四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀附答案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題（1-4單元）一、按課文內(nèi)容填空

1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（隆隆的）的響聲，似乎（悶雷滾動(dòng)）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告知我們，（潮來(lái)了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（一帆風(fēng)順），看不出有什么改變。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（越來(lái)越大），只見東邊（水天相接）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰）起來(lái)。

2.那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬(wàn)匹）白色戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn)），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)；那聲音猶如（山崩地裂），似乎大地都被震得（抖動(dòng)）起來(lái)。

3.我們（接著）拍掌，樹上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥聲），到處都是（鳥影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（樹枝上叫），有的（飛起來(lái)），有的在（撲翅膀）。

4.那些葉子綠得則（簇新），看著特別（舒適）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得則（勻稱），沒有（重疊）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)（拂過(guò)），一墻的葉子就（漾起水紋），好看得很。

5、大體上，居處是很（簡(jiǎn)樸）的，（清潔）、（枯燥），很（衛(wèi)生）。（假使）我們想到蟋蟀用來(lái)（挖掘）的工具是那樣（簡(jiǎn)潔），這座住宅真可以算是（宏大的工程）了。

(一)古詩(shī)閱讀

1.默寫古詩(shī)《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩(shī)是（宋）朝詩(shī)人（蘇軾）所寫。

（2）詩(shī)中“緣”是（因?yàn)椋┑囊馑肌?/p>

（3）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近凹凸各不同）來(lái)表示。

（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告知我們（由于人們所處的地位不同，看問題的動(dòng)身點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的相識(shí)難免有確定的片面性；要相識(shí)事物的真相與全貌，必需超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。）這樣一個(gè)道理。

2.默寫《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（1）這首詩(shī)是宋朝愛國(guó)詩(shī)人（陸游）所寫。“疑”在詩(shī)中的意思是（以為，疑心）。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其全部的盛情，你覺得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱忱：（莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）。在（遇到困難的）狀況下，人們會(huì)常常運(yùn)用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。(二)《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我留意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。‖莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。‖這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。假如你細(xì)致視察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片漸漸變成灰色。

1、在短文中的（

）里填上適宜的詞。

2、用“‖”線給第1自然段分三層，并寫出層意。第一層：介紹爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里。第二層：詳細(xì)描寫了爬山虎的腳的樣子。第三層：總結(jié)這就是爬山虎的腳。3、用“

”劃出文中的比方句，它是把細(xì)絲比作蝸牛的觸角。4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“”畫出來(lái)。5、找出爬山虎爬墻的過(guò)程動(dòng)作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。

（三）《爬山虎的腳》爬山虎剛長(zhǎng)（chángzhǎng）出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人留意，引人留意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得則簇新，看著特別舒適。葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪得則勻稱，沒有重（chóngzhòng）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kòngkōng）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起水紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完好。3、我會(huì)寫出下列的近義詞。勻稱（平均）拂過(guò)（吹過(guò)）引人留意（引人注目）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一；B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（B）（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（D）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（A）（4）一墻的葉子就漾起水紋。（C）5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（綠得簇新）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布勻稱）（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立即就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)曲曲折折，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃四周的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)細(xì)致耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②、屋子的內(nèi)部沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，居處是很簡(jiǎn)樸的，清潔、枯燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。

（光滑）------（粗糙）

（微斜）------（平坦）

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.畫橫線的句子采納擬人修辭方法，我還會(huì)仿寫一句：花朵在風(fēng)中點(diǎn)頭。4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡(jiǎn)樸），還很（衛(wèi)生）。

我覺得蟋蟀真（勤勞、不愿隨遇而安）！

5、圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感愛好的問題，并解答。問題：答復(fù)：（五）《觀潮》選段

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶（mèn

mēn）雷滾動(dòng)。忽然人聲鼎沸(feì

fù)，有人告知我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是一帆風(fēng)順，看不出有什么改變，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰

歡躍）起來(lái)。②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐(zú

zhú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng

bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn

bèn)而來(lái)；那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得顫(tàn

chàn)動(dòng)起來(lái)。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“√”選出適宜的詞語(yǔ)。2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。3、我能寫近義詞。

