高中地理實(shí)驗(yàn)集錦

高中地理實(shí)驗(yàn)集錦1/2高中地理實(shí)驗(yàn)集錦達(dá)芬奇有句名言"實(shí)驗(yàn)是科學(xué)知識(shí)的來(lái)源,智慧是實(shí)驗(yàn)的女兒〞.地理實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力以與濃厚的科學(xué)興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的意志等,這些無(wú)疑是素質(zhì)教育要意之一.從表面上看,地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在如火如荼地展開(kāi)；但作為一線地理教師我們深知在高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面開(kāi)展的并不理想.由于高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的起步較晚、尚未形成完善的體系,中學(xué)開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)的條件有限,地理教師實(shí)驗(yàn)觀念和能力欠缺等原因的影響,當(dāng)前的高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在許多問(wèn)題.調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大部分高中教師和學(xué)生只做過(guò)1—2次地理實(shí)驗(yàn),從未"做〞過(guò)實(shí)驗(yàn)的比例也不在少數(shù).地理教育工作者有必要直面問(wèn)題、探討對(duì)策,開(kāi)發(fā)真正有價(jià)值的地理實(shí)驗(yàn),構(gòu)建高效、完整的地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系.基于此,我將"看來(lái)〞的實(shí)驗(yàn)收集如下,與老師們共享,但其實(shí)用性、有效性、可操作性還有待考究.一、證明熱力環(huán)流的存在1．長(zhǎng)方形的玻璃缸〔長(zhǎng)100厘米左右,寬30左右,高40厘米左右〕、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等.實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端；②用平整的膠合板或塑料薄膜將玻璃缸上部開(kāi)口處蓋嚴(yán)；③在膠合板或塑料薄膜的一側(cè)〔裝冰塊的盆上方〕開(kāi)一個(gè)小洞；④將一束香點(diǎn)燃,放進(jìn)小洞內(nèi).學(xué)生觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的,能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論？2．關(guān)閉教室的門窗,盡量保持教室的氣流穩(wěn)定.點(diǎn)燃兩根較粗的香,兩支香擺放的距離大約在30～40厘米左右,一支香旁邊放一個(gè)1000瓦的電熱爐、另一支香旁邊放一個(gè)較大的冰塊,將電爐通電5分鐘后,讓學(xué)生觀察衛(wèi)生香煙的飄動(dòng)方向.將電爐和冰塊交換位置,觀察煙的飄移方向.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電爐上方空氣加熱,氣壓降低；冰塊上方空氣冷卻,氣壓升高.香的煙總是飄向電爐上方,說(shuō)明熱的地方近地面產(chǎn)生低氣壓,氣流從冷的地方流向熱的地方；而高空氣流則由熱的上空流向冷的上空.3．切洋蔥的實(shí)驗(yàn)、冬季教室門口的打火機(jī)等.二、季風(fēng)成因的實(shí)驗(yàn)關(guān)閉門窗,點(diǎn)燃兩根衛(wèi)生香,使衛(wèi)生香的煙垂直向上〔不受室外氣流的影響〕.在衛(wèi)生香的等距離左右兩側(cè)分別放一只1000W的電爐、一面盆冰塊.將電爐通電5分鐘后,讓學(xué)生觀察衛(wèi)生香煙的飄動(dòng)方向.將電爐和冰塊交換位置,觀察煙的飄移方向.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電爐上方空氣加熱,氣壓降低；冰塊上方空氣冷卻,氣壓升高.衛(wèi)生香的煙總是飄向電爐上方,說(shuō)明高低氣壓的"季節(jié)〞轉(zhuǎn)換,產(chǎn)生了季風(fēng).三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證海陸風(fēng)的存在實(shí)驗(yàn)器材：煤氣爐、輕軟的紙巾、一盆冰水實(shí)驗(yàn)步驟：〔1〕打開(kāi)煤氣爐,把手伸在爐火的上方,感受空氣的溫度.〔2〕拿輕軟的紙巾在爐火旁邊不同的位置,觀察紙巾的飄動(dòng)方向.〔3〕將一盆冰水放置爐火旁邊,輕軟的紙巾放于爐火和盆之間,觀察紙巾飄動(dòng)的角度和步驟〔2〕有何差異？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：手放在燃燒的煤爐上方,很快感覺(jué)到發(fā)熱、發(fā)燙.紙巾無(wú)論在爐火旁邊的什么位置,都會(huì)向爐火方向飄動(dòng).加放一盆冰水后,紙巾飄動(dòng)的角度變大.

