教學(xué)成果申報(bào)材料

教學(xué)成果申報(bào)材料教學(xué)成果申報(bào)材料

新程學(xué)校始終以來(lái)特別重視教育科研工作，學(xué)校秉承著：以教育科研為先導(dǎo)，全面進(jìn)步教學(xué)程度的主導(dǎo)思想。自從科研課題開(kāi)展以來(lái)，我們以科研課題的討論促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開(kāi)展，探究進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的進(jìn)步，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

一、以課題討論為依托，樹(shù)立校本教研意識(shí)

學(xué)校本著“立足現(xiàn)實(shí)，注意實(shí)際，以生為本，自主創(chuàng)新〞的原那么，樂(lè)觀開(kāi)展課題討論。學(xué)校帶著老師，依據(jù)教學(xué)上消失的問(wèn)題、沖突、困惑確立討論工程，使討論更有針對(duì)性和實(shí)效性。“十二五〞期間，學(xué)校承當(dāng)市級(jí)課題1項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)，學(xué)校成為教科院張武升院長(zhǎng)課題討論的子課題校，承當(dāng)了“課堂教學(xué)文化創(chuàng)新策略的討論〞的子課題討論。通過(guò)采納課題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、溝通，以及課題討論課等形式，豐富校本教研活動(dòng)，使老師在溝通研討的過(guò)程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)程度和科研才能，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有效促進(jìn)了課堂的教學(xué)改革。

二、樂(lè)觀探究“自主創(chuàng)新〞課堂教學(xué)形式

在課題討論中，我們聚焦課堂，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，開(kāi)展為主線，樂(lè)觀探究課堂教學(xué)形式，打造“自主創(chuàng)新〞課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)理論中，老師大膽理論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，初步形成可以激發(fā)同學(xué)自主參加的課堂教學(xué)形式。

語(yǔ)文學(xué)科：激起愛(ài)好——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境——雙向互動(dòng)——求異創(chuàng)新——評(píng)價(jià)鼓舞

數(shù)學(xué)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——質(zhì)疑問(wèn)難——合作研學(xué)——?dú)w納小結(jié)——穩(wěn)固拓展

英語(yǔ)學(xué)科：聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入——情境呈現(xiàn)——玩唱學(xué)知——溝通運(yùn)用

科學(xué)學(xué)科：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑引思——試驗(yàn)探究——結(jié)論分析以上的教學(xué)形式共同的特點(diǎn)是關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主參加、主動(dòng)歷練、自主探究。對(duì)老師來(lái)說(shuō)是對(duì)課堂教學(xué)文化的創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是促進(jìn)同學(xué)的自主參加，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展。

三、扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作

1、加強(qiáng)教研組建立

教研活動(dòng)是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設(shè)置教研活動(dòng)內(nèi)容和形式，才能有效吸引老師樂(lè)觀參加，樂(lè)于參加，從中體驗(yàn)討論的樂(lè)趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以學(xué)科為單位，教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定發(fā)言，依托課題討論、教材解讀、各類(lèi)研討課、作業(yè)討論等教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)展，在個(gè)人發(fā)表見(jiàn)解、集體爭(zhēng)論的根底上達(dá)成共識(shí)。

2、夯實(shí)教研內(nèi)容

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在“實(shí)〞上下功夫。我校成立了以校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為主管指導(dǎo)，學(xué)科主任具體指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)組織施行的校本教研指導(dǎo)小組，全面落實(shí)校本教研工作。

日常工作的方方面面。從備課、修改作業(yè)、上展現(xiàn)課、教學(xué)反思，到案例溝通、撰寫(xiě)論文等，多角度為老師積累個(gè)人業(yè)績(jī)。學(xué)期末，在教學(xué)年會(huì)上總結(jié)星級(jí)競(jìng)賽開(kāi)展?fàn)顩r，做典型發(fā)言，評(píng)比星級(jí)競(jìng)賽優(yōu)勝選手，命名“教學(xué)之星〞榮耀稱號(hào)。此項(xiàng)活動(dòng)有利地將教學(xué)工作的紛繁過(guò)程，量化成了日?？梢?jiàn)的評(píng)比活動(dòng)。老師們重視星級(jí)成果的表現(xiàn)，久而久之演化成對(duì)日常工作的細(xì)心和努力。對(duì)促進(jìn)建立優(yōu)秀的老師隊(duì)伍起到了極好的推動(dòng)作用。

激發(fā)調(diào)動(dòng)老師課程改革的主動(dòng)性，推動(dòng)了老師的進(jìn)一步開(kāi)展。老師在濃重的研修氣氛中得到成長(zhǎng)，老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展帶動(dòng)課堂教學(xué)的高效。近一年，學(xué)校也獲得了肯定的成果：

XX年，學(xué)校被評(píng)為區(qū)教研教科研先進(jìn)集體；XX年12月，我校在河北區(qū)教科研年會(huì)上做經(jīng)受溝通；“師徒結(jié)對(duì)〞中的徒弟宋獲河北區(qū)說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，天津市說(shuō)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，科學(xué)學(xué)科徒弟邢文元參與市內(nèi)六區(qū)做課展現(xiàn)獲一等獎(jiǎng)，在河北區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)〞優(yōu)質(zhì)常態(tài)課教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)展現(xiàn)中，代表科學(xué)學(xué)科做展現(xiàn)課；區(qū)學(xué)科帶頭人周在河北區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)〞現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做經(jīng)受介紹；學(xué)校有20余名老師論文獲獎(jiǎng)，3名老師獲