忽然（立即）

猶如（似乎）

抖動(dòng)（振動(dòng)）

漸漸（慢慢）4、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）

浩浩蕩蕩：

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。山崩地裂

(悶雷滾動(dòng))、(風(fēng)號(hào)浪吼)、(響徹云霄)

6、短文第一段話既寫了潮來(lái)時(shí)的聲音似乎

悶雷滾動(dòng)，又寫了潮來(lái)時(shí)的形態(tài)像

一條白線。7、從第一段話中的“

人聲鼎沸”“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱忱之高。8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比方句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子詳細(xì)形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮④。①景象特別壯麗②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指

(浪潮)，說(shuō)明江潮之高，范圍之廣。10、按照句子“那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)?！睂懸痪湓挕?1、短文中第二段話是依據(jù)由遠(yuǎn)及近的依次寫的。文中最能表達(dá)這一依次的詞語(yǔ)“再近些”12、畫出描寫大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（3分）那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得顫(tàn

chàn)動(dòng)起來(lái)。用得好，把大潮來(lái)時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而詳細(xì)。14、比擬下面的句子。①浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。第一句把意思完好；第二句寫出了顏色和數(shù)量；第三句更詳細(xì)地寫出了大潮發(fā)出巨響的和浩大的

聲勢(shì)。15、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問題？16、這段話主要講什么？這一段描寫大潮從遠(yuǎn)處奔來(lái)時(shí)的聲音，以及人們熱忱高漲。（六）《鳥的天堂》文段選讀

起初四周是（安靜

安靜）的。后來(lái)突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只、第三只。我們（接著

接連）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔchù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我留意地看著，眼睛應(yīng)（yīngyìng）接不暇，看清晰了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huàhuá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂密的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”確實(shí)是鳥的天堂啊！1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并畫“—”。2、我會(huì)在文段中劃去括號(hào)內(nèi)不適宜的詞語(yǔ)。3、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

清寂（安靜）

興奮（激烈）

應(yīng)接無(wú)暇（目不暇接）4、用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接無(wú)暇”的句子。5、找出文中的擬人句，畫上“~~~~~”線。我還會(huì)寫一句：6、“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。”照樣子，用“到處……到處……”造句。

7、按文中內(nèi)容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的體型、顏色?！坝械摹械摹械摹笔菍懥锁B的姿態(tài)，讓我們感受到鳥生活的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的熱愛和贊美之情。

（2）“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是昨天不是表達(dá)鳥的天堂的靜態(tài)美，而是描寫了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)美。（3）最終一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開__①_；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開_②___。（把序號(hào)填在橫線上。）①對(duì)大榕樹的稱呼②這確實(shí)是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊美。（七）《鳥的天堂》文段選讀

我們的船慢慢（靠近

靠近）榕樹了。我有時(shí)機(jī)看清它的真面目，真是一株（zhū

zū）大樹，枝上的數(shù)目數(shù)不勝數(shù)（shǔ

shù）。枝上又生根，有很多根直垂(chuí

shuí)到地上，伸進(jìn)泥土里。一局部樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂密的時(shí)期，似乎把它的全部生命力(展示

表示)給我們看。則多的綠葉，一簇(cù

zù)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fèng

féng)隙。那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，似(sì

shì)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫出正確讀音。2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不適宜的詞語(yǔ)。3、劃?rùn)M線的句子我體會(huì)到：榕樹特別茂密，而且充溢朝氣。4、第一自然段作者從枝、干、根三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。作者是依據(jù)由遠(yuǎn)及近的依次來(lái)視察。5、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)榕樹充溢活力的蓬勃朝氣的贊美之情。四單元

一、按課文內(nèi)容填空

１.從前，一個(gè)小村子里有座（美麗）的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。

２.（華蜜）要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出對(duì)人們（對(duì)出對(duì)人們有益的事情）。

３.鵝的步態(tài)，更是高傲了。大體上與鴨相像，但鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)心之相；鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘如木盆放在遠(yuǎn)處，它確定鎮(zhèn)定自若地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。5、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，改變多端。4.貓的性格實(shí)在有些（怪異）。說(shuō)它（貪玩）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（盡職）。它要是興奮，能比誰(shuí)都（溫順可親）。它若是不興奮啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也（一聲不出）。它什么（都怕），可是它又則（英勇）。

