幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)

幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)目錄CONTENTS010203傾聽理解音樂(lè)的能力音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造性表達(dá)的能力音樂(lè)趣味傾向01傾聽理解音樂(lè)的能力傾聽理解音樂(lè)的能力——對(duì)音樂(lè)情緒性質(zhì)的感受和理解3-4歲4-5歲5-6歲3-4歲的幼兒對(duì)音樂(lè)的情緒性質(zhì)還不太理解，引起他們注意的往往是一些特殊性的因素，盡管不能用詞匯來(lái)說(shuō)明它們之間的區(qū)別，卻能用不同的動(dòng)作反映出這些音樂(lè)性質(zhì)的不同。4-5歲幼兒分辨音樂(lè)性質(zhì)、題材、風(fēng)格的能力大大提高了。對(duì)一些熟悉的內(nèi)容、形象性強(qiáng)的樂(lè)曲能很快識(shí)別，對(duì)不同體裁的舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲能有正確的感受，他們可以借助圖片選擇或動(dòng)作做出正確的回答。5-6歲的幼兒可以不借助圖片和動(dòng)作，直接用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的情緒體驗(yàn)和感受。他們不僅能夠正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒性質(zhì)，而且能夠感知作品中的各個(gè)細(xì)節(jié)部分，對(duì)于類似音樂(lè)形象的作品已經(jīng)能夠準(zhǔn)確歸類。傾聽理解音樂(lè)的能力——對(duì)音樂(lè)基本表現(xiàn)手段的感受和理解3-4歲4-5歲5-6歲3-4歲的幼兒能辨認(rèn)音樂(lè)作品中速度的變化，他們能夠用動(dòng)作跟隨音樂(lè)速度變化而變化。但對(duì)感知音樂(lè)中力度的變化還有一定的困難，對(duì)音區(qū)的變化只能大致地聽出高音區(qū)和低音區(qū)的不同。4-5歲幼兒能夠區(qū)別音樂(lè)中明顯的速度變化和表情作用，在欣賞有鮮明對(duì)比的音樂(lè)時(shí)，能較輕松地指出音樂(lè)力度的變化，在對(duì)音高的感知方面能聽出像個(gè)一個(gè)八度的音高上的不同，但是常常把強(qiáng)音和高音、弱音和低音聯(lián)系起來(lái)。5-6歲幼兒對(duì)音樂(lè)作品的力度、速度、音區(qū)的變化都能夠清楚準(zhǔn)確的加以辨別，還能夠聽出樂(lè)段、樂(lè)句之間的重復(fù)和變化；對(duì)音色的辨別能力發(fā)展得較好，對(duì)音樂(lè)中的男聲、女聲、童聲都能區(qū)別，還能區(qū)分一些熟悉的樂(lè)器音色。02音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造性表達(dá)的能力3歲前3歲兒童4-6歲兒童4-6歲兒童，能學(xué)會(huì)比較自由地采用各種手段進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，而且在表現(xiàn)過(guò)程中還能努力追求使自己的表現(xiàn)更具有個(gè)性和創(chuàng)造性。這一時(shí)期的兒童掌握了更多的不同符號(hào)系統(tǒng)中的表現(xiàn)語(yǔ)匯。3歲兒童已經(jīng)開始逐步了解一些可以用來(lái)表達(dá)音樂(lè)感受的手段，他們最容易理解和掌握的創(chuàng)造性表現(xiàn)手段是身體動(dòng)作。對(duì)這一年齡段的兒童而言，用語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)比用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)要困難一些。3歲前兒童就逐步開始學(xué)會(huì)用動(dòng)作、嗓音和臉部表情對(duì)音樂(lè)做出某種反應(yīng)。音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造性表達(dá)的能力03音樂(lè)趣味傾向音樂(lè)趣味傾向3歲前3歲前兒童除了會(huì)對(duì)熟悉的音樂(lè)產(chǎn)生特殊的好感以外，只要不是過(guò)分低沉、傷感或過(guò)分刺激、吵鬧的音樂(lè)，都會(huì)使他們感到高興。3-4歲兒童3-4歲兒童仍舊較喜歡他們所熟悉的音樂(lè)，節(jié)奏鮮明、情緒歡快、音響明朗、內(nèi)容易于理解的音樂(lè)也是他們普遍喜愛(ài)的。4-6歲兒童4-6歲兒童，個(gè)人的偏愛(ài)開始逐步出現(xiàn)，除了那些具有普遍性的音樂(lè)愛(ài)好以外，由于先天因素和后天成長(zhǎng)環(huán)境的差異，許多幼兒還產(chǎn)生了對(duì)某些音樂(lè)的特殊看法。3-6歲兒童，在良好教育的影響下，孩子一般可以發(fā)展起比較廣泛的音樂(lè)性趣，對(duì)各種音樂(lè)都能表現(xiàn)出一種理解的、寬容的接納態(tài)度，也能夠經(jīng)常主動(dòng)地發(fā)起音樂(lè)活動(dòng)或參與由成人或其他兒童發(fā)起的音樂(lè)活動(dòng)。幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)謝謝觀看！音樂(lè)教育與幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展音樂(lè)教育與幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展123其次，教育者提供適合兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律的音樂(lè)活動(dòng)，有利于幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展。第三，教育者使用能夠激