外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

第頁共頁外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)1今年上學(xué)期我擔(dān)任三年級英語課的教學(xué)，本班有學(xué)生22名，11名男生11名女生，有如下經(jīng)歷總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容大致分五局部：〔一〕warm-up；〔二〕practice；〔三〕simonsays；〔四〕production；〔五〕summary。每周有三節(jié)課，每節(jié)40分鐘，每課做的事情主要有以下幾種情況：聽單詞和課文的錄音，講解分析^p，課文翻譯，誦讀，配套練習(xí)冊，同步根底訓(xùn)練，單元測試卷，智力開發(fā)報。由學(xué)生自愿報名，選出七名課代表，分別負責(zé)英語作業(yè)、英語練習(xí)、同步訓(xùn)練、配套練習(xí)、英文字帖、教學(xué)用具、英語智力報。前四名課代表負責(zé)把每次的作業(yè)收齊后送給老師以便及時批閱，之后，再負責(zé)催促出錯的學(xué)生改正。英語作業(yè)分AB兩本，輪流寫，以備老師沒時間批閱也不會影響學(xué)生做作業(yè)。老師指導(dǎo)負責(zé)字帖的學(xué)生選出書寫漂亮的幾名學(xué)生，每人寫一頁手稿，內(nèi)容為26個大小寫字母及每課課文，將樣本貼在教室后墻上，供全體學(xué)生欣賞，模擬。由于全班只有一份報紙，所以負責(zé)報紙的學(xué)生每次從老師那里領(lǐng)一期保管，等全體學(xué)生看完后再換下一期。負責(zé)教具的學(xué)生組織發(fā)動全班學(xué)生做教具，可采用試卷的白底封面、舊日歷、化裝品盒、牙膏盒等，制作出26個字母的大小寫、大明玲玲等人物、貓狗龍等動物或單詞的卡片，把美術(shù)融入到教學(xué)中。獎勵方法是這樣的。每個課代表負責(zé)一張寫有全體學(xué)生姓名的表格，張貼于教室的后墻上，當(dāng)某名學(xué)生做完一定的練習(xí)后在其名字后畫一個星星，每三個星星獎勵一張教參上的帖畫。集齊五張?zhí)嫼筮M展一次“分蘋果”活動，即把一個大蘋果分成幾塊，受獎的學(xué)生每人一塊，當(dāng)眾吃完。教學(xué)每課內(nèi)容時都穿插游戲。例如：學(xué)第一二課時準備一些姓名卡片，由兩名學(xué)生隨機抽取，練習(xí)“hello、goodbye”和“Whatsyourname?”的語句；第四課時準備一些彩色卡紙；第五課由學(xué)生做報數(shù)游戲比賽；第六課做“失物招領(lǐng)”游戲，練習(xí)“whatsthis/that?”。第七、八課準備一些門、窗、狗、貓、各種顏色等的圖片；學(xué)習(xí)第八課時準備各種顏色的塑料袋；第九課時由每位學(xué)生準備一幅家庭成員相冊，并做一張家庭成員及職業(yè)表格，介紹自己的家人以及他們的職業(yè)。學(xué)習(xí)第十課時準備兩個漂亮的玩具娃娃，我用的是老鼠妹妹和白兔弟弟。記單詞游戲。把26個字母抄在教材封面上，這樣學(xué)生每次翻開課本都能看到。將黑板分成三局部，每局部十個單詞，挑選五名學(xué)生，老師讀到哪個單詞，學(xué)生迅速站在黑板上標有這個單詞的附近。游戲二，聽單詞作動作。老師讀單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。游戲三男女生分兩排站好，進展開火車讀單詞，讀的快的一組為勝出。游戲四，學(xué)習(xí)數(shù)字時，進展報數(shù)比賽。最后復(fù)習(xí)時，把黑板上抄滿本冊的所有單詞，老師隨意指一個，讓學(xué)生依次答復(fù)漢語意思。增強學(xué)生的聽說讀寫技能。例如讀課文的形式多種多樣：分角色讀，男女生分組讀，按座次表位置讀等。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了教材中的英文歌外再搜集一些經(jīng)典英文歌曲《yesterdayoncemore》《sayyousayme》等。在學(xué)期末給每個學(xué)生寫評語，總結(jié)這個學(xué)期他的表現(xiàn)，還有假期作業(yè)。我用的是一張白紙，在上面畫上漂亮的花邊，涂上彩色，讓學(xué)生愛不釋手。外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)2今天我研課標說教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語〔三起〕三年級下冊。