二、課內(nèi)閱讀（一）《貓》

貓的性格實(shí)在有些怪異。說(shuō)它醇厚吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)溫煦的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問。可是，它確定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（聽?wèi){）誰(shuí)怎么呼喊，它（也）不愿回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（非）把老鼠等出來(lái)（不行）！

它要是興奮，能比誰(shuí)都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，改變多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的興奮。它若是不興奮啊，（無(wú)論）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲（也）不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又則威猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國(guó)聞名作家老舍先生寫的?！ā蹋?/p>

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫家。………………（×）

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?/p>

）里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。

3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

（1）說(shuō)它醇厚(忠實(shí))吧，它確實(shí)(確實(shí)有時(shí)候很乖。

（2）它若是(

假如)不興奮，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

4.用“”線畫出文章的中心句。5.“怪異”的意思是（稀驚奇異），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的怪異的。說(shuō)貓既（醇厚）又（貪玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄍ停?。外表看起來(lái)作者是（指責(zé)）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（寵愛）之情。

6、說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？改為陳述句：說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，不然不會(huì)一天一夜不回家。7、用“”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。8、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)造句。①聽?wèi){誰(shuí)怎么呼喊，它也不愿回來(lái)。②它若是不興奮啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

閱讀《貓》的片段做練習(xí)貓的性格實(shí)在有些怪異。說(shuō)它醇厚吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)溫煦（héhuo）的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮__，什么事也不過(guò)問?？墒牵_定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，聽?wèi){（pínpínɡ）誰(shuí)怎么呼喊，它也不愿回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不行！1、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上填上適宜的詞語(yǔ)。（2分）2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（1分）3、“盡職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查Z，再查音節(jié)zhi；按部首查字法應(yīng)查部首耳，再查5劃。“職”字在字典中有下列意思：A、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事；B、職位，執(zhí)行事務(wù)所處確實(shí)定地位；C、由于；D掌管；E、舊時(shí)公文用語(yǔ)，下屬對(duì)上司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選A。（2分）3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。（2分）4、下列說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“√，錯(cuò)的打“×”（2分）（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)?！边@句話是對(duì)小貓的指責(zé)和指責(zé)。流露出作者對(duì)貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。（X）（2）“小貓非把老鼠等出來(lái)不行?！边@句話用“非……不行”來(lái)說(shuō)明小貓很英勇。（X）5、造句（2分）（1）聽?wèi){……也…(2)非……不行……（略）6、文段按先總后分的寫法，先總寫貓的性格怪異,再分寫貓_醇厚、貪玩、盡職的性格特點(diǎn)。回憶一下，在學(xué)過(guò)的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請(qǐng)寫出兩篇課文題目來(lái)：《白鵝》、《秦兵馬俑》。（二）

閱讀《白鵝》片段，答復(fù)問題。

這白鵝，是一位即(jíjì)將遠(yuǎn)行的摯友送給我的。我抱著這潔白的"大鳥"回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸(jǐnjǐng)，瞻前顧后。我一看這（姿資）態(tài)，想道："好傲岸的動(dòng)物！"

鵝的傲岸更表如今它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)肅穆慎重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來(lái)我看到果真如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是高傲了。大體上與鴨相像，但鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)心之相；鵝的步調(diào)沉著，大模(mómú)大樣的，頗像京劇里的凈角(juéjiǎo)出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

字詞的練習(xí)：

1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫"__"。2."瞻前顧后"這個(gè)詞中含有一對(duì)反義詞，再寫兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)。忐忑擔(dān)心瞻前顧后3.把表達(dá)鵝的步態(tài)高傲的四字詞摘抄下來(lái)。（抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)）（步調(diào)沉著大模大樣）

理解內(nèi)容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)：

4.白鵝叫聲的特點(diǎn)是：肅穆慎重，假如鵝也會(huì)說(shuō)話，想一想，見到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：你是干什么的，快走開！這是我的地盤！5.本文的第二自然段中告知我們鵝的傲岸表如今叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面，這段在全文起的作用是中心句。

6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用""劃出來(lái)。這兩段話用了先總后分的寫作方法。

