短文改錯-備戰(zhàn)2023年高考英語母題題源解密（全國通用）（解析版）

專題10短文改錯

「圖題呈現(xiàn)

【母題來源一】2022?全國卷

【母題題文】

L假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,

每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改

增加：在缺詞處加一個漏字符號(八)，并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Weallknowthatcyclingisagreatlyexercise.Adoctortellsmepeople

cyclists（定咨從句）.Maybeitisbecausethecombinationoffreshair.smoothmovementandexercise（表語從句）.

Whetheryourideabicycle,youdon'tusepetrol.Sotheyarenotproducingcarbondioxideandnotcauseair

pollution.Justseehowcarshavebeentakenoverourcities.Theyoftenrunathighspeeds（高速），whatmayputour

livesindanger（處于危險中）.Andthereweretrafficjams,loo.Ourcitieswillbebetterplacesifwereplacecars

withbicycle.

【答案】

1.greatly—>great

2.lives-live

3.在because后加of

4.Whether—>If或Whether—?When

5.they—*you

6.cause—>causing

7.去掉have后的been

8.what—which

9.were—are

10.bicycle—?bicycles

【解析】這是一篇議論文。作者表述了騎自行車這項運動可以帶來的好處。

1.考查形容詞。句意：我們都知道騎自行車是一項很好的運動。需用形容詞作定語修飾名詞exercise。故將

greatly改為great。

2.考查主謂一致。句意：醫(yī)生告訴我，壽命最長的人是舞蹈家和騎自行車的人。people是集合名詞，謂語

動詞用復(fù)數(shù)。故將lives改為live。

3.考查介詞。句意：也許是因為新鮮空氣、流暢的運動和鍛煉的結(jié)合。because表示“因為“，后面接從句，

短語becauseof表示“因為”,后面接名詞、代詞、動名詞等作賓語,lhecombinationoffreshair,smoothmovement

andexercise是名詞短語。故在because后加of。

4.考查狀語從句連接詞。句意：當(dāng)你騎自行車的時候你是不用汽油的。由句意可知，該句闡述的是一個事實，

需用if或when引導(dǎo)；位于句首，注意首字母大寫。故將Whether改為If或改為When。

5.考查代詞。句意：所以你不會制造出二氧化碳，也不會造成空氣污染。根據(jù)前一句中的人稱you可知，這

里假設(shè)"你''騎自行車，前后人稱應(yīng)保持一致。故將they改為you。

6.考查非謂語動詞。句意：所以你不會制造出二氧化碳，也不會造成空氣污染。本句時態(tài)為現(xiàn)在進行時，連

詞and連接兩個并列的現(xiàn)在分詞，構(gòu)成進行時。故將cause改為causing。

7.考查語態(tài)。句意：看看汽車是如何占領(lǐng)我們的城市的。主語cars與動詞takeover之間是主謂關(guān)系，應(yīng)用

主動語態(tài)。故去掉have后的been。

8.考查定語從句關(guān)系詞。句意：它們經(jīng)常高速行駛，這可能會危及我們的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，逗號后

是非限制性定語從句，先行詞為前面的一句話，在從句中做主語，應(yīng)用which引導(dǎo)。故將what改為which。

9.考查時態(tài)。句意：還有交通堵塞。根據(jù)上下文時態(tài)可知，本句應(yīng)用一般現(xiàn)在時;故將were改為are。

10.考查名詞。句意：如果用自行車代替汽車，我們的城市將變得更好。bicycle為可數(shù)名詞，由句中的cars

和句意可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將bicycle改為bicycles。

【母題來源二】2021?全國卷

【母題題文】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，

每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線C）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第II處起）不計分。

Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougointimesof

trouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthe

sameage（|可齡）andcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlya

littlechoosetodealwiththeproblemsonourown（獨自）.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.

Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrust

mostly.

【答案】

l.are—>is

2.go后加to

3.friend^friends

4.刪除turn后的out

5.little—>few

6.our—>thcir

7.talk—>talking

8.kept—*keep

9.where—?when/whenever

lO.mostly—*most

【解析】這是一篇說明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問題后的解決方式的問卷調(diào)查結(jié)果。

1.考查主謂一致。句意：其中的一個問題是：你遇到麻煩時會去找誰？。neoflhe+名詞復(fù)數(shù)，意為“……之

一”，為單數(shù)含義，所以其后的系動詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意，此處指問卷調(diào)查中的一個問題，所以為客觀事

實，時態(tài)用一般現(xiàn)在時。故are改為is。

2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意同上。短語gotosb.“求助于某人”相當(dāng)于短語turntosb.forhelp。故go后加to。