四、模擬大氣溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)

器材：2只玻璃盤,1個(gè)較大的白色礦泉水瓶,2支溫度計(jì),少許土壤,1把剪刀,手表.高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。①在兩個(gè)玻璃盤中分別放入少許土壤；用剪刀將一白色塑料瓶攔腰剪斷,然后,將塑料瓶倒扣在一只玻璃盤中,制成"微型溫室〞.②在"微型溫室〞頂部鉆一個(gè)小孔,插入溫度計(jì)；在另一盤中放置一支同樣的溫度計(jì).③將兩個(gè)玻璃盤放置在陽(yáng)光下,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記下兩支溫度計(jì)顯示的溫度,進(jìn)行比較.高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。五、海陸熱力差異取兩個(gè)燒杯,一杯放水,一杯放等量的細(xì)砂,在兩個(gè)燒杯中均插入一支溫度計(jì).把兩個(gè)燒杯同時(shí)放在太陽(yáng)底下曬一定時(shí)間后,讀出溫度計(jì)的示數(shù).再把兩個(gè)燒杯移入室內(nèi),過(guò)一定時(shí)間后,再觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化.收集整理數(shù)據(jù)：在陽(yáng)光下曬30分后,當(dāng)時(shí)細(xì)砂的溫度為45℃,水的溫度為37℃,移到室內(nèi)10分鐘后,細(xì)砂的溫度為31℃,而水的溫度為35℃.水溫度變化是2℃,而細(xì)砂的溫度變化是14℃.結(jié)論：水的溫度變化比細(xì)紗要小,說(shuō)明海洋升溫慢降溫也慢.交流合作：引起溫度變化不同的原因是水和細(xì)砂的比熱不同.水的比熱大,而砂石的比熱小,吸收相同熱量的情況下,水溫度升高的就比較小,而細(xì)砂升高的就比較多.六、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)課前觀察實(shí)驗(yàn)打開(kāi)冰箱門,感受門上方冷,還是門下方冷.說(shuō)明冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)相遇時(shí),冷氣團(tuán)在下方暖氣團(tuán)在上方；在一透明的廣口玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒紙條,當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿煙霧后,蓋上瓶蓋,放進(jìn)冰箱,過(guò)十分鐘后取出瓶子,發(fā)現(xiàn)煙霧沉在瓶子下部,倒立瓶子,煙霧從瓶口流出,說(shuō)明空氣受冷下沉〔形成高壓〕.七、低壓〔氣旋〕與高壓〔反氣旋〕①把兩只氣球吹成蘋果大小,用長(zhǎng)約３０厘米的絲線扎緊口子；②用透明膠把兩條絲線粘在教鞭上,兩只氣球相隔約８厘米；③平舉起教鞭,讓氣球離實(shí)驗(yàn)者的臉部約８厘米；④向兩只的中間吹氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩只氣球相互靠攏.分析得知：氣球靠攏是由于中心部分的空氣上升、形成低氣壓的緣故.難點(diǎn)不攻自破！八、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用,對(duì)地表有保溫作用〔1〕實(shí)驗(yàn)用材：燒杯2個(gè)

沙土

溫度計(jì)2根

鐵架

保鮮膜

臺(tái)燈〔2〕設(shè)計(jì)原因：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地表具有保溫作用,而這個(gè)過(guò)程是一個(gè)宏觀的、不可見(jiàn)的能量交換過(guò)程,缺乏感性認(rèn)識(shí).〔3〕實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)對(duì)兩個(gè)燒杯在燈光照射前后溫度變化,引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,探究保鮮膜在整個(gè)過(guò)程中所起的作用,驗(yàn)證大氣對(duì)杯內(nèi)有保溫作用.