二年級數(shù)學(xué)復(fù)習方法及計劃指導(dǎo)建議

二年級數(shù)學(xué)復(fù)習方法及計劃指導(dǎo)建議一、數(shù)學(xué)復(fù)習方法1、考前要回歸課本考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進一步完善自己的復(fù)習結(jié)構(gòu)，使復(fù)習效果事半功倍2、查漏補缺很重要數(shù)學(xué)的學(xué)習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。3、掌握好看與做的時間分配好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習期間，更要掌握好看和做的時間分配。4、規(guī)范作答爭取少扣分一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。5、歸納考試竅門熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。二、復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想：結(jié)合我們平時的教學(xué)，以教材和新《課程標準》為依據(jù)，以區(qū)復(fù)習建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷，及時反饋，以使我們的復(fù)習體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習內(nèi)容：本學(xué)期我們學(xué)習了有余數(shù)除法，千以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，分米和毫米，認識方向，認識角，長方形、統(tǒng)計。三、復(fù)習目標：1、通過復(fù)習，使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認識，鞏固本學(xué)習學(xué)習的基礎(chǔ)知識。2、通過復(fù)習，使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加、減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。3、通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀4、通過復(fù)習，使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思考的能力。四、重點復(fù)習：1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。3、培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。。4、使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的價值。五、學(xué)生分析：二年級共有兩個班，二(1)班37人，二(2)班38人。通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，這兩個班在數(shù)學(xué)學(xué)習上主要存在以下問題：(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單的實際問題;(3)學(xué)生的學(xué)習自覺性比較差;(4)學(xué)生的習慣還不夠好，學(xué)習積極也不高;(5)學(xué)生獨立審題的能力還有加強訓(xùn)練;(6).學(xué)生在長度單位的學(xué)習上，掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習，使學(xué)生在知識、技能和方面都有一定的提高。六、方法：結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧的習慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習時，要有針對性的進行加強，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。對于解決問題的復(fù)習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況精選習題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習題，提高學(xué)生復(fù)習的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓(xùn)。對于基礎(chǔ)知識如：豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書上、練習冊和試卷上聰明小屋的題，進行分類，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦，