口語交際-身邊的“小事”1

口語交際-身邊的“小事”[1]口語交際-身邊的“小事”口語交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁，當前為第1頁。教學目標：1.大膽地、有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受與看法。2.通過口語交際，提高學生的分析與綜合的能力，增強口語表達的自信，提高他們口語交際的興趣。3.使學生加深對文明禮貌的認識，具有良好的禮儀和素養(yǎng)，留心生活，培養(yǎng)社會責任感。教學重點：用簡要的話表達自己的看法；匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。教學難點：如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受與看法。教學準備：教師：多媒體課件。教學課時：1課時教學過程：一、談話導(dǎo)入：1、從早上到現(xiàn)在你身邊發(fā)生了哪些小事？說來聽聽。（只要說清楚了在哪兒，發(fā)生了什么事即可。表揚學生善于留心觀察身邊的事物。激發(fā)他們口語交際的興趣。）2、是啊，我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件口語交際-身邊的“小事”口語交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁，當前為第2頁。二、借助圖片，探討交流。1、課件出示課本上的幾幅圖片。2、仔細觀察每幅圖，思考：發(fā)生了什么事？你對這件事有什么看法？3、逐圖指名交流，說說圖片上的內(nèi)容及自己的感受。4、演一演，說一說。1）請學生表演第一幅圖插隊、第三幅圖為他人開門的情節(jié)。2）再請表演的同學說說你正在排隊時，別人突然插隊你是什么感覺。當別人為你開門時，你是什么感覺。3）同學們評價他們的表演。5、比較一、二幅圖與三、四幅圖有何不同？引導(dǎo)學生得出一、二幅圖是不文明的小事，三、四幅圖是令人感到溫暖的小事。三、聯(lián)系生活，探討交流。1、我們生活中有沒有類似令人感到溫暖的小事或不文明小事呢？2、小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)的身邊令人感到溫暖的小事或不文明的小事，談?wù)勀銓@些事情的看法。小組長作好記錄。3、交流平臺。a.小組派代表說說身邊發(fā)生的小事，以及自己對這件事的看法。要求：清楚地表達自己的看法。盡可能反映每個人的想法。別人說的時候要認真傾聽?？谡Z交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁，當前為第3頁?？谡Z交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁，當前為第3頁。四、談?wù)勈斋@，課堂小結(jié)。1、今天這堂課你有什么收獲？2、教師小結(jié)，升華感情：只要我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)不論在學校、在家里、或是在其它地方能做的好事有很多很多。好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。板書設(shè)計：口語交際——