十、演示晝半球、夜半球和晝夜交替現(xiàn)象〔1〕實(shí)驗(yàn)用材：一只不透明的小球如乒乓球等球狀物表示地球；一只發(fā)光的燈泡表示太陽(yáng).〔2〕實(shí)驗(yàn)步驟：①將發(fā)亮的燈泡對(duì)著不透明的小球,可見(jiàn)只有半個(gè)球面被照亮；②用筆畫出亮半球與暗半球的分界線〔晨昏線〕；③將小球按地球自轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn),則可見(jiàn)亮半球與暗半球在不斷更新.〔3〕實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明由于地球是一個(gè)既不發(fā)光又不透明的球體,在同一時(shí)間里,太陽(yáng)只能照亮地球的一半即晝半球,背著太陽(yáng)的半球?yàn)橐拱肭?晝夜半球的分界線叫晨昏線〔圈〕,由于地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn),從而晝夜半球就不斷地進(jìn)行交替.十一、測(cè)算實(shí)驗(yàn)——學(xué)校所在地的地理坐標(biāo)的測(cè)定1、活動(dòng)準(zhǔn)備觀測(cè)用具：長(zhǎng)度為1.5m左右的直桿一根,卷尺一把,石英表或電子表一塊〔精確度越高越好〕,三角函數(shù)一本,天文年歷一份,白紙和彩色筆若干.如果沒(méi)有天文年歷,最好是選擇"兩分兩至日〞,從教學(xué)進(jìn)度考慮,應(yīng)以秋分日為宜,此時(shí)δ為特殊值0°.2、活動(dòng)過(guò)程高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。找一塊空曠平地,下面鋪好白紙,把直桿通過(guò)白紙并垂直插在平地上,并量出直桿在地面以上的高度h,每隔一定時(shí)間測(cè)一次直桿影子長(zhǎng)度,并記錄此時(shí)影子長(zhǎng)度與對(duì)應(yīng)時(shí)間,并將影子畫在白紙上,測(cè)量時(shí)間間隔不要太大〔5分鐘以內(nèi)〕,以免影響測(cè)量準(zhǔn)確度.高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3、分析和計(jì)算①?gòu)募埳匣蛴涗浿姓页鲋睏U影子最短時(shí)〔即太陽(yáng)位于該地上中天時(shí)〕的影子長(zhǎng)度L,利用tаnH=h/L<H為此時(shí)正午太陽(yáng)高度>,查函數(shù)表得出H的值；②利用正午太陽(yáng)高度的計(jì)算公式計(jì)算該地地理緯度：φ=90°-H+δ,式中δ為該日太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度,式中φ為所求點(diǎn)的地理緯度；③從記錄中查找出直桿影子最短時(shí),此時(shí)的時(shí)間〔t〕,此時(shí)當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為12時(shí),并計(jì)算地方時(shí)差:Δt=t-12<換算為分鐘>.再計(jì)算經(jīng)度差：Δλ=<Δt/4>°,便可得出地理經(jīng)度：λ=120°±Δλ,式中加號(hào)和減號(hào)的取法為東加西減.若影子長(zhǎng)度最小值出現(xiàn)在時(shí)間12時(shí)之后,表示觀測(cè)地點(diǎn)在120°以西,取"-〞；相反,則取"+〞.該實(shí)驗(yàn)的完成要考慮一定的誤差,重在原理的運(yùn)用,北半球地理緯度也可以用北極星觀測(cè)法簡(jiǎn)易求得,還可以利用"副產(chǎn)品〞——白紙上的桿影變化,推知該地該日太陽(yáng)升落的方位和規(guī)律.〔二〕測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度和太陽(yáng)高度取一個(gè)木板或紙板在上面劃出一長(zhǎng)線,并劃出刻度〔表示長(zhǎng)度〕.在長(zhǎng)線的一端垂直木板〔紙板〕樹(shù)立一木桿,長(zhǎng)度1O厘米.