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學(xué)校扶貧典型幫扶案例學(xué)校扶貧典型幫扶案例/NUMPAGES3學(xué)校扶貧典型幫扶案例學(xué)校扶貧典型幫扶案例典型幫扶案例2在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。但是XX老師仍然認(rèn)為家訪工作是家校聯(lián)系最好的方式。教育扶貧工作剛開始安排下來，學(xué)校安排每名教師幫扶兩名學(xué)生，XXX主動要求自己幫扶3名學(xué)生，為全校教師做好了表率。他幫扶的分別是三年級的陳源，二年級的王熒、吳緒玲，對于這些貧困家庭的學(xué)生，XXX老師除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，對學(xué)生的生活也是一直操心，初次家訪看到學(xué)生家里困難立刻將自己隨身帶的500元現(xiàn)金塞給了家長，他先后2次深入學(xué)生家中家訪，可謂感受頗深。通過家訪讓他深深地認(rèn)識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是應(yīng)該作為常態(tài)的一項工作。他認(rèn)為深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，可以與家長學(xué)生面對面的交流，加強學(xué)校與家庭，老師與家長的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響，可以了解學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，通過與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，達(dá)到教育目的。他每到一處，都與家長同座一條板凳，心與心的交流，了解學(xué)生家中的困難，了解家中致貧的原因，與家長一起想辦法，出點子，積極為幫扶貧困戶出謀劃策。同時也了解到了家長對孩子的想法和期盼，知道了學(xué)生厭學(xué)的原因，也找到了幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度的良方。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。他深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。他堅信只要懷著一顆真正想幫助一個心靈，轉(zhuǎn)變一個家庭的心，傾心奉獻(xiàn)，讓愛心滲透到孩

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