小學(xué)道德與法治-小蜜蜂在行動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《小蜜蜂在行動》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《小蜜蜂在行動》選自教科版《品德與社會》三年級下冊第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》活動主題四。本節(jié)課“小蜜蜂在行動”落腳點在行動，怎樣行動？第一，用不同的形式感謝勞動者；第二，參加勞動，體驗勞動的辛苦。本活動主題設(shè)計了“您辛苦了”和“長大后我就成了你”兩個層次的內(nèi)容。【教學(xué)理念】兒童的成長時時處處，兒童的收獲點點滴滴。在生活中，由于缺乏引導(dǎo)，兒童很少能夠主動地從學(xué)習、生活的各個方面去體會成長的快樂和收獲的喜悅。如果兒童失去了這樣真正的快樂，對于兒童的成長發(fā)展是很不利的。因此，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激勵兒童積極、自信地生活。【活動目標】1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者.2、懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果.【活動重難點】1、讓學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者.2、能發(fā)自內(nèi)心的用行動表示對勞動者的謝意?！净顒訙蕚洹繉W(xué)生準備：1、調(diào)查整理自己的父母或者身邊的勞動者是如何辛勤工作的.2、調(diào)查不同職業(yè)的勞動者并參加一次體驗勞動。教師準備：多媒體課件、沂水風光圖、學(xué)生勞動圖片。課前交流：很高興和你們共同學(xué)習，希望同學(xué)們積極回答問題，把最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，好，上課！【活動過程】一、課前體驗，初步感悟。喚起學(xué)生對勞動者的熱愛與贊美活動一：感悟勞動者師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，請欣賞一下，看看這是那里的美景？（課件出示：沂水美景）（生：我們的家鄉(xiāng)沂水）對，你覺得我們的家鄉(xiāng)怎么樣？那你知道是誰把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的如此美麗的嗎？生：建筑工人、清潔工。。。。。。辛勤工作的人們課件出示：勞動者工作的圖片（老師邊解釋）師：是的，是各行各業(yè)的勞動者，包括我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，他們像蜜蜂一樣辛勤的勞動著，為社會帶來安定和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。讓我們行動起來，做一只辛勤的小蜜蜂！把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗?。ò鍟n題）“小蜜蜂”在行動。（齊讀課題）二、匯報交流，初悟感動?；顒佣鹤呓鼊趧诱邘煟赫n前，我們已經(jīng)成立了“小蜜蜂”記者團，去調(diào)查、采訪身邊的勞動者，并做好記錄。你們都準備好了嗎？現(xiàn)在請把你的調(diào)查采訪的結(jié)果在小組內(nèi)交流一下，各小組選出一份最讓你感動的勞動者的事跡上臺匯報。1、掌聲有請第一小組的代表來給大家匯報。（超市服務(wù)員）生：我媽媽在東方超市工作，每天媽媽都站在自己的分管的柜臺那里點貨、整理商品，有顧客買商品時，還得幫他裝袋，稱稱，沒有顧客時也不能坐下休息，得一直站著，我覺得媽媽的工作很辛苦。那你想對媽媽說些什么？（媽媽，您辛苦了，我要好好聽話，不要媽媽操心。），是啊，不要讓媽媽操心，做一個孝順的好孩子。2、我們請第二小組的代表來給大家匯報。（調(diào)查保安爺爺）3、生：下面，請第三小組的代表來給大家匯報吧！（調(diào)查的護士阿姨）4、我們請第四小組的代表來給大家匯報一下吧！（一位清潔工奶奶）5、我們組（某某）的爸爸是一位醫(yī)生，我想采訪一下他：你爸爸每天幾點上班？（有時候7點多，有時候我還沒起床就去上班了）什么時候下班回家？（不確定，如果有手術(shù)會很晚回家，昨天下午，他剛回到家，有個緊急手術(shù)，飯也沒吃就走了。）星期六、星期天能陪你出去玩嗎？（基本上沒有）你覺得爸爸的工作怎么樣？（我覺得爸爸的工作很辛苦）你想對你爸爸說什么？（爸爸，你辛苦了，我愛你）孩子，你爸爸真是個了不起的爸爸，我們向他致敬，也對你爸爸說一聲：你辛苦了。5、好，我看一下，這個組調(diào)查的是城區(qū)醫(yī)院的一位護士阿姨，他們組調(diào)查的是一位交警叔叔，由于時間的關(guān)系我們就不再一一匯報了，看來，同學(xué)們還真像一只只辛勤的小蜜蜂，在調(diào)查采訪中的收獲還真不少呢！