利用直角三角學(xué)原理繪制一個(gè)影長(zhǎng)和太陽(yáng)高度關(guān)系的表格備用,在晴朗的天氣里將它放置在一塊開(kāi)闊的平地上,利用指南針找到北方向并將板上的刻度尺對(duì)準(zhǔn)北,在太陽(yáng)光產(chǎn)生的影子和刻度尺重合時(shí)記錄下時(shí)間和影長(zhǎng)〔可記錄多次求出平均值〕,通過(guò)計(jì)算可知當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度和當(dāng)日的太陽(yáng)高度.〔三〕圭測(cè)法觀察測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度和正午太陽(yáng)高度角：〔1〕實(shí)驗(yàn)用材：①取長(zhǎng)1m左右的木桿或竹竿〔做圭桿〕；②長(zhǎng)2m左右的繩子和釘子〔在地面上畫圓弧用〕、時(shí)鐘、刻度尺、量角器等.〔2〕實(shí)驗(yàn)步驟：①在春分日前一天,選一塊平坦開(kāi)闊的空地,將圭桿垂直插入地上.見(jiàn)圖O點(diǎn)處〔圖1為其平面圖〕；②以O(shè)點(diǎn)為圓心,以上午某時(shí)刻桿影OA為半徑畫弧AD,并畫出OA線；③當(dāng)下午某時(shí)刻的桿影末端落到AD弧與B點(diǎn)時(shí),畫OB線；④作∠AOB的角平分線OC；⑤第二天當(dāng)桿影OE落到OC線上時(shí),就是當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)正午12點(diǎn),同時(shí)∠OEP就是當(dāng)日的正午太陽(yáng)高度角,并記錄下此時(shí)的桿影長(zhǎng)L,時(shí)間T.〔3〕實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)圭測(cè)法可得出正午太陽(yáng)高度最大時(shí)刻的某地所在的經(jīng)線時(shí)刻即為正午12點(diǎn),說(shuō)明當(dāng)?shù)卣?2點(diǎn)的；根據(jù)時(shí)差的原理,可知當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度δ＝116°E+<T-12>;用反三角函數(shù)求出∠OEP即為正午太陽(yáng)高度角θ,根據(jù)正午太陽(yáng)高角的計(jì)算公式,計(jì)算改的緯度φ＝90°－H.十二、探索實(shí)驗(yàn)——地球自轉(zhuǎn)的驗(yàn)證〔一〕在沒(méi)有月亮〔初一、初二〕和明亮燈光的夜晚,將準(zhǔn)備好的照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)北極星,用慢速膠卷,開(kāi)B〔T〕門,放置幾個(gè)小時(shí),在膠片上會(huì)留下以北極星為中心的同心圓,就可以證明地球在自轉(zhuǎn).〔二〕利用沙漏同樣也可以驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)：①用三根木頭搭一個(gè)高約2.5m的支架,選擇硬版紙〔規(guī)格45×40cm〕,用紙制成一個(gè)圓錐體.圓錐體尖留一個(gè)小孔,另一端系三根長(zhǎng)約2m的細(xì)繩,三根細(xì)繩須均勻系在紙上,使圓錐體尖端垂直向下,再將繩子系在三角支架上.②將準(zhǔn)備好的沙漏尖端小孔用塞子塞住,里面裝入彩色沙子,推動(dòng)沙漏做鐘擺運(yùn)動(dòng),并撥掉圓錐體尖端的塞子讓細(xì)沙流出.③分析沙跡,發(fā)現(xiàn)沙漏并不是來(lái)回做直線運(yùn)動(dòng),而且近似的扁長(zhǎng)的橢圓形運(yùn)動(dòng)軌跡,由此可以證明地球自轉(zhuǎn)的存在.有條件的學(xué)校,可以去野外考察北半球一條河流或一段,會(huì)發(fā)現(xiàn)左右岸深度不一樣,說(shuō)明流水經(jīng)常往一邊偏向,這一邊遭流水侵蝕厲害而深度較大.十三、地轉(zhuǎn)偏向力高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！惨弧碁榱擞^察地轉(zhuǎn)偏向力,可用一個(gè)地球儀使地軸垂直地面,先在北半球高緯度處滴一至兩滴紅墨水,在地球儀不轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下,就會(huì)沿經(jīng)線向低緯度流動(dòng)并留下墨跡.