7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做比照，這樣寫的好處是更生動(dòng)形象的突出鵝走路的特點(diǎn)。

8、劃線句子在全文中既是中心句，又是過(guò)渡句。起承上啟下的作用。作者善用比照方法來(lái)突出鵝傲岸的特點(diǎn)。如：用鵝的引吭大叫與狗的狂吠相比，表現(xiàn)鵝的叫聲肅穆慎重和厲聲呵斥的特點(diǎn)。用鴨的步調(diào)急促與鵝相比，現(xiàn)出鵝的步調(diào)沉著、大模大樣的大家風(fēng)范。10、第三自然段中“如此”指養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。11、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不行，真是架子十足！這個(gè)句子運(yùn)用反語(yǔ)的表達(dá)方法，這樣寫的好處：寫出了對(duì)鵝的寵愛。我能用“非……不行……”寫一句話。12、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。(三）《巨人的花園》文段選讀“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱(chìcì)責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝(níngnín)視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹立刻綻出綠芽，開出很多美麗的花朵。“噢！是這么回事呀！”巨人最終明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jìnjīn)抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kùhù)的心啊！要不是你提示，春天將恒久被我趕走了。謝謝你！”1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“__”選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)寫出下面的近義詞。（4分）任性（隨意）凝視（凝視）冷酷（冷漠）叱責(zé)（斥責(zé)）3、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（寒冬）熱忱（冷酷）4、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）火辣辣：綠油油明晃晃熱乎乎瑟瑟顫抖閃閃發(fā)光興致勃勃滔滔不絕5、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的緣由：（A）A、因?yàn)樽约禾涡浴淮未乌s走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。B、因?yàn)榇禾爝€沒有到來(lái)。7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指孩子使樹發(fā)芽、開花。巨人最終明白了歡樂要與別人共享，不要自私。8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？花園是我自己獨(dú)有的，別人不能進(jìn)來(lái)。9、讀了這篇童話，你想說(shuō)什么？真正的歡樂要與別人共享。10、“男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。”想象一下，巨人從小男孩的眼里讀醒醒吧，自私的巨人，只有與別人共享，你才能得到真正的歡樂，春天才能來(lái)到你的花園。（四）《巨人的花園》文段選讀（二）不久，北風(fēng)咆哮，隆冬降臨（línlíng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天最終來(lái)了，村子里又開出了美麗的鮮花，時(shí)常傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēngréng）然是冬天，每天狂風(fēng)大作，雪花飄舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟顫抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒蕪呀……”一天早晨，巨人被熱鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒見過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激烈地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有很多孩子在歡快地嬉戲，他們也許是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡樂使花園增（zēngzhēng）添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好簡(jiǎn)潔才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥（chìcì），紛紛逃跑。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)覺桃樹底下站著個(gè)小男孩。1、我會(huì)劃去問中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。破損（破爛）增加（增加）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)）孤獨(dú)（孤寂）3、我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上適宜的詞語(yǔ)。鮮花（盛開）狂風(fēng)（大作）北風(fēng)（咆哮）雪花（飄舞）草翠（花開）樹葉（茂密）4、春天最終來(lái)了，可巨人的花園里為什么仍舊是冬天？因?yàn)樽约禾涡浴淮未乌s走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒蕪呀……”為什么會(huì)是這樣？因?yàn)榫奕死淇?、任性、自私，沒有童心，趕走了孩子后巨人感到內(nèi)心的孤獨(dú)。（五）《去年的樹》文段選讀（一）立在這兒的那棵樹到什么地方去了呀鳥兒?jiǎn)枠涓鶚涓饛?fù)伐木人用斧子把他砍倒(dǎodào)拉到山谷里去了鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好摯友樹在哪兒，您知道嗎？”大門答復(fù)說(shuō)：“樹么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(chaícaí)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。1、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音去掉。3、我會(huì)給下面的形近字組詞。伐（伐木）斧（斧頭）悼（悼念）鋸（鋸木頭）代（時(shí)代）爺（爺爺）掉（丟掉）劇（戲?。?、文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹的不幸遭受。切成、做成、運(yùn)到、賣掉（來(lái)自第五