3.考查名詞愛數(shù)。句意：許多同學(xué)說他們會和他們的朋友說或同學(xué)講，因為他們是同齡人，能彼此理解。

fiiend“朋友”為可數(shù)名詞，結(jié)合句中their,所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。

4.考查固定短語。句意：一些說他們會向他們的父母或老師求助。固定短語tumtosb.forhelp,意為“向某人

求助“，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。

5.考查代詞。句意：只有一些人選擇自己解決問題。結(jié)合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，

此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞，應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改為few。

6.考查代詞。句意同上。短語。nonc'sown,意為“獨自”，結(jié)合句意可知，此處指學(xué)生們獨自完成，所以要

用代詞their。故our改為their。

7.考查非謂語動詞。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.,意為“不

喜歡做某事"，doing為動名詞作賓語。故talk改為talking。

8.考杳時態(tài)。句意：他們很自閉。結(jié)合前文可知，文章的時態(tài)用一般現(xiàn)在時。所以此處的kepi改為keep。

故kept改為keepo

9.考查連詞。句意：在我看來，當(dāng)我們有麻煩時（無論什么時候我們有麻煩時），我們應(yīng)該從我們最相信的

人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp...,從句表示的

含義為無論什么時候我們有麻煩或者當(dāng)我們有麻煩時，所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故where改為

when/whenevero

10.考查副詞。句意同上。副詞mostly,意為“大多數(shù)“；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。故mostly

改為most,

【母題來源三】2020年，全國卷II

【母題題文】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，

每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Thankyouforyourletter,whatreallymademehappy.Emgladtoknowthatyou,vecomeChinatolearnkung

fiiinaschoolinmyhometown.Tmsurelyyou'llhaveagoodtime（玩得愉快）.Actually,1starttolearnkungfu

whenIwassevenyearsold,forIhavelongbeenoutofpractice.Luckily,Iwillgohomeintwoweeksforsummer

vacations.ThenIcanspare（運出）sometimetolearnitagain,suchthatwecanpracticetogetheroneveryday.

BestofluckwithyourslearningkungfuinChina.Seeyousooner.

【答案】

1.what—?which

2.come后加to

3.surelyTSure

4.start一started

5.fbr-but/yet

6.vacations—>vacation

7.such—>so

8.去掉on

9.yours—>your/you

lO.sooner—>soon

【解析】這是一篇記敘文。文章作者給他的朋友回信。很高興聽說他的朋友在學(xué)功夫，也很期待能和他一

起學(xué)習(xí)中國功夫。

1.考查非限制性定語從句。句意：謝謝你的來信，你的信真正讓我開心。分析句子，逗號后的從句為非限制

性定語從句，修飾先行詞yourletter,關(guān)系詞在從句中作主語，指物，that不能引導(dǎo)非限制性定語從句。故

將what改為which.

2.考查固定搭配。句意：我很高興知道你來中國在我家鄉(xiāng)的一所學(xué)校學(xué)習(xí)功夫。分析句子，此處come為

不及物動詞，后接賓語是需加相應(yīng)介詞。cometo譯為“來到”是故定短語。故在come和China之間加to。

3.考查形容詞。句意：我相信你會玩得很開心的。分析句子，此處be動詞am后面需用形容詞作表語。故

將surely改為sure。

4.考查時態(tài)。句意：事實上，我七歲時就開始學(xué)功夫了.分析句子，此處動詞start講述的是7歲的時候，

動詞應(yīng)該用過去時。故將start改為started。

5.考查連詞。句意：但我早就不練習(xí)了。分析句子，此處前句提到“我7歲開始學(xué)功夫”，后句提到“很久沒

有練習(xí)了此處前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將for改為but/yet。

6.考查不可數(shù)名詞。句意：幸運的是，兩周后我就要回家過暑假。分析句子，vacation譯為“假期”是個不可

數(shù)名詞，后面不可加s表示復(fù)數(shù)。Summervacation譯為“暑期”是固定搭配。故將vacations改為vacation。

7.考查副詞。句意：然后我就可以抽出時間重新學(xué)習(xí)它，這樣我們就可以每天一起練習(xí)。分析句子，此處應(yīng)

表示“以便;所以故將such改為so.