下面我將從說課標、說教材、說建議三方面展開我的總結(jié)。說課標，包括說學(xué)段目的，課程總目的。說教材，包括說教材的編排特點，編寫體例，內(nèi)容構(gòu)造，知識與技能間的立體式整合。說建議，包括說教學(xué)建議、評價建議，課程資的開發(fā)和利用。一、說課標〔一〕說學(xué)段目的英語課程標準根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理開展的需求與特點將英語課程目的按照才能設(shè)定為九個級別，三四年級完畢時所應(yīng)到達的'級別要求為第一級。一級目的的根本要求為對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語，能聽懂老師的簡單指令并根據(jù)指令做動作，做事情說唱方面，能用英語交流簡單的信息，表達簡單的個人情感，能根據(jù)錄音模擬說英語，能唱簡單的英文歌曲說簡單的英語歌謠15—20首。玩演方面，能用英語做游戲，能做簡單的角色扮演，表演課文。讀寫方面，能認讀所學(xué)單詞，背寫局部單詞，在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事，能正確書寫字母和單詞。視聽方面，能在圖片的幫助下聽懂簡單的小故事，能看懂簡單的英語動畫片。〔二〕說課程總目的根底教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才能，學(xué)生綜合語言運用才能的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)整體開展的根底上。這五個方面詳細到第二冊的內(nèi)容標準是語言技能方面能完成聽說讀寫一級目的。語言知識方面，學(xué)會26個英文字母和20個核心句子，認讀104個單詞。情感態(tài)度方面，學(xué)生樂于模擬，敢于開口，積極參與，主動請教，有興趣聽英語，說英語，背英語歌謠，唱英語歌曲，做英語游戲。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生可以積極與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動向老師或同學(xué)請教，制定簡單的英語學(xué)習(xí)方案，并對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)和理論。文化意識方面，可以理解英語國家中的重要節(jié)假日和中外文化差異。二、說教材〔一〕編排特點通過全面研讀教材，我認為本冊教材具有以下幾方面特點1、貼近生活，易于承受在選材上選取了動物、運動工程、實物等話題，易于學(xué)生承受。2、有簡入難，便于理解在學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅持有簡入難的原那么，如在舉行學(xué)習(xí)上先安排了肯定句及其否認句型的學(xué)習(xí)又進展了一般疑問句和特殊疑問句的學(xué)習(xí)。3、故事為主，激發(fā)興趣課文在呈現(xiàn)上一故事和對話為主，形象生動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、注重聽說，培養(yǎng)才能在每個模塊都安排了Listenandpoint,listenandsay,pointandsay等聽說局部，注重學(xué)生聽說才能的培養(yǎng)。5、字母教學(xué)，夯實根底在第一個模塊學(xué)完字母歌，以后的每個模塊都配有單詞和圖片安排了兩到三個字母的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生的根底?！捕尘帉戵w例本冊教材共包含10個新授模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個新授模塊又包含兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個單元呈現(xiàn)假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠小詩或韻律詩。書中收錄有兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄了要求學(xué)生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書中出現(xiàn)的全部生詞。