學(xué)科德育滲透

學(xué)科德育滲透學(xué)科德育滲透/NUMPAGES10學(xué)科德育滲透學(xué)科德育滲透淺談如何在信息技術(shù)課中滲透德育教育技術(shù)與德育似乎并不著邊際，但是事實(shí)上，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響和沖擊。我們大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)已經(jīng)充斥了我們生活周圍的每一個(gè)角落。胡錦濤總書記提出：德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。德字排行第一，也并非是因?yàn)檫@樣比較順口，而是真正突顯出“德”的重要?！暗隆边@個(gè)話題說(shuō)久遠(yuǎn)也久遠(yuǎn)，說(shuō)年輕也年輕，這個(gè)話題似乎在歷史的長(zhǎng)河中從未停止過(guò)，目前越來(lái)越受到人的重視，無(wú)才無(wú)德不可怕，有才無(wú)德最可怕。所以，作為新時(shí)代下的人民教師，我們更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)，“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”。教書育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。那么，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育呢，下面，就我本人在信息技術(shù)課中的實(shí)踐，來(lái)談一下如何將德育更好地滲透于信息技術(shù)教學(xué)中。一、學(xué)高為師，身正為范要使學(xué)科教師能按信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，自覺的寓德育于教學(xué)中。必須提高教師自身的德育滲透意識(shí)，并且要在教學(xué)上認(rèn)真挖掘信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)還需要講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展。我認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施。1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。德育的內(nèi)容十分豐富，教學(xué)過(guò)程中要滲透哪方面的德育，教師要心里有數(shù)，要有一桶水，甚或活的水源，才能端出一碗水。教師應(yīng)具備學(xué)生德育發(fā)展的理論知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生德育發(fā)展的階段特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生考慮他人的觀點(diǎn)或意見，協(xié)調(diào)與他人的分歧。如果自己對(duì)德育內(nèi)容都糊里糊涂，理解片面膚淺，就談不上端出水去澆灌滲透，更不可能游刃有余，的放矢。所以，教師本身對(duì)德育有一個(gè)全面深刻的理解是前提。只有這樣教師有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)中的德育落實(shí)，使之產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓學(xué)生在無(wú)形中受到深刻的思想教育。2.落實(shí)教學(xué)目的。把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的，積極實(shí)施德育滲透。在每學(xué)期計(jì)劃，每一課時(shí)的備課中，德育目標(biāo)均要有具體體現(xiàn)。3.改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則。在信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法教學(xué)是最常用的。俗話說(shuō)"良好的開端是成功的一半"。所以在教學(xué)方法上可多采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、練習(xí)法和討論法等，同時(shí)還可采取同伴互助的方式，讓學(xué)生各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，以學(xué)到知識(shí)、掌握過(guò)程和方法、培養(yǎng)情感價(jià)值觀為目的。也可以讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。4.提高自身德育意識(shí)。做為新時(shí)代的信息技術(shù)教師，在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)保證。同時(shí)，要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。5.以身作則，身正為范。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅是知識(shí)淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是學(xué)生一本活活的德育教材。所以教師在課堂示范和指導(dǎo)過(guò)程中，也應(yīng)該有良好的習(xí)慣。從德育角度講，教師的榜樣作用至少有三方面：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。反之，如果教師不注意自身的道德修養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)照葫蘆畫瓢，影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至形成不良習(xí)慣。所以，作為教師必須以身作則，這樣潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。二、將德育撒播在課堂作為一名信息技術(shù)課教師，我們既要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教學(xué)之法，會(huì)把握德育教育時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)和使用情況要有較全面地了解，平時(shí)注意搜集、掌握材料，做好充分的準(zhǔn)備。這樣才能有的放矢地在教學(xué)中貫穿德育教育，搞好德育教育。1.在機(jī)房管理中滲透德育。美國(guó)教育學(xué)家威廉?詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢娏己玫男袨榱?xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是多么的重要。因此，從第一節(jié)課開始，我就從以下兩個(gè)方面抓好課堂常規(guī)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。①是要求學(xué)生穿好腳套才能進(jìn)入機(jī)房，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣；②是要求他們安靜有序的坐到指定的座位上，做到人機(jī)對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的習(xí)慣；③是要求他們認(rèn)真填寫上機(jī)登記冊(cè)，按正確的方法開機(jī)、關(guān)機(jī)，使用機(jī)器，下課擺好鍵盤和凳子，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)物的習(xí)慣；④不準(zhǔn)將飲料、零食等帶入機(jī)房⑤上課時(shí)要排隊(duì)進(jìn)入，編號(hào)入座，在機(jī)房?jī)?nèi)保持安靜、禁止喧嘩、走動(dòng)……下課有序的離開機(jī)房等等。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備。有的學(xué)生出于好玩，經(jīng)常拆卸鼠標(biāo)上的滾珠，然后帶回家當(dāng)玻璃珠彈；有的學(xué)生出于好奇，把鼠標(biāo)按鍵掰開，看鼠標(biāo)里面的結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生使用鼠標(biāo)或鍵盤時(shí)，用力往電腦桌上摔……這些行為都是因?yàn)闆]養(yǎng)成一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。