8.考查介詞。句意：我們就可以每天一起練習(xí)。介詞on后接的是具體時間。everyday譯為“每一天”，前不

能用有任何介詞修飾。故on多余，應(yīng)去掉。

9.考查代詞。句意：祝你在中國學(xué)習(xí)功夫好運。分析句子，bestluckofyou譯為“祝你好運”是固定短語。故

將your改為you,,/句中的yours為名詞性物主代詞，不可修飾后面的動名詞。故將yours改為your。

10.考查固定短語。句意：希望盡快見到你。Seeyousoon譯為“希望盡快見到你“，是固定短語。此處不需

用比較級。故將sooner改為soon。

【課程標(biāo)準(zhǔn)解讀】

高考英語全國卷短文改錯題是集考查詞匯、語法知識和語言技能為一體的綜合

性試題，旨在考查學(xué)生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。

該題型是專門針對學(xué)生平時英語學(xué)習(xí)過程中，尤其是寫作練習(xí)中常犯的較為普遍的

錯誤而設(shè)計的。

【命題意圖】

通過梳理分析近年的高考英語全國卷短文改錯題，可以得出高考短文改錯題的

文章多為100詞左右的記敘文，需考生按要求修改短文中的10處語言錯誤，錯誤為

多詞一處、缺詞一處、錯詞八處，考查要點如下：

詞法的測試（1.動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等；2.名詞的數(shù)與名

詞所有格；3.人稱代詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞等；4.定冠詞、不定冠詞和零

冠詞；5.介詞的搭配；6.形容詞與副詞的區(qū)別，及其比較級和最高級的用法；7.并列連詞

和從屬連詞的用法；8.固定搭配）；

句法的測試（1.主謂語在數(shù)上是否一致；2.從句：定語從句、名詞性從句、狀語

從句中從屬連詞的運用；3.特殊句型，如強調(diào)句，省略句等；4.句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完

整性以及邏輯性）；

語篇的測試（1.上下文的時態(tài)是否一致；2.上下文的邏輯是否一致；3.上下文的代

詞指代是否一致）等情況。

【得分要點】

（一）遵循“三遍”解題流程

1.第一遍：改出容易題（5?6個）

一般來說，名詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞、部分連詞等的錯誤較為明顯，學(xué)生在做第一遍

時就很容易改出。可以筒略掌握這些要領(lǐng)：

（1）常見的10個（組）不可數(shù)名詞：fun,furniture,news,advice,weather,progress,information,knowledge,

homework/housework,baggage/luggage。

（2）代詞：人稱變化、三格（主格、賓格、所有格）變化、單復(fù)數(shù)、性別變化等。

（3）冠詞：一般用法，a/an和the的錯用（多為增加或刪除）和固定搭配中有無冠詞。

（4）介詞：常見一般用法，如指時間或地點的in,on,at；指方式的by,with等（多為增加或刪除）。固定搭

配中介詞錯用和漏用。

（5）形容詞和副詞：二者的混淆（多為相互轉(zhuǎn)換）；具有承上啟下意義的副詞，如however,besides,

therefore等；

個別特殊詞形,如hard和hardly,straight（形副同形）等。

（6）連詞：并列連詞，如and,but,or（多為相互轉(zhuǎn)換）；從屬連詞because和so,though/although和but同時

使用等。

2.第二遍：改出中檔題（2?3個）

一般來講，謂語動詞、非謂語動詞、從屬連詞等用法方面的錯誤屬于中檔難度的題，可以在第二遍認(rèn)

真推敲后改出。

（1）謂語動詞：時態(tài)、語態(tài)、主謂一致是重點，一般是錯用。

（2）非謂語動詞：也ing形式、也ed形式和不定式的誤用。

（3）從屬連詞：名詞性從句、定語從句、狀語從句連接詞（引導(dǎo)詞）的誤用。

3.第三遍：改出較難題（1?2個）

一般來說，行文邏輯錯誤或其他遺漏錯誤屬于較難題目，但學(xué)生可以在前兩遍改錯后的基礎(chǔ)上再次通

讀文章后改出。

邏輯錯誤：come和go.here和there,receive和accept,borrow和lend等具有對應(yīng)關(guān)系的詞，從單句

看是對的，但從邏輯上看就是錯誤用法等。

（二）堅持解題“六原則”

做短文改錯時，要以語篇為整體，借助語篇意識改出與邏輯性有關(guān)

“整體”原則

的錯誤。

短文改錯中共有十處錯誤，不能多改或少改。數(shù)目上可參考“118”