師：孩子們，我們都知道，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了極大的便利，比如網(wǎng)上購物，足不出戶，就能買到想要的商品，那你知道是誰把商品送到我們手中的嗎？（快遞員）師：是的，讓我們一起走近快遞員小張的一天（視頻）好了，你覺得快遞員小張的工作怎么樣？（很累、很辛苦）師：是啊，像小張這樣的勞動者還有很多很多，他們都像蜜蜂一樣辛勤的工作著。師：可是，生活中，有人是這樣做的，請看：（課件出示不文明的現(xiàn)象）看完后，你有什么感想？如果你看到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（阻止他們、把地上的紙撿起來、告訴他上課要好好聽講、不要浪費糧食）課件：師引導(dǎo)：是的，環(huán)衛(wèi)工人們，不怕苦，不怕累。臟了我一個，清潔千萬家，苦了累了我一人，清潔美麗還大家。講究公共衛(wèi)生是對清潔工最好的尊重。師：在每一個十字路口，我們都能看到他們的身影，這就是忙碌且平凡的交警叔叔，無論清晨還是夜晚，無論艷陽高照還是風雨交加，他們一如既往的堅守在自己的崗位上，用他們標準的手勢和晶瑩的汗水，保障著人們的出行安全，為我們還來暢通無阻、井然有序的交通秩序。我們怎樣做才是對交警叔叔的最好尊重？（遵守交通規(guī)則）老師每天辛苦的為我們上課，批改作業(yè)，我們應(yīng)怎樣做才是對老師的最好的尊重？（認真聽課、好好學(xué)習）農(nóng)民伯伯整天在地里耕地、播種、插秧、除蟲，像愛自己的孩子一樣愛護著每一顆小苗，渴望有個好收成，就像我們從小學(xué)過的那首古詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。那你覺得對農(nóng)民伯伯的最好尊重是什么？（珍惜每一粒糧食）看來，對所以勞動者的最好尊重就是愛惜勞動成果！請同學(xué)們想一想：如果缺少了任何一個行業(yè)的勞動者，我們的生活會怎么樣？總結(jié)：是的，我們的衣食住行都離不開辛勤的勞動者，是他們把我們的生活變的這樣豐富多彩。我們應(yīng)該熱愛勞動者。并誠心的對他們說一聲：您辛苦了活動三：感恩勞動者我們的國家和社會也非常尊重這些勞動者，為他們設(shè)立了婦女節(jié)，勞動節(jié)，護士節(jié)，教師節(jié)。。。。。。在這些特殊的日子里，你打算怎么做？看，這一只只小蜜蜂已經(jīng)行動起來了，看看都有誰？（同時，課件播放歌曲：《感恩的心》）五一勞動節(jié)快要到了，你準備怎樣做：我準備去幫助清潔工打掃衛(wèi)生，向大家提出倡議：請不要亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生；我準備給護士阿姨送束鮮花；我準備制作一個賀卡，送給老師，祝他永遠健康快樂；我想給媽媽唱首歌。。。。。。聽了你們的話語，老師感到非常高興，你們真是勤勞的小蜜蜂??！活動四：長大后我就成了你師：同學(xué)們，在不久的將來，你們也會長大，也會成為一名光榮的勞動者，如果讓你現(xiàn)在有機會選擇一個職業(yè)先去體驗的話，你會選擇什么職業(yè)呢？課下，同學(xué)們制定一份體驗計劃，把你的收獲下來，和你們的品社老師一起交流。全課總結(jié)：希望我們越來越多的小蜜蜂繼續(xù)開展活動，將你們的計劃落實到行動中去?！缎∶鄯湓谛袆印穼W(xué)情分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。從三年級開始，學(xué)習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評價孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學(xué)習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。《“小蜜蜂”在行動》效果分析“告訴我，我會忘記；讓我看，我會記得；讓我參加，我會理解。”這句話深刻地揭示了品德與社會課堂的實質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生在活動中深刻體驗。本課的教學(xué)，我立足學(xué)生個人、班級、學(xué)校實際，創(chuàng)造性的使用教材，合理挖掘課程資源，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生的體驗逐步加深，收到了良好的教學(xué)效果。一、貼近學(xué)生設(shè)計活動，開展扎實有效。課堂教學(xué)活動應(yīng)是師生有效、高質(zhì)量的多項活動，作為教師，應(yīng)有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)情境，安排活動，刺激學(xué)生參與的積極性。本課的教學(xué)活動貼近兒童，深受學(xué)生喜歡。