英語考試總結(jié)

英語考試總結(jié)總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順學問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？作者我細心為您共享了英語考試總結(jié)【最新3篇】，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸稽c啟發(fā)。

英語考試總結(jié)篇一

對于這次英語期中考試，我不能說什么，由于我明白我的英語很差，沒有英語基礎(chǔ)，但對于英語成果，的確是一種無奈啊。

對于聽力，感覺還能夠，可是這次不行，由于20個英語聽力只得了10分，對了一半，這次是不行的。我會努力的去提高。

單項選擇題海能夠，10個對了6個題目，這是我意想不到的，完形填空卻考砸了，20個才對6個，哎，不懂語法真難啊。

閱讀理解是我最差的，10個題目、才對了2個，不是我沒寫，而是由于單詞太多了，翻譯可是來才不情愿去寫去找答案。

作文是我湊出字數(shù)來的。，雖然也得到了10分，里面真找不出一點語法來。所以，我會把語法好好的學好，盡量平常多做英語，爭取把英語提高。

英語考試反思總結(jié)篇二

這次英語考試我考了48分，我覺得我的水平差不多就是這樣子的。平常我根本沒做什么完型填空和閱讀理解，而且課堂上也聽不進去，幾乎上課時不聽了。對高中語法真是一竅不通，僅僅靠著學校的一些所學學問。

平常背的東西，背完了就幾乎忘光了，而且根本背的不熟識，背的的一些單詞也不記得意思。而且英語的一些資料書連看都沒看過。

這次的聽力很糟糕，完形填空和單詞更糟。最終的閱讀與表達竟然只得了1分，就閱讀理解和作文略微好點，多得了幾分。

所以，從現(xiàn)在開頭，我上課肯定要用心仔細，不管英語或是其他科目，堅持一天一篇完型填空和一則閱讀理解題，并且我得補回我以前的語法學問。由于我做試卷一般先不做語法題，白做的。一個也看不懂，真是的看不懂啊。

英語考試總結(jié)篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔當高二xx班和高二xx班的英語，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

一、主要問題

xx班在文科班中分別列為第一、其次名，也絕大高于其他理科班；由于7班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好，也都很聽話，這次成果考的也還相對這個學校來說不錯；8班相對上次月考來說是有進步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分數(shù)結(jié)合平常的學習狀況我也進行了反思，主要有以下問題：

1、其中存在的最大問題是同學們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文常常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章。我真的高估了學（.）生的水平，學校生都會寫的作文他們都不會，看來真得＂從頭＂開頭了。

2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比語法填空題：好不簡單會填一個空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個教訓吧。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會遺忘，我沒有準時讓他們背誦記憶和復習，而是培育他們自覺去背去復習，過高評價了同學的自學力量。而且對于四中的同學來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學力量的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多留意這方面的問題。

4、忽視了同學的學問運用力量。尤其是最近講課的時候發(fā)覺一個問題，講詞語造句的時候，當時一起領(lǐng)著大家說能明白，讓同學自己站起來說就不會了，他們只是把學問死記住了，并沒有明白如何去使用詞語造句子，所以我更應當留意教會同學們?nèi)ッ艚莸剡\用學問，而不是死記硬背。

5、做不出題，缺少練習。在平常我們注意的是課文的諒解以至于同學們一看到題就束手無策做不出來，也不想做，這就是平常練的少，太生疏了，應當多學多練，練的。多了自然而然的也就會了。

二、針對同學們這種零基礎(chǔ)以及課堂狀況，我打算實行以下措施改進

1、讓同學們寫下反思以及對自己的意見或建議，準時發(fā)覺自己的不足準時改正，師生共同進步。找一些個別同學談談心，準時賜予鼓舞與信念，不是學習英語的信念。

2、仔細設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學的潛能。注意同學的只是運用力量，讓同學說，做，真正學到學問。

3、每天督促、檢查、反饋。確保同學能真正把握，扎牢學問。

4、多和其他崗友溝通，準時交換意見，相互改進共同進步。

三、談一談在教學中的隨感

詞匯教學中，老師要特殊留意教學方法，有的同學不熟悉音標，不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，學校生的做法；而且這種方法費時又費勁學。對于高中生來說，這種機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動同學的學習樂觀性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈拖仓?，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。因此，我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培育同學自學單詞的力量。我們自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確?????，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。同時，給同學們放一些標準音頻，精確?????糾音。

2、貼近生活，同學都喜愛在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。可以聯(lián)系實際組詞造句，用他們比較感愛好的話題來學習。同時，要留意督促同學們仔細學習。

任務設(shè)計時，要給同學供應明確真實的語言信息，從而使之把握并運用相關(guān)語言學問。所以老師設(shè)計時要做到任務真實。要從同學的熟悉水平和生活實際動身，任務要可完成并由易到難，層次分明。

要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動，往往活動一興奮課堂會消失失控。假如停下來，同學又不愿意