“數(shù)目”原則

原則，即“一添、一刪、八變”原則。

短文改錯題的每個句子中一般不超過2處錯誤。每處改動只能改動

“最少”原則

一個單詞，切忌改錯后添新錯。

做短文改錯題時，應(yīng)遵循不更改文章本意的原則，做到“換詞不改

“不變”原則

意，加詞不增意，去詞不減意

短文改錯題中設(shè)錯較多的是實詞（動詞、形容詞、副詞、名詞、代

“實多”原則

詞等），實詞類錯誤較多，有7或8處。

短文改錯題中需要添加或刪除的詞常是虛詞（介詞、冠詞、部分連

“虛少”原則

詞如that,whether或if等），虛詞類錯誤較少，有1或2處。

這六個原則可巧記為“整體、數(shù)目與最少，不變、實多和虛少”。

1.（2022?江西?二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文，文

中共有10處錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

WhenZhaoLiyingwason“TheJinxingShow”,shetalkedaboutheroriginfromfarmingvillageandrecalled

thehappytimesofheryouth,indicatethatshedidn'tmindheroriginatall.Shesaidshedidn'tunderstandwhy

peoplewilluseittojudgeher.Whichmostpeopleknow,shealwaysspeakswithnotrickandfake.Shenever

mindswhatotherssayandisalwaysloyalinherself.SomepeoplesayshehasalowEQandalwaysputspeople

intoaterrifiedsituation.Morepeoplesayshemakespeoplecomfortablyandactuallysheistruetoherrolein

differentmoviesandalsoherself."Whateveritissaidaboutme,IamalwayswhatIam!”,shewillsaywithasmile

wheninterviewedaboutthat.

1.from后加a

2.indicate—>indicating

3.will一would

4.Which—As

5.and—>or

6.in—>to

7.terrified—>terrifying

8.comfbrtably—>comfbrtable

9.role—*roles

10.去掉it

【解析】

這是一篇說明文。文章主要介紹了趙麗穎的一些概況。

1.考查冠詞。句意：當(dāng)趙麗穎上《金星秀》時，她談到了自己來自農(nóng)村的出身，回憶了自己年輕時的快樂時

光，表明她根本不介意自己的出身。根據(jù)單數(shù)名詞village和farming以輔音音素開頭可知，此處用不定冠詞

a泛指“一個”村莊，符合語境。故在from后加a。

2.考查非謂語動詞。句意：同上。分析句式結(jié)構(gòu)可知，此處indicate用非渭語中的現(xiàn)在分詞做結(jié)果狀語，表

前句導(dǎo)致的意料之中、自然而然的結(jié)果。故將indicate改為indicating。

3.考查時態(tài)。句意：她說她不明白為什么人們會用它來評判她。分析句意再根據(jù)上文的said可知，此處應(yīng)該

用過去將來時，故將will改為wouldo

4.考查定語從句。句意：正如大多數(shù)人所知道的，她說話總是毫不做作。分詞句式結(jié)構(gòu)可知，此處為非限制

性定語從句，因為which引導(dǎo)的非限制性定語從句不能謂語句首，所以此處用關(guān)系代詞As引導(dǎo)?故將Which

改為As。

5.考查連詞。句意：同上。分析句意可知，此處的trick和fake之間為選擇關(guān)系，所以此處應(yīng)該用連詞or。

故將and改為or。

6.考查介詞。句意：她從不介意別人說什么，總是忠于自己。根據(jù)loyal可知，此處用短語beloyalto表示“忠

于故將in改為to。

7.考查形容詞。句意：有些人說她情商很低，總是讓人陷入恐懼的境地。因為名詞situation是指物的名詞，

此處用修飾形容物的-ing形容詞terrifying表示“令人害怕的“符合語境。故將terrified改為terrifying?

8.考查形容詞。句意：更多的人說她讓人們感到舒適，實際上她忠于自己在不同電影中的角色，也忠于自己。

分析句式結(jié)構(gòu)可知，此處是make+賓語+賓補結(jié)構(gòu)，用形容詞comfortable作賓補表狀態(tài)。故將comfortably

改為comfortable,,

9.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：同上。根據(jù)下文indifferentmovies可知，此處應(yīng)該用名詞role的復(fù)數(shù)形式。故將

role改為roleso

10.考查讓步狀語從句。句意：“不管別人怎么說我，我就是我!”，在接受采訪時，她會微笑著說。分析句式

結(jié)構(gòu)可知，此處是Whatever引導(dǎo)的讓步狀語從句，且在從句中作主語，所以it是多余的。故將it去掉。

2.（2022?貴州遵義?三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。

文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（A）,并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Ourcountryisaoldcountrywithaboutfivethousandyearshistory.Thus,ithasbeenattractingsomany

foreigntouristtocomeheretoexploretheirhistory.Unlikeanothercountries,Chinahasexperiencedmuch

dynastiesanditsculturehasspreadhomeandabroad.IntermsChinesecharacters,ithasdevelopedsomuchthat

wecanhardlygraspeveryoneofthembecauseweareChinese,letaloneforeigners.Sothishasbeenmadeso

manyforeignersinterestedonit.ManyotherthingslikeChineseKun-fuandfoodwerealsoimpressiveinthe

world.

