編花籃音樂教案

編花籃音樂教案編花籃音樂教案

教學目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對藝術的表現(xiàn)力。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學預備：音樂、花、塑料條

（一）開頭部分

1、韻律活動《郊游》入場。

2、發(fā)聲練習《歡快頌》練習跳音與連音第一遍用"啦'和"嗚'來唱，其次遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，"我們編個花籃把它裝起來吧'引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的.身體編織一個大花籃（分組進行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請幼兒觀看"支架'與"枝條'部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應當站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？

（2）將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商議?，安排角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展現(xiàn)音樂結束時，老師啟發(fā)枝條和枝架應相互纏繞在一起，擺出最終的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：

A、放音樂、鼓舞幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集風光前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）

活動反思

幼兒園孩子的基本活動是嬉戲。訓練學家馬斯洛認為："幼兒期是奠定智力進展基礎的最有效的時期，嬉戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程'。

孩子們很喜愛編花籃的嬉戲，能樂觀、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳動的力量，培育了他們之間的感情，合作力量也得到了提高。

總之，體育嬉戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿意幼兒的需要和愛好，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的進展，它是幼兒園的重要訓練教學手段，幼兒老師必需高度重視，在今后的教學工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在開心的氣氛中獲得珍貴的學問和閱歷。

編花籃音樂教案

活動目標：

1、在已有閱歷的基礎，自由心態(tài)下較膽表演和制造，體驗帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提示助小班幼兒聽、看的愛好，仔細向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。

活動預備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

"這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(家呼)他(她)叫'

三、歌曲《潔凈的小手》

哥哥姐姐都很愛潔凈，每天都把小手洗得干潔凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本事可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。

金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找伴侶》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小伴侶都成為了好伴侶，現(xiàn)在讓我們一起來找好伴侶吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，竟然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了歡樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的預備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做嬉戲、帶他們參觀幼兒園他們彼此之間已經建立了一種相信和依靠，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

通過這次活動幼兒的各方面力量都有很的提高。一些平常膽小的孩子在活動中能聲唱歌、并能膽的`在家面前表演節(jié)目;一些平常比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起嬉戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平常比較淘氣的孩子自從有了弟弟妹妹后有了肯定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平常自己最喜愛的玩具都讓他們先玩

這次帶小的音樂活動我們通過嬉戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在開心的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《潔凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在制造中;舞蹈《找伴侶》讓幼兒樂在參加中

陳老師說過："沒有教不會的同學，只有較不好的老師。'是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!

編花籃音樂教案

主題來源：

主題活動"好伴侶'中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結成好伴侶。在此過程中，有的孩子說："老師小動物也是我的伴侶。'于是孩子們紛紛表示愿和小動物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的"好伴侶'活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢："老師我的伴侶里還有動物呢!'很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說："我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。'而岳瑞浩說："我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!'就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了"飛禽'這一主題。

主題目標：

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題"飛禽'圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了："我總是會把自己的好吃的.和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!'這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了"我的好伴侶鴿子'這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我："老師我們走了以后它們要到哪去呢?'針對這一問題我們又綻開了"鴿子的家'這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著"家'又綻開了一番爭論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺："老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?'看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。("家'和"食物'的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經讓孩子的熟悉有了進一步的升華："老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?'是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子"被捕'了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫"鴿子被捕后'"假如我是一只鴿子'"放飛祝愿'，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們："老師為甚嗎鴿子會被逮走?'有的孩子說："是由于禽流感來了'孩子們立墾愛好轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說："鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。'于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤："韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?'

我："是呀它的名字叫和平鴿'

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們