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文檔簡介

觀察ing——觀察實施的注意事項觀察實施過程中的注意事項觀察者與幼兒、教師的互動和溝通。觀察者不當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、言語都會對幼兒產(chǎn)生或多或少的影響，要盡量減少具有暗示性或干擾性的動作、神態(tài)和語言。如采觀察者不是幼兒教師，在觀察之前，要與幼兒教師充分溝通，表明自己的觀察意圖以及需要教師協(xié)助自己的具體事情。觀察實施過程中的注意事項選擇觀察記錄的方式現(xiàn)場記錄對觀察者的要求高原始數(shù)據(jù)真實性高可用錄音、拍照、錄像等方式輔助事后記錄憑借記憶回憶記錄容易影響記憶的準確性現(xiàn)場記錄和事后記錄相結(jié)合相結(jié)合在現(xiàn)場簡明、快速地記錄觀察到的現(xiàn)象事后將不完整的部分根據(jù)回憶進行補充、完善觀察實施過程中的注意事項觀察記錄原則客觀性原則避免偏見和期望效應(yīng)不出現(xiàn)評價性語言，不隨意貼標(biāo)簽要求觀察者必須客觀、實事求是地反映觀察到的事實。觀察實施過程中的注意事項

在自由戶外活動期間，池亦洋與同伴一起玩耍，整個游戲過程中池亦洋的語氣都帶有命名的口吻，搶了同伴的玩具，當(dāng)同伴要回玩具以及旁人勸解時，池亦洋的表現(xiàn)很囂張，對同伴大吼大叫，揚言要大人。最后由老師出現(xiàn)才緩解當(dāng)時的局面。觀察實施過程中的注意事項觀察記錄原則全面性原則

我的觀察是否都圍繞目標(biāo)進行？我的記錄是否存在不明確的地方？我是否記錄了足夠的信息，以便他人清楚地理解？一切與觀察目標(biāo)有關(guān)的現(xiàn)象出現(xiàn)時，都要詳細清晰地記錄。系統(tǒng)性原則我的記錄是否與事件的發(fā)生順序一致？我是否事先設(shè)計好了表格？是否記錄了日期和開始時間？是否記錄了觀察的總時長？觀察實施過程中的注意事項觀察記錄原則需要按照事情發(fā)展的時間有

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