此外，本書收錄有一個課外閱讀故事，供老師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)興趣自由選擇使用，不做教學(xué)要求。課本最后還收錄有26個英文字母的手寫體和印刷體，要求學(xué)生區(qū)分和掌握?！踩硟?nèi)容構(gòu)造本冊教材在內(nèi)容上，第一模塊描繪自己最喜歡的物品，第二模塊識別并描繪動物，第三模塊表達自己喜歡與不喜歡的運動，第四模塊，詢問別人的愛好，第五模塊，詢問時間并表達活動安排，第六模塊描繪學(xué)校生活和周末活動安排，第七模塊學(xué)習(xí)中西方節(jié)日及風(fēng)俗，第八模塊描繪四季、天氣和相關(guān)活動，第九模塊，詢問并描繪擁有的物品和交通方式，第十模塊，描繪物體的位置?！菜摹硟?nèi)容整合為了更好的把握教材，對教材內(nèi)容做以下整合。第1,3,4模塊主要學(xué)習(xí)個人愛好這一話題。第一模塊談特別喜歡的Myfavouritetoyisacar.第三模塊談喜歡與不喜歡Ilike…Idon’tlike…第四模塊詢問別人是否喜歡Doyoulike…？這些句型的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)sportsday，picnic等業(yè)余愛好做準備。在第一冊學(xué)習(xí)了描繪物體顏色如It’sred.的根底上，本冊教材第2學(xué)習(xí)描繪物體特點。第二模塊描繪動物特點如：Thismonkeyissmall.第七模塊描繪季節(jié)和天氣It’shotinsummer.為以后學(xué)習(xí)It’sbigandlight.Welivedinasmallhouse.等描繪物體特點的句子做準備。第5,6,8模塊學(xué)習(xí)描繪活動安排，第五模塊學(xué)習(xí)時間安排如，ShegoestoschoolonMondays.第六模塊學(xué)習(xí)周末活動安排Igoswimming.第九模塊學(xué)習(xí)擁有某物、交通方式，Shegoestoschoolbybus.為以后學(xué)習(xí)Gostraighton！Youshouldlook，thencrosstheroad等交通規(guī)那么做準備。在第一冊學(xué)習(xí)了指向Pointto的根底上，本冊教材第八模塊學(xué)習(xí)描繪物體位置如It’sonyourdesk.為以后學(xué)習(xí)描繪城市位置做準備。從語法方面來看，本冊教材詞匯量加大，出現(xiàn)了大量名詞如：玩具交通工具類：動植物名詞、食物類名詞、水果類名詞、衣服、四季、學(xué)科類名詞，描繪人或物特點的形容詞、描繪天氣特點的形容詞、動詞詞組。三、說建議〔一〕教學(xué)建議三年級的學(xué)生具有活潑好動，興趣強烈；求知欲，表現(xiàn)欲強，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)經(jīng)歷缺乏，但可塑性強等特點，針對學(xué)生的這些特點和新課標對學(xué)生能認讀能扮演的要求，我提出四多，三勤的教學(xué)建議。多聽：聽錄音，每教學(xué)一個單元，我都讓學(xué)生跟點讀機逐句讀書，讓他們承受原汁原味的英語，充分感知英語的語音語調(diào)特點。聽老師和同學(xué)說:：如教“It’sonyourdesk.時，我先試讀兩遍，學(xué)生認真聽，接著讓兩位口語優(yōu)秀的學(xué)生朗讀，再全班齊讀，這樣學(xué)生已聽過不少于四遍了。在我試讀兩遍后，學(xué)生對整個句型的構(gòu)造根本上有了認識，再加上學(xué)生的理論，更加深了學(xué)生的印象。多說：課前說，課前給學(xué)生五分鐘時間自由說英語，在穩(wěn)固所學(xué)知識的同時，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和缺乏。運用情境教學(xué)法說，如在學(xué)習(xí)food一課時，老師拿出課前準備好的實物圖片問學(xué)生Doyoulikerice？Doyoulikebananas？學(xué)生答復(fù)Yes或No.學(xué)生也可以拿出自己準備好的實物圖片問同桌，一問一答。練習(xí)說Doyoulike……？句型和表示實物的相關(guān)單詞。通過游戲說，例如在學(xué)習(xí)Theyaremonkeys.這一單元時，用開火車的游戲來說對話，然后讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~，交換藍色局部來說對話。