1.a—>an

2.tourist—tourists

3.their—its

4.another一other

5.much-^many

6.tenns后加of

7.because—>though/although

8.去掉been

9.on—>in

10.were一are

【解析】

本文是一篇說明文。文章主要介紹了我們國家擁有著五千年的歷史，并且吸引著許多外國游客來探索我們

國家的歷史。隨后著重講述了中國歷史的獨特性。

1.考查不定冠詞。句意：我國是一個有著五千年歷史的古國。分析句子可知，。Id是以元音音素開頭的單詞，

后接名詞country,在句子中作前置定語，耍用不定冠詞an,符合題意。故將a改為an。

2.考查名詞的數(shù)。句意：因此，它吸引了如此多的外國游客來這里探索它的歷史。分析句子可知，many后

接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，其中tourist可數(shù)名詞，意為“游客”。故將tourist改為tourists.

3.考查代詞。句意：因此，它吸引了如此多的外國游客來這里探索它的歷史。分析句子可知，外國游客來中

國是來探索“它的”歷史的，所以用形容詞性物主代詞its修飾history,合題意。故將their為its。

4.考查代詞。句意：與其他國家不同，中國經(jīng)歷了許多朝代，其文化在國內(nèi)外傳播。根據(jù)句意可知，此處所

表達(dá)的意思是“與其他的國家不同“，其中other意為“其他的”，用來修飾后面的名詞countries,合題意。故

將another為other?

5.考查形容詞。句意：與其他國家不同，中國經(jīng)歷了許多朝代，其文化在國內(nèi)外傳播。分析句子可知，much

用來修飾不可數(shù)名詞；many用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；其中dynasties可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，所以用many修飾。故

將much為many.

6.考查介詞。句意：就漢字而言，它已經(jīng)發(fā)展得如此之快，以至于我們幾乎無法掌握它們中的每一個，盡管

我們是中國人,更不用說外國人了。分析句子可知,intermsof為“就……而言"，為固定搭配，后接Chinese

characters作賓語，符合題意。故在terms加of。

7.考查連詞。句意：就漢字而言，它已經(jīng)發(fā)展得如此之快，以至于我們幾乎無法掌握它們中的每一個，盡管

我們是中國人，更不用說外國人了。分析句子可知，此處的句子所表達(dá)的意思是“盡管我們是中國人，但是

我們幾乎無法掌握它們中的每一個“，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系而非因果關(guān)系。連詞though/although為“盡管”，符合

題意。故將because為though/although。

8.考查語態(tài)。句意：因此，這引起了許多外國人的興趣。分析句子可知，其中this和made間屬于邏輯上的

主動關(guān)系，不用被動語態(tài)。故去掉been。

9.考查介詞。句意：因此，這引起了許多外國人的興趣。分析句子可知，beinterestedinsth為“對某物感興

趣“，為固定搭配。故將on改為in。

10.考查時態(tài)。句意：許多其他東西，如中國功夫和食物，給世界留下了深刻的印象.由整個文章可知，文

章所用的時態(tài)為一般現(xiàn)在時。故將were為are。

3.（2022?甘肅白銀?三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。

文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（A）,并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第II處起）不計分。

Wehaveabighouse.Everytimewhenmymothercleansthefloor,sheisveryexhausted（筋疲力盡的）

That'sbecausemyfatherboughtasweepingrobotyesterday.Wetrieditforthefirsttime（首次）Toour

astonishments,itcouldmovearoundtheroomandreacheverycorner.Itsweepsthefloorandcollectedmuchtiny

dirt.

NowIhaveabetterunderstandingtherobot5sperfonnance.Itisofhighintelligent.Itcanautomaticallyclean

theirownwipingheads,makingthecleaningveryeasily.Dadcanevenaskittoworkbyphoneinhisoffice.Ifit

getssticking,itwillsendamessageforhelp.Whatamazingitis!

