雙創(chuàng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展探討

雙創(chuàng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展探討雙創(chuàng)時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為了教育改革的熱點(diǎn)話題之一。如何與融合社會(huì)發(fā)展需求，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，成為了大學(xué)教育的中心任務(wù)。

一、雙創(chuàng)時(shí)代的背景

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。而雙創(chuàng)戰(zhàn)略的提出，更是引導(dǎo)著全社會(huì)線下線上的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，雙創(chuàng)時(shí)代如何應(yīng)對(duì)新市場(chǎng)、新需求與新技術(shù)的發(fā)展，成為科技創(chuàng)新的一大挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有其特殊的環(huán)境與特征，需要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)需求緊密融合，以促進(jìn)大學(xué)生掌握科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力與思維方式的提升。

1、學(xué)科垂直整合

學(xué)科垂直整合是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基石。這種整合的實(shí)現(xiàn)，需要?jiǎng)?chuàng)新型教師的支持，目的是將不同學(xué)科理論框架、概念統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化，并將課程設(shè)計(jì)落實(shí)在學(xué)生的實(shí)踐操作上。

2、市場(chǎng)需求定制

市場(chǎng)需求是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在動(dòng)力來源。通過市場(chǎng)、企業(yè)需求分析，大學(xué)生才能了解社會(huì)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，特別是營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)調(diào)研技能。

3、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合

技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生增加傳統(tǒng)商業(yè)價(jià)值外的價(jià)值，包括新業(yè)務(wù)形態(tài)的開發(fā)、產(chǎn)品易用性及服務(wù)體驗(yàn)等。

4、實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)

實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方法，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的過程中發(fā)現(xiàn)問題的思考能力、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)意的能力、理解市場(chǎng)、發(fā)現(xiàn)需求的能力。

三、如何推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代科技、文化、藝術(shù)的背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要靈活、多樣化的課程設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的年齡、經(jīng)濟(jì)狀況、自我認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)水平等因素，合理安排科目順序、內(nèi)容組合、創(chuàng)新教學(xué)構(gòu)思。

2、實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的落實(shí)

實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心。學(xué)生要從傳統(tǒng)學(xué)術(shù)課科目上跳出來，從事實(shí)踐項(xiàng)目，領(lǐng)會(huì)具體工作實(shí)踐中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的能力。

3、融合企業(yè)參與

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要融合更多的社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生維持與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。在此過程中，企業(yè)參與是很重要的，可以以課程主題為基礎(chǔ)，向企業(yè)企圖和合作有好處的學(xué)生介紹，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中有更深入地接觸和理解企業(yè)，也有機(jī)會(huì)獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，探索創(chuàng)業(yè)模式。

4、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是為了落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多樣化，延長(zhǎng)教育時(shí)間，創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)。此外，也有助于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、營(yíng)銷策劃、商業(yè)模式等能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的未來展望

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，只有不斷探索新的方式方法，才能更好地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在大學(xué)校園內(nèi)，需要通過教育思想、教學(xué)方法和資源建設(shè)的改變，形成更多樣化、整合化、協(xié)同化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。更重要的是，大學(xué)生的知識(shí)、技能、體驗(yàn)應(yīng)該在未來與未來經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密切配合。

總結(jié)

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生物質(zhì)、文化、思維等多方面的mental為未來發(fā)展服務(wù)。我們