多讀：朗讀有利于學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)和語感，在讀課文時，我先讓他們齊讀接著自由朗讀，并作個別輔導(dǎo)。多寫：新課標對三年級英語書寫不作要求，但我們鼓勵學(xué)生正確書寫字母并在此根底上書寫單詞，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的根底。勤舉例：老師在教學(xué)過程中要勤舉例，如在教句型I’vegotanewbook.讓學(xué)生仿照老師的例句舉例，開拓思維。當(dāng)學(xué)生們七嘴八舌談各種各樣的情況時，主語、動詞、數(shù)等都運用上了。勤小結(jié)：中外文化存在著很大的差異，在教學(xué)過程中老師要擅長總結(jié)不同文化間的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)節(jié)日這一模塊時先和學(xué)生一起總結(jié)春節(jié)的風(fēng)俗，再給學(xué)生總結(jié)圣誕節(jié)的來歷，圣誕老人，圣誕樹等相關(guān)知識。對所學(xué)單詞進展經(jīng)常性的總結(jié)，能加深學(xué)生的記憶。例如在學(xué)完動物園這一模塊的形容詞后，把它們總結(jié)成幾對反義詞的形式。學(xué)生記憶更加深入。知識歌，將所學(xué)內(nèi)容編成知識歌，通過這種朗朗上口的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)完Be動詞后，把它編成如下知識歌。在學(xué)完動物園這一模塊后，把生活中常見的動物總結(jié)成如下知識歌。學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。勤練習(xí)：經(jīng)常運用所學(xué)單詞和舉行造句，這是我們學(xué)生自己練習(xí)時造的句子。在學(xué)習(xí)過程中做習(xí)題也是必不可少的，建立糾錯本，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。這是我們學(xué)生的糾錯本，每個糾錯本的內(nèi)容都是學(xué)生針對自己出現(xiàn)的問題而記錄上去的?！捕吃u價建議根據(jù)新課標對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能的要求，對三年級學(xué)生評價的目的是鼓勵他們學(xué)習(xí)，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價內(nèi)容應(yīng)包括：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。評價方法可以采用學(xué)生自評、小組互評、老師評價、家長評價等形式。下面我將從形成性評價和終結(jié)性評價兩個方面來詳細展開說明。課堂評價：每節(jié)課黑板上都會有一個評價表，把學(xué)生分成小組，學(xué)生每答復(fù)對一個問題就給他們小組加一顆星，有創(chuàng)意的答復(fù)加一顆紅星，最后，哪個小組獲星最多，哪個小組獲勝。作業(yè)評價：我校對作業(yè)評價采用書寫與內(nèi)容雙重評價的形式。例如，學(xué)生書寫很認真，無勾劃現(xiàn)象加三顆星，是內(nèi)容正確程度寫上不同評語。三年級家庭作業(yè)以口頭作業(yè)為主，每次作業(yè)都要求家長簽名，實現(xiàn)老師與家長的共同評價。日常評價：建立學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價表，如單詞會讀加一顆星，會寫加兩顆星，由小組長負責(zé)記錄，每10顆星換取一個笑臉，十個笑臉換取一份喜報。終結(jié)性評價應(yīng)注重考察學(xué)生的綜合語言運用才能，以口試為主?！踩痴n程資的開發(fā)與利用為了更好的使用教材，在適時的運用配套練習(xí)冊和錄音機對所學(xué)內(nèi)容進展穩(wěn)固和練習(xí)的同時開發(fā)和利用學(xué)生資，利用課外時間辦一些生動活潑有趣的英語手抄報，將英語與生活相聯(lián)絡(luò)。開展英語情景劇表演，通過這些活動促進學(xué)生英語程度的進步。開發(fā)和利用學(xué)校資，利用教室墻壁粘貼英語資料，懸掛教學(xué)掛圖，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的氣氛。每天下午課外活動時間，我校校園播送都會為學(xué)生播放課文錄