1.去掉when

2.because—>why

3.astonishments—^astonishment

4.sweeps—^wept

5.在understanding后面力口of

6.intelligent—>intelligence

7.their—its

8.easily—>easy

9.sticking—>stuck

10.WhaWHow

【解析】

這是一篇記敘文。文章講述了作者家新買的掃地機器人。

1.考查時間狀語從句。句意：每次我媽媽打掃地板，她都很累。Everytime在此處引導(dǎo)時間狀語從句，when

多余。故去掉when。

2.考查表語從句連接詞。句意：這就是為什么我父親昨天買了一個掃地機器人。此處應(yīng)該用why引導(dǎo)表語

從句，后接表"結(jié)果”的句子。故將because改為why。

3.考查名詞的數(shù)。句意：令我們驚訝的是，它可以在房間里四處移動，到達(dá)每個角落。toone'sastonishment

意為“令人吃驚的是“，astonishment是不可數(shù)名詞。故將astonishments改為astonishment。

4.考查時態(tài)。句意:它掃地板，收集了許多微小的污垢。根據(jù)上文中的yesterday和下文中的并列謂語collected

可知，sweep應(yīng)該用一般過去時。故將sweeps改為swept。

5.考查介詞。句意：現(xiàn)在我對機器人的性能有了更好的了解。haveabetterunderstandingofsth.是固定短語，

意為“對某事有更好的了解“。故在understanding后面加of。

6.考查名詞。句意：它具有很高的智能性。beof+adj.+n.相當(dāng)于be+adj.,故此處應(yīng)該用名詞。故將

intelligent改為intelligence。

7.考查代詞。句意：它可以自動清潔自己的擦拭頭，使清潔非常容易。根據(jù)此句的主語It可知，此處應(yīng)該

用其形容詞性物主代詞its作定語。故將由eir改為its。

8.考查形容詞。句意：它可以自動清潔自己的擦拭頭，使清潔非常容易。根據(jù)上文中的使役動詞make可

知，此處應(yīng)該用形容詞easy作賓語補足語。故將easily改為easy。

9.考查形容詞。句意：如果它被卡住了，它會發(fā)出求救信息。getstuck（被卡?。楣潭ù钆?，形容詞stuck

在此處作表語，表示“卡住，無法移動故將sticking改為stuck。

10.考查感嘆句。句意：真是太神奇了！在感嘆句中，how的后面接形容詞或副詞，而what的后面接名詞。

故將What改為How.,

4.（2022?陜西商洛?二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。

文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（A）,并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：

1,每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Lastnight,Isawtwohomelessmentocomeinfordinnerinarestaurant.Theysittherebutdidn'torder

nothing.SoIdecidedtoorderdinnerforthemandpayforit.Meanwhile,Iaskedthemanagernottotellingthem

aboutit.Theyweresosurprisedthattheytriedhardlytogetmyidentityofthemanager.Afterseveralunsuccessful

try,theysmiled,thankedhimandleft.ThenthemanageraskedmethatIknewthem.Myanswerwasno.Hesaidit

shouldbemorekindnesseslikethatinworld.

L刪除in

2.siJsat

3.nothing—?anything

4.telling—>tell

5.hardly—>hard

6.oJf?om

7.try—tries

8.that—*vvhcther/if

9.it-^there

10.world前添加the

【解析】

這是一篇記敘文。講述了作者為兩個無家可歸的人買單的事情，經(jīng)理看到作者的做法，說世界上應(yīng)該有更

多這樣的善舉。

1.考查固定短語。句意：昨晚，我看見兩個無家可歸的人來一家餐館吃飯。表示“來吃晚飯”短語為comefor

dinnero故刪除in。

2.考查時態(tài)。句意：他們坐在那里，但沒有點任何東西。描述過去發(fā)生的事情，sit應(yīng)用一般過去時。故sit

改為sato

3.考查不定代詞。句意：他們坐在那里，但沒有點任何東西。此處為否定句，應(yīng)用anything（任何東西）。故

nothing改為anything。

4.考查動詞原形。句意：與此同時。，我要求經(jīng)理不要告訴他們這件事。結(jié)合句意表示“請求某人不要做某事”

短語為asksb.nottodosih.,tell用動詞原形形式。故telling改為tell。

5.考查副詞。句意：他們很驚訝，于是想盡辦法從經(jīng)理那里打聽到我的身份。修飾動詞try,表示“想盡辦法”

應(yīng)用副詞hard（努力地、費力地）。故hardly改為hard。

6.考查介詞。句意：他們很驚訝，于是想盡辦法從經(jīng)理那里打聽到我的身份。結(jié)合語境表示“從……”應(yīng)用介

伺from。故of改為from。

7.考查名詞的數(shù)。句意：經(jīng)過幾次失敗的嘗試后，他們微笑著謝過他，然后離開了。try表示"嘗試”為可數(shù)

