(wèn)式語(yǔ)句，抓住給出概念下定義或解說(shuō)的句子，明確說(shuō)明的對(duì)象、各段之間的聯(lián)系，為找出重點(diǎn)閱讀的區(qū)域做準(zhǔn)備。②確定重點(diǎn)閱讀范圍。給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)標(biāo)上記號(hào)，如表示說(shuō)明對(duì)象的句子，進(jìn)行比較后得出結(jié)論的句子，和題干中的句子相似的字詞或含有問(wèn)題的字詞的句子。（3）結(jié)合全文理解進(jìn)行概括。這是答題的實(shí)質(zhì)階段。找到答題區(qū)域后，根據(jù)題干的要求，聯(lián)系上下文，找出和題干有相同字詞或意思相近字詞所在的句子進(jìn)行篩選提煉?？枷?判斷文意理解正誤選項(xiàng)（10年12考，昆明近10年必考）做判斷文意理解正誤的題，必須認(rèn)真分析比較，去偽存真，對(duì)信息做出正確判斷。試題中的錯(cuò)誤項(xiàng)有如下類型：（1）偷換概念。這種選項(xiàng)乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上二者并不是一回事。（2）表述夸大或縮小。有意混淆程度深淺、范圍大小，以偏概全或者化全為偏，違背原文事理邏輯。（3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說(shuō)成必然，把偶爾說(shuō)成往往。（4）就時(shí)態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成已經(jīng)。（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)說(shuō)成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)。金題集訓(xùn)

考點(diǎn)7句段作用、題目作用（10年7考）考向1句段作用（省卷2014.15，曲靖2010.15，昆明2015.15A、2011.14、2011.18A、2010.15）分析說(shuō)明文句段在文章中的作用，一般可從以下幾點(diǎn)切入分析：先分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，了解文章的基本結(jié)構(gòu)是總分式、并列式還是遞進(jìn)式、包含式的，明白了說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，再看段落在文中的位置，根據(jù)段落結(jié)構(gòu)和段落所在位置從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。技巧點(diǎn)撥（1）內(nèi)容上：首段具有引出說(shuō)明對(duì)象、吸引讀者閱讀、總說(shuō)事理的作用；尾段具有深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：①開(kāi)頭：總起、總領(lǐng)全文，開(kāi)啟、引出下文等。②中間段：承接上文，引出下文，承上啟下（過(guò)渡），為后文做鋪墊等。③尾段：小結(jié)上文、總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭、獨(dú)立成段、引人思考等?？枷?題目作用（曲靖2016.16）

說(shuō)明文標(biāo)題在文章中一般有兩種作用：（1）內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象及其特征，揭示說(shuō)明內(nèi)容。（2）表達(dá)上，首先看運(yùn)用了什么修辭手法，答題公式：題目使用……的修辭手法，點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象，提高讀者的閱讀興趣。如果題目是問(wèn)句，答題公式：引起讀者思考，提高閱讀興趣，引出說(shuō)明內(nèi)容或說(shuō)明對(duì)象。如果沒(méi)有這兩個(gè)明顯的特征，可以用一些套話：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。金題集訓(xùn)考點(diǎn)8拓展探究（10年12考）考向1立足選文內(nèi)容，自主發(fā)揮進(jìn)行拓展探究（省卷2018.21、2015.19，曲靖2019.19、2016.19、20