然后自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,再在高緯某點(diǎn)滴一滴紅墨水,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)紅墨水流動(dòng)的方向發(fā)生了改變,從北極上向下觀察,你可以發(fā)現(xiàn)紅墨水留下向右偏轉(zhuǎn)的墨跡.同樣將地球儀倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),南極向上,用同樣的方法進(jìn)行進(jìn)行演示觀察,從南極上向下看,可發(fā)現(xiàn)墨跡向左偏轉(zhuǎn).高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！捕硨?shí)驗(yàn)材料：可選用有軸的球狀〔面〕物,如地球儀、塑料球、撐開(kāi)的雨傘等；水、清水等.實(shí)驗(yàn)步驟：①將球狀〔面〕物的虛擬北極點(diǎn)向上,在球狀〔面〕物上滴適量的墨滴〔或水滴〕；②正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向,進(jìn)行旋轉(zhuǎn)；③觀察并描述墨滴〔或水滴〕流痕的偏轉(zhuǎn)方向；④再將虛擬南極點(diǎn)向上,重復(fù)②、③步驟,但旋轉(zhuǎn)方向與②步驟相反.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)本實(shí)驗(yàn),可證明地球表面的物體在做水平運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn).在北半球向右偏轉(zhuǎn)；在南半球向左偏轉(zhuǎn).十四、水循環(huán)半碗水,用透明塑料紙把碗密封住,然后把碗放到太陽(yáng)下面曬一會(huì),就會(huì)看到塑料紙下面有水汽,有些水汽還會(huì)滴到碗里.這就是一個(gè)微型的海上內(nèi)循環(huán),如果水汽不是滴到碗里,而是隨風(fēng)飄到別的地方,然后凝結(jié)滴下來(lái),那就是一個(gè)海陸間大循環(huán)了.也可以讓學(xué)生回家觀察用電飯鍋煮飯時(shí)候,鍋蓋上是否有水汽,是否會(huì)滴水.十五、密度流準(zhǔn)備一只長(zhǎng)方形的金魚(yú)缸,放入清水,然后在一杯鹽水中加入藍(lán)色色素,沿著魚(yú)缸邊緣慢慢倒入清水中,只見(jiàn)藍(lán)色鹽水沉到缸底,并在底部形成高低起伏的波.這個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明了密度大的海水會(huì)在密度小的海水下面流動(dòng).十六、水體富營(yíng)養(yǎng)化通過(guò)對(duì)含磷洗衣粉、無(wú)磷洗衣粉、清水的溶液中,觀察"水葫蘆〞的生長(zhǎng)繁殖過(guò)程來(lái)判斷磷對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,從而感性認(rèn)識(shí)水體富營(yíng)養(yǎng)化的過(guò)程.實(shí)驗(yàn)原理：磷是植物生長(zhǎng)的三大營(yíng)養(yǎng)元素之一,適量的含磷溶液會(huì)促進(jìn)植物的生長(zhǎng),但過(guò)量的磷會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)速度過(guò)快,從而影響水體質(zhì)量,是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化的一個(gè)重要原因.實(shí)驗(yàn)步驟：〔１〕選擇肥嫩適中的水葫蘆,準(zhǔn)備有磷洗衣粉、無(wú)磷洗衣粉、清水溶液；〔２〕將重量完全相等的水葫蘆分別放入三個(gè)小盆中；分別倒入１０００毫升的有磷洗衣粉、無(wú)磷洗衣粉、清水溶液,使水葫蘆的根部完全浸入溶液中；在三盆水葫蘆的上面分別放上紗布,以防止水分的過(guò)快蒸發(fā)；〔３〕將泡制好的三盆溶液并排放在窗臺(tái)前〔室溫約１５～２５℃〕,保證每天的光照時(shí)間；〔４〕每天觀察水葫蘆的長(zhǎng)勢(shì),并進(jìn)行記錄.