小學(xué)音樂-祖國祖國我們愛你教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo):能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標(biāo):開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo):熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。二、教學(xué)重點：大聲，自信，有表情演唱歌曲。三、教學(xué)難點：第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情四、教具準(zhǔn)備：電子琴多媒體五、教學(xué)組織與形式面向全體學(xué)生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。七、教學(xué)設(shè)計理念在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，因為是三年級的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂情緒，并學(xué)會演唱。教學(xué)過程：一、師生問好游戲互動二、情境導(dǎo)入1、課件展現(xiàn)中國地圖。問：同學(xué)們，這是什么？生答。2、師：是??！我們巨大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，屹立在世界的東方。好，下面跟老師一起來欣賞祖國的風(fēng)光吧！3、課件展現(xiàn)祖國的風(fēng)光圖片師：有綿延起伏的萬里長城、雄偉莊嚴的天安門、氣勢磅礴的黃河、還有我國的火箭發(fā)射，都是我們祖國的驕傲！問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？生答。三、揭示、板書并歌頌課題師：請你們跟老師一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！老師板書課題初聽歌曲，整體感知師：聽！有一位新朋友也在表達自己對祖國的愛，我們來看看，它是誰呢?（師出示蠟筆）生答。師：對，老師請來了蠟筆小精靈，我們聽一聽它是怎樣表達的呢？（播放樂曲）我們再來看看它還帶來了4位好朋友，都有誰呢？（出示幻燈片）師問：小蠟筆身上的衣裳漂不漂亮？它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?生答！四、學(xué)習(xí)歌曲幻燈片展示歌詞：小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。1、學(xué)習(xí)第一樂句（提示學(xué)生擊掌打節(jié)奏，增加課堂活躍性）師：同學(xué)們，伸出你們的小手，跟老師一起拍著節(jié)奏把這句歌詞讀出來，好嗎？（找同學(xué)來讀）2、學(xué)習(xí)第二樂句師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？生答。師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？出示畫面：（小朋友們比賽畫畫的圖片）師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。課件顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比”要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、學(xué)唱第一樂段。師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!（幻燈片展示歌詞）聆聽錄音4、教師范唱電子琴哼唱請學(xué)生試著用哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。（2遍）師：這是歌曲的第一樂段，同學(xué)們都會唱了嗎？學(xué)生抽查5、學(xué)習(xí)第三樂句。師：我們一起來看看，這兩位小朋友都畫了些什么呢？出示畫面教師講述畫外音：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；嫩青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機盎然的景色。顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里?！迸拇蚬?jié)奏讀出歌詞。5、學(xué)習(xí)第四樂句師：看看他們還畫了些什么？出示畫面：太陽公公面帶微笑，高高的掛在天空，溫暖著大地，照耀著國旗。師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？老師拍節(jié)奏。顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗，”6、學(xué)習(xí)第五樂句師：同學(xué)們，當(dāng)我們每次聽到國歌，看著升起的國旗，我們會怎么做呢？--敬禮！看著冉冉升起的國旗，心中會涌出什么樣的感情呢？生答出示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”有感情的朗讀。7、完整演唱第二樂段。師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細的聽！聆聽錄音，多媒體顯示歌詞8、師彈奏范唱，教唱（兩遍）師：你剛才在聽的時候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。五、整體彈奏教授師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)把這首歌曲學(xué)完了，下面同學(xué)們跟老師一起把整首歌曲完整的學(xué)唱兩遍。教師彈奏電子琴教唱歌曲。（兩遍）六、完美展示，聆聽全曲。七、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認真去留意、去觀察。好，今天的課就上到這吧，下課！學(xué)情分析由于三年級的小學(xué)生活潑好動，求知欲強，我們應(yīng)給學(xué)生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學(xué)生節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過程中關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài)，開展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！效果分析在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，因為是三年級的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂情緒，并學(xué)會演唱。本堂課經(jīng)過我的深思熟慮，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件以及學(xué)生本身的音樂水平，設(shè)計還是比較合理的。教材分析《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。評測練習(xí)男、女生分開跟琴演唱；合唱。課后反思在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過觀看天安門、長城、黃河等圖片，背景音樂均采用歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點，老師唱著問，學(xué)生唱著回答?！爱嬍裁?？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫小鳥，飛在藍天里。”再通過有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學(xué)習(xí)歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設(shè)計還是比較合理的。通過反思，我覺得每次活動的形成和開展都必須經(jīng)過仔細推敲和琢磨。比如，一開始自己要對作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。接著要設(shè)計整首歌曲的節(jié)奏型，再來琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個節(jié)奏型做相應(yīng)的動作，且這些動作是與歌詞相吻合的，是生動有趣的肢體語言，這樣對于小學(xué)生來說學(xué)起來才會饒有興趣?！蹲鎳鎳覀儛勰恪氛n標(biāo)分析音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是以審美為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，因為是三年級的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