如開課時播放《家鄉(xiāng)的美景》，一下子吸引住了學(xué)生的眼球；接下來“走近勞動者”，，這種方式符合學(xué)生的年齡特點，盡情地展示自己的收獲，讓學(xué)生臺上展示，臺下介紹，小組交流，全體學(xué)生都參與了活動；隨后的“感恩勞動者”，全體學(xué)生積極參與首先讓學(xué)生了解一些節(jié)日，比如：婦女節(jié)、勞動節(jié)、護士節(jié)、教師節(jié)等，目的是讓學(xué)生明白，我們的國家和社會非常尊重這些勞動者，教學(xué)這一節(jié)課，不僅僅是體驗勞動者的辛苦，更要尊重勞動者的成，達到了預(yù)期的學(xué)習效果。二、有效運用資源，升華道德認知。品德課程是一門綜合性很強的課程，然而在品德教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡單呈現(xiàn)，因此資料的整合運用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在品德教學(xué)中顯得尤其重要。教學(xué)中，我尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用生活資源。1.優(yōu)先利用學(xué)生自身資源及身邊資源。學(xué)生是課程資源的主題，因此，我讓學(xué)生采訪自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或身邊的各行各業(yè)的勞動者，體驗他們的辛苦分享勞動的快樂。2.大膽開發(fā)利用新資源。通過“小蜜蜂記者團”匯報活動，引出不同的勞動場面，讓學(xué)生觀察身邊不同勞動者的辛勤勞動。接著以“您辛苦了”和“長大后我就成了你”為線索加以展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“為我們提供服務(wù)的勞動者”和“直接為我們提供產(chǎn)品的勞動者”，進一步感受勞動給我們生活帶來的方便以及勞動的辛苦，勞動成果的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛勞動者的情感。三、合理利用課件，增強學(xué)生直觀感受。在感悟勞動者時出示了幾組家鄉(xiāng)的美景圖片：雪山彩虹谷、沂水東皋公園、沂水長安街、電業(yè)大廈、火車站、地下畫廊、濱河大道等，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的建筑都離不開辛勤的勞動者。本課教學(xué)學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，參與度高，教學(xué)效果較好?！缎∶鄯湓谛袆印方滩姆治觥缎∶鄯湓谛袆印肥墙炭瓢妗镀返屡c社會》三年級下冊第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》第四個活動主題。目的是讓學(xué)生觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，嘗試在力所能及的前提下為他人提供便利，體驗勞動者的辛苦。本課教材大致設(shè)計了三個層次的內(nèi)容：首先從童話故事講起，教材以連環(huán)圖《小灰兔和小白兔》導(dǎo)入，說明“一分耕耘，一分收獲”的道理。接下來的活動是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際暢談自己的收獲。教材選擇了“我”報名參加講故事比賽并為此努力付出的故事，這組連環(huán)圖旨在告訴學(xué)生：只有從點滴小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。最后安排的活動是讓孩子們談打算，說愿望，突出繼續(xù)努力，天天向上，不斷進步的主題。教材旁白對話中，四個同學(xué)的對話都是根據(jù)自己的實際情況從不同角度提出來的切實可行的短期目標，旨在告訴學(xué)生：每個人都應(yīng)該對新學(xué)期有一個打算。這部分是活動主題的深化，也是學(xué)生道德觀點轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。教材通過以上三個層次內(nèi)容的呈現(xiàn)，想達到以下三個目的：1.讓學(xué)生明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。2．在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。3．引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，擬定新的學(xué)習目標和計劃，促使有計劃、有目標的安排好自己的生活。人的思想和行動總是存在著一定的距離。對于二年級學(xué)生來說，聽懂道理容易，要落實到行動中，就需要成人的更多幫助。為了實現(xiàn)以上三個教學(xué)目標，根據(jù)本課教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下四個活動引領(lǐng)學(xué)生走進課堂，體驗努力才會有收獲的深刻內(nèi)涵?