名詞，由several修飾應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故try改為tries。

8?考查賓語從句。句意：然后經(jīng)理問我是否認(rèn)識他們。引導(dǎo)賓語從句，從句中不缺少成分，表示“是否''應(yīng)用

whether或if。故that改為whether/ifo

9.考查固定句型。句意：他說世界上應(yīng)該有更多這樣的善舉。此處為存在有，應(yīng)用therebe句型。故it改為

thereo

10.考查冠詞。句意：他說世界上應(yīng)該有更多這樣的善舉。結(jié)合句意表示“世界上”可知短語為iniheworld。

故world前添加theo

5.（2022?吉林長春?模擬預(yù)測）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下

作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Lastweekend,myclassparticipatedinaunforgettablepickingeventonafarm.

SuiToundingbyhills,thefarmlookedlikeagiantpark,withsweetflowers,tastyfruitsorsingingbirds.In

arrival,wewerewarmlywelcomedbysomefarmers.Wequicklysetoutpicksomepeachesandoranges.Some

fruitshungsohighthatwehadtoworktogethertopickit.Itprovedthepowerofteamworks.Then,anexpertgives

usalectureonhowtoplantfruitsproperly.Welearnedalotfromthelecture.

Howasignificantandrewardingeventitwas!Wecouldn'tbemorehappier!

1.a—>an

2.Surrounding一Surrounded

3.or一and

4.In—>On

5.pick-pick前加to

6.it-them

7.teamworks—teamwork

8.give—gave

9.plant—*pick

10.How—?What

【解析】

本文是一篇記敘文。文章講述了我與同學(xué)去農(nóng)場進行采摘的經(jīng)歷。

1.考查冠詞。句意：上周末，我們班參加了一次難忘的農(nóng)場采摘活動。根據(jù)名詞unforgettablepickingevent

可知，unforgettable為以元音開頭，因此需要使用冠詞an,故將a改為an。

2.考查非謂語動詞。句意：遠(yuǎn)處的森林被群山環(huán)繞，看起來像一個巨大的公園，有甜美的花朵，美味的水

果和唱歌的鳥兒。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知，looked為非謂語動詞，因此surround為非謂語動詞，作狀語，

因為主語thefarm與surround是被動關(guān)系，因此需使用過去分詞形式，故將Surrounding改為Surrounded,

3.考查連詞。句意：遠(yuǎn)處的森林被群山環(huán)繞，看起來像一個巨大的公園，有甜美的花朵，美味的水果和唱

歌的鳥兒。根據(jù)句意可知，此處sweetflowers,tastyfruits以及singingbirds是并列關(guān)系，因此需要使用并列

連詞and,故將or改為and。

4.考查介詞。句意：我們一到達(dá)農(nóng)場，就受到一些農(nóng)民的熱烈歡迎。根據(jù)句意可知表達(dá)“一…就…”英文表

達(dá)為“on+名詞”，故將in改為on。

5.考查介詞。句意：我們很快就出發(fā)去摘桃子和橘子。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知，句子謂語為setout,因此

pick為非謂語動詞，作目的狀語，因與句子主語we是主動關(guān)系，因此需使用不定式的主動形式。故將pick

前加tOo

6.考查代詞。句意：有些水果掛得很高，我們不得不一起摘。根據(jù)句子分析可知，此處代詞指代“Somefruits”,

這里“Somefhiits”為復(fù)數(shù)形式，因此需使用復(fù)數(shù)代詞them,故將it改為them。

7.考查名詞。句意：這證明了團隊合作的力量。根據(jù)“teamwork”意為“團隊合作”可知，此處teamwork為抽

象名詞，不可數(shù)，因此不能使用復(fù)數(shù)形式。故將teamworks改為teamwork。

8.考查時態(tài)。句意：然后，一位專家給我們做了一個關(guān)于如何正確采摘水果的講座。根據(jù)時間狀語lastweek

可知，本文句子時態(tài)為一般過去時，因此需使用一般過去時。故將gives改為gave。

9.考查動詞。句意：然后，一位專家給我們做了一個關(guān)于如何正確采摘水果的講座。根據(jù)“pick”可知，本文

講述水果采摘的經(jīng)歷。故將plant改為picko

10.考查連詞。句意：這是一件多么有意義和有意義的事??！我們太高興了!根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句意可知，此

處為感嘆句修飾名詞event,因此需要使用what引導(dǎo)感嘆句。故將How改為What。

6.（2022?寧夏中衛(wèi)?三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。

文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從11處起）不計分。

Ladiesandgentlemen,Iamhonortosharethetopic“health“withyou.Asasayinggo,healthisabovewealth.