５天為一個(gè)周期.得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn),有磷洗衣粉溶液的水葫蘆長(zhǎng)勢(shì)明顯好于其他兩種溶液,并且水體的渾濁度也高,從而認(rèn)識(shí)到含磷生活洗滌用品的排放會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化.十七、褶皺和斷層〔一〕選兩塊厚約5cm的海綿塊,用不同顏色的彩筆分別在兩塊海綿的剖面上染上不同的顏色〔以表示巖石的剖面〕.也可以指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)或紙自己折成褶皺的形狀.其中一塊用小刀將其斜向割斷〔后面簡(jiǎn)稱為海綿2；另一塊簡(jiǎn)稱為海綿1〕.講解"褶皺〞時(shí),將海綿1平放在講臺(tái)上,兩手抓住海綿的兩端,用力向中間擠壓,海綿便鼓起來(lái).可以形象的把褶皺表現(xiàn)出來(lái)；講解"斷層〞時(shí),將海綿2平放在講臺(tái)上,重復(fù)以上動(dòng)作,海綿便出現(xiàn)了斷裂.〔二〕背斜成谷,向斜成山1cm×4cm×20cm的"竹片〞,每人1片,讓學(xué)生先往上折,但是不要折斷,就會(huì)發(fā)現(xiàn),往上彎曲的部分尤其是最中間,有很多的毛刺.如果毛刺換成巖層,就很容易被侵蝕.往下彎曲時(shí)候,中間就沒(méi)有毛刺,相對(duì)的,如果是巖層,就不容易被侵蝕了.十八、沉積物分選的實(shí)驗(yàn)高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。將同樣比例的碎石、粗砂和黏土完全混合,放入一只玻璃瓶中〔不超過(guò)容量的一半〕.將玻璃瓶用水注滿,蓋上瓶蓋,劇烈振蕩,然后讓瓶子平放,使瓶中物質(zhì)自然沉淀.讓學(xué)生觀察沉淀成分的排列順序,是否是大顆粒在下部,黏土細(xì)粒在上部.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所用材料以與沉積過(guò)程與自然過(guò)程基本一樣,只是縮小了規(guī)模,放在玻璃瓶里進(jìn)行的.高中地理實(shí)驗(yàn)集錦全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。十九、風(fēng)的搬運(yùn)作用碎屑物質(zhì)包括干土、細(xì)沙、礫石、濕沙、濕泥,將其分別放在五個(gè)平紙盤中,用吹風(fēng)機(jī)或者電風(fēng)扇對(duì)著每一個(gè)盤子吹風(fēng)〔保持吹風(fēng)機(jī)或電風(fēng)扇與每一個(gè)盤子距離相等〕.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)的變化過(guò)程.然后改變角度,重復(fù)以上過(guò)程.最后在盤中放幾根鉛筆充當(dāng)障礙物.再觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與以上過(guò)程有什么不同.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,所有物質(zhì)都是自然界中的實(shí)物,只是規(guī)模較小.學(xué)生可以一目了然的觀察風(fēng)的搬運(yùn)作用.二十、水土流失〔一〕A組：用光滑斜面代表山坡,斜面上敷以一薄層粘土〔約2厘米厚〕代表植被不良的山坡；B組：同A組外,在粘土上覆蓋一層棉質(zhì)毛巾或沙布表示上覆植被良好.請(qǐng)兩位同學(xué)同時(shí)用霧化噴頭向上述A、B組灑水模擬大氣降水,指導(dǎo)學(xué)生觀察哪一組的水更快流出,哪一組的粘土更快被沖刷干凈.〔二〕自制兩個(gè)木盒,一般為50厘米長(zhǎng)、10厘米高〔也可以找兩個(gè)廢舊的尺寸大致相同的木盒〕.兩個(gè)都放滿泥土,一個(gè)種上雜草,一個(gè)什么也不種.放置在開(kāi)闊的地方并與地面成30°.當(dāng)雜草長(zhǎng)好后,用澆花的灑水壺模仿下雨,將水淋到兩個(gè)木盒上,觀察流出的水中含的泥沙量,也可以將流出的水收集到水桶中,經(jīng)過(guò)沉淀計(jì)算一下含沙量.二十一、火山噴發(fā)〔一〕