家庭教育課心得體會(huì)

第第頁(yè)家庭教育課心得體會(huì)

第一要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍

孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)和諧安靜的家庭環(huán)境。家庭親睦溫馨了，孩子在心理上才會(huì)有安全感，才能給孩子一個(gè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)空間，逍遙自在充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，才能讓孩子的心智得到健全的進(jìn)展。孩子上學(xué)校時(shí)有一段時(shí)間我和愛(ài)人由于生活上的瑣事常常發(fā)生爭(zhēng)吵，明顯感到孩子那段時(shí)間臉上看不到笑容，學(xué)習(xí)成果也下降了。有一次我們爭(zhēng)吵時(shí)剛好孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，我們夫妻同時(shí)訓(xùn)斥了她，孩子高聲的頂撞了我們，并大聲說(shuō)出了自己的不滿，說(shuō)我們總是爭(zhēng)吵，她心里擔(dān)憂爸爸媽媽會(huì)分開(kāi)不管她，而且哭的很厲害，這件事讓我們認(rèn)識(shí)到孩子雖小，可是她的內(nèi)心已經(jīng)懂得許多道理了，所以我們家長(zhǎng)有責(zé)任給孩子制造一個(gè)和諧、同等、安靜的家庭環(huán)境。

第二要給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年

每一個(gè)孩子都盼望自己有一個(gè)歡樂(lè)的童年，而這一點(diǎn)又恰恰是當(dāng)今社會(huì)孩子們最不簡(jiǎn)單得到的，現(xiàn)在的孩子除了要完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)家庭作業(yè)外，還要應(yīng)對(duì)無(wú)休無(wú)止的課外補(bǔ)習(xí)班、愛(ài)好班，基本上是連軸轉(zhuǎn)，雙休日基本都在刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，沒(méi)有多少時(shí)間能做她們自己真正想做的事。記得幼兒園和學(xué)校一班級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)舞蹈和二胡，每次回家練習(xí)壓腿和器樂(lè)總要經(jīng)過(guò)一番“斗爭(zhēng)”，有一次我送孩子去上舞蹈課，路上我不經(jīng)意的問(wèn)孩子，你覺(jué)得現(xiàn)在快樂(lè)美滿嗎？由于作為家長(zhǎng)我總覺(jué)得我們?yōu)楹⒆痈冻隽私疱X、時(shí)間和精力，孩子沒(méi)理由不滿意。結(jié)果，孩子的一句話驚醒了我，她說(shuō)：“媽媽，我想要一個(gè)歡樂(lè)的童年?！蔽业谝淮巫屑?xì)的考慮了孩子的感受。后來(lái)，我和孩子達(dá)成了全都看法，愛(ài)好班讓孩子自己去選擇，而且雙休日需要有一天的時(shí)間讓孩子自己去安排支配，我覺(jué)得這樣即可以培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好又滿意了孩子的玩樂(lè)天性。

第三安全常識(shí)早灌輸

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不經(jīng)意的遇到許多小意外，小損害，作為家長(zhǎng)如何才能做到防微杜漸。我會(huì)設(shè)置一些小小的“陷阱”，比如孩子18個(gè)月時(shí)〔我寫(xiě)過(guò)成長(zhǎng)日記〕對(duì)我縫衣服的針特別感愛(ài)好，我并沒(méi)有立即抹殺孩子的愛(ài)好，而是觀測(cè)一段時(shí)間后在她沒(méi)留意的時(shí)候用針尾在她的小手上輕輕刺了一下，孩子立即感覺(jué)到了危急，這時(shí)我會(huì)“不失時(shí)機(jī)”的抓緊上前勸慰她，并適時(shí)告知她這個(gè)東西的作用和危急性。還有一次，孩子看到大人常常從熱水瓶里倒水喝，她自己也想嘗試下，但是對(duì)于一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)明顯有點(diǎn)困難，我看到后并沒(méi)有大聲呵斥，而是打開(kāi)水瓶塞子，當(dāng)心的讓水蒸氣稍微的飄過(guò)她的小手，孩子立刻就知道了。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的灌輸，在我們的家庭里從不擔(dān)憂孩子把開(kāi)水瓶打翻了，剪刀傷到手了，桌角遇到頭了，睡覺(jué)從床上掉下來(lái)等等當(dāng)然，前提是珍寶在兩歲前，我家寶寶一貫“毫發(fā)無(wú)損”的成長(zhǎng)。

第四要盡可能地培育孩子的基本生活技能，熬煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)

比如日常的掃地、洗衣服、鋪床疊被子，勞動(dòng)最能熬煉一個(gè)人的品質(zhì)和意志，孩子只有切身體會(huì)才會(huì)懂得勞動(dòng)的艱辛，才能理解家長(zhǎng)老師的辛勤付出，才會(huì)加倍珍惜。記得孩子學(xué)校一班級(jí)時(shí)做作業(yè)常常邊做邊玩耐不下性子，常常很少的'作業(yè)能寫(xiě)到晚上十點(diǎn)以后。有一次周六家里來(lái)了客人，孩子寫(xiě)了一個(gè)上午也沒(méi)有完成一項(xiàng)作業(yè)，那天我剛好買了一只鴨子回來(lái)自己宰殺，我就把孩子叫過(guò)來(lái)，很鎮(zhèn)靜的對(duì)她說(shuō)，幫助我把鴨毛！孩子當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙了做過(guò)家務(wù)的人都知道，拔毛樁是件很費(fèi)時(shí)費(fèi)神的事情，果真不一會(huì)孩子就開(kāi)始嚷嚷不想干了，到后來(lái)孩子基本上是邊哭邊做的，我雖然也心疼孩子，可是我堅(jiān)持讓她需要和我一起完成這項(xiàng)任務(wù)，自那以后孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣有了不小的改善，由于她切實(shí)體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。

第五培育孩子良好的自信心

孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要上心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得勝利，孩子才能體會(huì)到勝利的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承受錯(cuò)誤的志氣，然后再援助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓舞自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，確定他們的成果，不要盲目地批判他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子可怕做一件事，由于其可能失敗，而應(yīng)當(dāng)讓孩子樂(lè)于做一件事，由于其可能勝利。正由于這是一個(gè)漸進(jìn)的培育過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終留意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能予以的，這樣，才能培育孩子獨(dú)立自主的健全人格。

家庭教育課心得體會(huì)二：

萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。同學(xué)的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和閱歷傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，辨別是非技能差，同時(shí)有著極強(qiáng)的新奇心，極強(qiáng)的接受技能和仿照技能。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)約、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫牧?chǎng)和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有嫻熟得成了習(xí)慣，好的立場(chǎng)才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，似乎出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥牧粢饬袝r(shí)間短，在平常需要提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)需要著重錯(cuò)題緣由分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、講究和孩子溝通的方式方法

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交伙伴，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用指令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)當(dāng)”等等，即使是批判，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。由于孩子的心靈很脆弱，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

三、家長(zhǎng)要著重言傳身教

作為家長(zhǎng)要特別留意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐煩對(duì)待孩子。切莫在工作中際遇到的苦惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地勸服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐煩地引導(dǎo)，勸服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才