Youmustfeelthesameway.Withouthealth,wecan'tachievethatwesetouttodo.Withhealth,howcanwecatch

upwiththerapidlychangedworld?Inbrief,healthisanything.

Tokeephealth,weshouldhaveabalanceddiet,developgoodlivinghabits,takeonenoughexerciseandkeep

agoodstateofmind.Inconclusion,Ipersonalbelieveahealthylifeisthesourceofhappiness.Solefskeepeyeon

ourhealthandenjoyahealthylife.Thankyou.

1.honor-honored

2.go一goes

3.that—?what

4.With—>Without

5.changed—>changing

6.anything—everything

7.health—^healthy

8.去掉on

9.personal—>personally

lO.keep后添加an

【解析】

這是一篇應(yīng)用文。短文介紹了健康的重要性和保持健康的方法。

【詳解】

1.考查形容詞。句意：女士們，先生們，我很榮幸與大家分享“健康”這個話題。固定搭配behonoredtodosth"很

榮幸做某事''。故honor改為honored。

2.考查主謂一致。句意：俗話說，健康重于財富。Asasayinggoes“俗話說”，asaying為主語，謂語動詞使

用第三人稱單數(shù)形式。故g。改為goes。

3.考查連接詞?句意:沒有健康，我們就無法實現(xiàn)我們設(shè)定的目標(biāo)。achieve后接賓語從句，從句缺少賓語，

what充當(dāng)do的賓語。that不做任何成分，沒有意義。故that改為what。

4.考查介詞。句意：沒有健康，我們?nèi)绾文苴s上迅速變化的世界?。根據(jù)句意以及上文“Withouthealth”可知，

表示“沒有健康”，應(yīng)用介詞without。故With改為Without。

5.考查非謂語動詞。句意：沒有健康，我們?nèi)绾文苴s上迅速變化的世界？根據(jù)句意，此處指“變化的世界”，

change與world在邏輯上是主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞，作定語。故changed改為changing。

6.考查代詞。句意：簡而言之，健康就是一切。根據(jù)句意，此處指“健康就是一切“，應(yīng)用代詞everything,

故anything改為everythingo

7.考查形容詞?句意：為了保持健康，我們應(yīng)該有一個均衡的飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進行足夠的鍛煉,

保持良好的心態(tài)。keep后接形容詞healthy,作表語。故health改為healthy。

8.考查及物動詞。句意：為了保持健康，我們應(yīng)該有一個均衡的飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進行足夠的鍛

煉，保持良好的心態(tài)。固定短語takeon”承擔(dān)，呈現(xiàn)”,takeexercise"鍛煉"。故去掉on。

9.考查副詞。句意：總之，我個人認(rèn)為健康的生活是幸福的源泉。此處修飾動詞believe,應(yīng)用副詞personally?

故personal改為personally.,

10.考查冠詞。句意：所以讓我們關(guān)注我們的健康，享受健康的生活。固定短語keepaneyeon“關(guān)注"。故keep

后添加on。

7.（2022.安徽馬鞍山.三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作

文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

Accordingtoarecentsurvey,about81percentofthestudentsinourschoolwhowearglasses.Moststudents

don,thavegoodreadinghabits.Spendtoolittletimeoutdoorsisalsooneofthecauses.Thereisnodoubtthateyes

isimportant.That'sbecauseweshouldtakemeasurestokeepithealthy.Wecanlookfordistantobjectstoletour

eyeshaverest.It'sgoodforoureyestogetregularlybreaksafteralongtimeofworks.Weshouldgooutdoorsand

enjoyedourselvesinthesun.

1.去掉who

2.Spend—>Spending

3.is—>are

4.because—why

5.it-^them

6.for—>at

7.rest前見a

8.rcgularly—>regular

9.works-work

10.enjoyed—>enjoy

【解析】

本文是說明文。文章講述最近的研究表明，學(xué)校里的學(xué)生很多戴眼鏡，文章分析了原因并提出了建議。

1.考查連詞。句意：根據(jù)最近的一項調(diào)查，我們學(xué)校大約81%的學(xué)生戴著眼鏡。分析句子可知，本句是簡單

句，主語“about81percentofthestudents”，謂語動詞wear,無需連詞，故去掉who。

2.考查非謂語動詞。句意：在戶外待的時間太少也是其原因之一。分析句子可知，“Spendtoolittletime

outdoors”作主語，用動