對新教材培訓(xùn)的感悟

第第頁對新教材培訓(xùn)的感悟

一、知道了教材的編列策略、欄目的設(shè)計

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地認識到學(xué)校信息新課程的教材的編列策略重點在知識、技能與技能的關(guān)系上，采用的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中安排一些小型活動來培育同學(xué)技能。讓剛接觸信息技術(shù)的學(xué)校生集中主要精力，掌控須要的基本知識和技能。同時，在解決問題的活動過程中適時地學(xué)習(xí)運用知識和技能，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合課程標準的內(nèi)容和要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)信息科技的基本知識、基本技能的編排和表達，正確、合理、也符合科學(xué)性。內(nèi)容豐富、有用、可操作性強，操作步驟寫得具體清晰，指導(dǎo)性好，使同學(xué)能夠邊做邊學(xué)，學(xué)習(xí)效率提高。并且教材中的欄目設(shè)計特別新奇，有用。每個單元的篇首，通過一段相關(guān)的短文〔以自由體詩的形式涌現(xiàn)〕，簡略介紹本單元的學(xué)習(xí)背景、內(nèi)容、要求等，每課的篇首通過卡通人物“玲玲”的一段話說明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，每課的正文分成假設(shè)干小段，在正文中配以適當?shù)膱D解，在須要時設(shè)置“操作”、“小常識”、“練習(xí)”、“試一試”、“留意”。通過學(xué)習(xí)，使我清晰的認識到學(xué)校信息技術(shù)新課程的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)分，專家們所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。

二、認識到整體把握學(xué)校信息技術(shù)新課程的重要性

整體把握學(xué)校信息技術(shù)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的'信息素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進展與進步。只有清楚地認識并把握好信息科技的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一活動項目某個知識點，或者是某種技能的操作，或者是某種思想方法等等。因此較好的整體把握學(xué)校信息技術(shù)新課程、清楚地認識并把握好信息科技的主線，對于一個學(xué)校信息老師是特別有須要的，也是特別有意義的。

三、認識到應(yīng)當如何把握學(xué)校信息科技課堂教學(xué)

通過專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順當打通同學(xué)的思維通道、掌控肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的信息素養(yǎng)；怎樣才能將一個個項目貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認識到在教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)主動學(xué)習(xí)，老師處于主導(dǎo)地位，加強對同學(xué)技能的培育。

四、認識到新課程是時代所需人心所向

我歡迎新課程，由于它提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作技能；它提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它把沉悶、閉塞的課堂改為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探