2.在作品評(píng)價(jià)中滲透德育。在信息技術(shù)課中對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既可以了解學(xué)生對(duì)新知的掌握程度，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)等基本能力。在作品評(píng)價(jià)中，教師可以看到每位學(xué)生的參與積極性，通過(guò)學(xué)生的觀察表述，了解學(xué)生的想法，看到學(xué)生的創(chuàng)新所在，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣，學(xué)生對(duì)作品能夠欣賞，對(duì)社會(huì)、自然和藝術(shù)真善美和假惡丑能夠辨別，能夠多體會(huì)感知和創(chuàng)造美，能夠吸收和借鑒藝術(shù)上的精華，逐步形成正確的審美觀，使自己的思想和感情得到升華，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，是極為有利的。由此可見，作品評(píng)價(jià)對(duì)審美教育不容忽視，它為學(xué)生的德育提供了一個(gè)更廣闊的空間。作為信息技術(shù)教師，我覺得要根據(jù)信息技術(shù)教材的要求，結(jié)合信息技術(shù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，有意識(shí)地在課中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的思想教育工作提供有力的平臺(tái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高。3．在相互合作中滲透德育。常聽到這樣一句話，“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人是一條蟲”，這句話雖然有點(diǎn)虧大和不實(shí)，但也提醒我們每一個(gè)人，中國(guó)人需要加強(qiáng)合作精神。特別是在未來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，合作發(fā)展成為未來(lái)的主旋律。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是合作取勝、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)報(bào)載，有學(xué)生因迷戀于計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以致發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)去奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。比如，部分作品的完成要求是以組為單位進(jìn)行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)和欣賞他人的成果，從而體會(huì)到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。4.在軟件應(yīng)用中滲透德育教育中華民族具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，這些民族精神卻又是中國(guó)民族文化的精髓。作為教育工作者，不論學(xué)科分工有什么不同，首先就應(yīng)該做到把這些中華民族的傳統(tǒng)美德給發(fā)揚(yáng)光大。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)校團(tuán)隊(duì)每個(gè)月工作的主題來(lái)滲透德育教育。例如，在以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為德育主題的信息技術(shù)課中，教師把傳授知識(shí)技能和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人的德育工作結(jié)合在一起，既完成了教會(huì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單PPT的教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，培養(yǎng)他們樂于助人的習(xí)慣，取得了技術(shù)課程學(xué)習(xí)和德育教育事半功倍的效果。三、將德育撒播在網(wǎng)絡(luò)中信息技術(shù)的發(fā)展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一些不良的影響，尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不同世界觀、不同價(jià)值觀的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界，使不少學(xué)生混淆是非，沉迷其中，出現(xiàn)了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難。因此，作為信息教師的我們要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)德育正反兩個(gè)方面的影響。就拿游戲來(lái)說(shuō)，有集知識(shí)性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內(nèi)容的。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲，用正確的態(tài)度對(duì)待游戲，是信息技術(shù)教師需要面對(duì)的問題。客觀上說(shuō)，現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)游戲是不健康的，或是丑化社會(huì)，或是宣揚(yáng)暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。對(duì)于單純的學(xué)生，這些游戲無(wú)疑是一顆顆毒果，食之將嚴(yán)重侵蝕他們的心靈。只有引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害性以及如何讓它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，幫他們樹立起健康的信息意識(shí)，才能真正解決上網(wǎng)問題。一方面，可以通過(guò)介紹有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例，讓他們明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。另一方面，在教學(xué)中，可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的論壇，并教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，以及提高他們對(duì)有害信息的識(shí)別能力、抗干擾能力和免疫力，才能讓他們真正做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。除此之外，不傳播計(jì)算機(jī)病毒與不健康的內(nèi)容，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重版權(quán)與著作權(quán)，未經(jīng)著作人同意，不復(fù)制其軟件作品，自覺使用正版、反對(duì)盜版等等這些都是對(duì)學(xué)生德育的教育。四、將德育撒播在心間在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。教師可以通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國(guó)主義情感，鼓勵(lì)學(xué)生立志為國(guó)爭(zhēng)光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。如早在700多年前，我國(guó)就發(fā)明了世界上最早的計(jì)算工具——算盤；1958年，我國(guó)研制成功了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)；1997年6月，運(yùn)算速度達(dá)到每秒百億次的銀河一Ⅲ型問世；2002年8月，“龍芯一