；顒右唬翰饺搿皠赢媺艄S”，初步感知收獲新課伊始，以學(xué)生感興趣的動畫入手，讓學(xué)生欣賞動畫《小白兔和小灰兔》，并引領(lǐng)學(xué)生分析：一樣的土地，一樣的種子，為什么會有不一樣的收獲？不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且讓學(xué)生初步感知“努力才會有收獲”的道理，凸顯了本課的學(xué)習主題。活動二：走進“收獲展示廳”，展示過去的收獲引導(dǎo)學(xué)生展示獲得的各種榮譽、獎狀，參加各種比賽獲得的證書、獎品等，并引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣做才獲得這份榮譽的。在展示學(xué)生個人收獲時，開放學(xué)生的話題，引導(dǎo)學(xué)生多層面、多角度積極展示、暢所欲言，并且展示收貨后采摘豐收果，從而使每一個學(xué)生找到了成就感和自信心。為了拓寬學(xué)生認識，把班集體榮譽和學(xué)校發(fā)展成果引進課堂，用學(xué)生耳聞目睹的身邊事，感受人多力量大、集體努力會有更多收獲的道理，實現(xiàn)由個人收獲到集體收獲認識上的升華?；顒尤鹤哌M“努力加油站”，體驗不一樣的收獲提前一周，老師引領(lǐng)學(xué)生做一分鐘下蹲運動，并布置回家堅持練習。課堂上，考慮到學(xué)生個體體質(zhì)的差異，比賽設(shè)計成兩個層面：一是小組和小組之間的比賽，推薦選手參加，有勝負；二是學(xué)生自己和自己之間的比賽，和第一次蹲的次數(shù)比，有進步。比賽結(jié)束后，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)收獲的不同內(nèi)涵：比賽得獎了，有收獲；比賽沒有得獎，但是有了進步，積累了經(jīng)驗，體驗到快樂，也是收獲，讓每個學(xué)生都體驗到努力后收獲的快樂！活動四：走進“成長培植園”，期待更多的收獲任何成績的取得只能說明過去，面對將來該怎么辦呢？為了激發(fā)學(xué)生不斷努力，課的最后，引導(dǎo)學(xué)生暢談新的打算和計劃，并把打算卡設(shè)計成青蘋果，貼在成長樹上，寓意經(jīng)過努力，青蘋果會變成紅紅的豐收果，學(xué)生依然會獲得豐碩的收獲。這是內(nèi)心感受的一個升華，讓這種感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行?！皩懘蛩恪f打算—送打算”的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生知行并重，拓展了課程的時空?！缎∶鄯湓谛袆印吩u測練習你覺得下面的做法對嗎？如果你見到這些現(xiàn)象，你會怎么做？小朋友在公園里吃雪糕，把雪糕皮扔在地上（）老師在上課，有的小朋友在課堂上說話、打鬧（）公路上有人在攀爬欄桿（）吃剩的米飯都倒在垃圾桶里（）二、想一想，說一說。如果缺少了任何一個行業(yè)的勞動者，我們的生活會怎么樣？假如沒有：我們的生活會：假如沒有：我們的生活會：假如沒有：我們的生活會：假如沒有：我們的生活會：假如沒有：我們的生活會：假如沒有：我們的生活會：《小蜜蜂在行動》課后反思《小蜜蜂在行動》這次教學(xué)實踐，我進一步學(xué)習了新課標，把握好教材特點的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中獲得真實體驗，不但懂得了收獲需要付出努力，而且體驗到了收獲的快樂。這節(jié)課上，讓我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了。所以，在本課教學(xué)中我通過調(diào)動學(xué)生多種感官讓學(xué)生明白，尊重他們的勞動果實是對勞動者最好的尊重，也更加明確了該如何做才是對勞動者的尊重和回報，而且讓孩子們自己去做一只辛勤的小蜜蜂去參與體驗勞動者的辛苦。本節(jié)課教學(xué)，覺得自己的不足之處有以下幾點：1.有時語言表達不夠精簡，過渡性的語言還需要錘煉，有時候生怕學(xué)生不明白，說的有點多。教學(xué)語言浸潤情感等尚嫌不足，有待加強。2.在學(xué)生交流的過程中，教師對活動內(nèi)容的提升還不夠深刻精煉，活動的有效性還有待進一步加強。3、個別學(xué)生的參與意識不強，活動效果差，還需進一步強化訓(xùn)練。《“小蜜蜂”在行動》課標分析一、《課標》對本課教學(xué)的基本要求兒童是在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。讓兒童通過自身的生活世界構(gòu)建真正屬于自己的知識體系和能力結(jié)構(gòu)是《品德與社會》的基本理念。積極、自信地生活是兒童一生幸福的重要基礎(chǔ)和前提。本課教材的設(shè)置旨在引導(dǎo)兒童欣賞自己不同于他人的興趣愛好、能力傾向、性格特征等個性特征，同時讓兒童學(xué)會愛、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會付出、學(xué)會回報，努力讓每一個兒童能在愉快、自信而又有愛的學(xué)校生活中發(fā)展?jié)摿?、健康成長，從而形成自信、進取的個性品質(zhì)，